煤的綜合利用-苯公開課教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間煤的綜合利用苯公開課煤的綜合利用苯公開課人的差異在于業(yè)余時(shí)間煤的綜合利用苯公開課專題3有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用煤的綜合利用苯【教學(xué)目標(biāo)】1、了解煤的綜合利用方法及應(yīng)用2、了解苯的組成和結(jié)構(gòu)特征,理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征3、掌握苯能燃燒易取代難加成的化學(xué)性質(zhì)4、通過(guò)分析推測(cè)苯的結(jié)構(gòu),提高根據(jù)有機(jī)物性質(zhì)推測(cè)結(jié)構(gòu)的能力5、通過(guò)化學(xué)家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的歷史介紹,體驗(yàn)科學(xué)家艱苦探究、獲得成功的過(guò)程,培養(yǎng)用科學(xué)觀點(diǎn)看待事物的態(tài)度高校學(xué)生是黨員發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象，是黨骨干力量的重要組成部分，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》（教黨〔2013〕22號(hào)）明確指出：做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。然而，隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生黨員考評(píng)與管理模式不在適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需要，使得高校學(xué)生黨員及其隊(duì)伍呈現(xiàn)出一些問(wèn)題。1新形勢(shì)下大學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題1.1黨員教育管理制度不健全由于高校對(duì)大學(xué)生黨建工作不夠重視，導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育與管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)，大學(xué)生黨員教育管理的標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程、結(jié)果往往是內(nèi)部制定、內(nèi)部考核、內(nèi)部反饋，缺乏全面、立體的監(jiān)督機(jī)制，大學(xué)生黨員考評(píng)機(jī)制存在欠缺、不完善的現(xiàn)象，缺少以黨員責(zé)任制為核心，黨員述責(zé)、民主評(píng)議、量化考核為主要內(nèi)容的考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生黨員的考評(píng)往往以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，忽視了政治素質(zhì)、行為規(guī)范、工作實(shí)績(jī)、群眾基礎(chǔ)等方面，難以激發(fā)學(xué)生黨員的積極性，難以在普通學(xué)生中樹立榜樣。1.2黨員教育管理針對(duì)性不強(qiáng)現(xiàn)行的大學(xué)生黨員教育多以集中培訓(xùn)為主，教育內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)性，空談理論，更多地局限在黨的基本理論知識(shí)、方針政策的教育上，很少與國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)相結(jié)合，與大學(xué)生黨員的思想和生活實(shí)際脫節(jié)，不能滿足新時(shí)期大學(xué)生黨員的自身發(fā)展，在教育方法上，多以說(shuō)教、單向灌輸為主，過(guò)于教條，形勢(shì)單調(diào)，缺乏時(shí)代感，集中教育多、個(gè)別教育少，只能從總體上把握大學(xué)生黨員的思想狀況，難以了解每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，缺乏針對(duì)性。1.3黨員教育管理實(shí)效性不足大學(xué)生黨員教育管理往往只注重開展理論教育，進(jìn)行理想信念教育、黨性教育，提高大學(xué)生政治修養(yǎng)，而忽視了進(jìn)行實(shí)踐教育，培養(yǎng)大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，造成部分學(xué)生黨員只懂政治理論而不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，在互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，傳統(tǒng)的教育模式、教育內(nèi)容已不能滿足大學(xué)生黨員的實(shí)際需求，難以提高大學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性，很難將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為黨員教育的有效陣地。1.4黨員教育管理系統(tǒng)性欠缺高校在發(fā)展黨員工作中，一般將主要精力放在對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，對(duì)入黨后的教育培訓(xùn)則力度不夠，措施不足，在大學(xué)生黨員教育上，計(jì)劃缺乏連貫性，內(nèi)容缺乏連續(xù)性，大學(xué)生黨員教育沒有充分利用學(xué)校教育平臺(tái)，與大學(xué)生思想政治教育工作、團(tuán)建工作脫節(jié)，不能很好地利用大學(xué)生日常思想政治教育的普及面廣、教育系統(tǒng)性強(qiáng)、資源豐富等優(yōu)勢(shì)，在教育力度和廣度上受到限制。1.5黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè)薄弱當(dāng)前，高校學(xué)生黨務(wù)工作人員以輔導(dǎo)員為主，他們大多在黨務(wù)工作方面沒有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)黨務(wù)工作不熟悉，對(duì)黨的理論知識(shí)了解不深刻、不全面，對(duì)黨的路線、方針、政策理解不透徹，普遍存在政治理論水平、業(yè)務(wù)能力有所欠缺，在黨務(wù)工作中缺乏說(shuō)服力和感召力。同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體年輕化，在職稱評(píng)定、學(xué)歷提升、崗位變動(dòng)等方面都會(huì)遇到困難和壓力，影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響了學(xué)生黨員教育管理工作連續(xù)性。2大學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀的原因?qū)е麓髮W(xué)生黨員教育管理諸多問(wèn)題既有制度層面的，也有管理層面的原因，主要集中在以下幾個(gè)因素：2.1黨員理論缺乏，動(dòng)機(jī)亟待改善在大學(xué)生黨員中有一部分人入黨動(dòng)機(jī)不純，沒有足夠的思想認(rèn)識(shí)，入黨只是為了追風(fēng)、炫耀或者把入黨看著是為求職增加的一個(gè)砝碼。入黨前，沒有認(rèn)真參加黨校黨課學(xué)習(xí)，沒有對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)做過(guò)深入理解，只是為了通過(guò)黨校考試而死記硬背；入黨后，更沒有堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，也將自己的政治使命和歷史責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。2.2黨員培訓(xùn)受限，培訓(xùn)資源匱乏高校對(duì)大學(xué)生黨員培訓(xùn)教育不夠重視，導(dǎo)致很多學(xué)生從思想上認(rèn)為入黨就了事，不能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力來(lái)提高自己，更不能正面影響其他同學(xué)，沒有在學(xué)生群體中起到模范帶頭的作用。同時(shí)，因?yàn)闆]有專門用于黨校學(xué)習(xí)和高校學(xué)生基層黨組織開展活動(dòng)的場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生基層黨組織的活動(dòng)缺乏長(zhǎng)期性和規(guī)律性。就培訓(xùn)資源而言，黨務(wù)工作普遍由輔導(dǎo)員、班主任等兼職，很少有專門從事學(xué)生黨員工作的人員，導(dǎo)致黨員培訓(xùn)教育的時(shí)效性受到極大限制。2.3黨員活動(dòng)單調(diào)，缺乏吸引力當(dāng)前，高校學(xué)生黨員活動(dòng)還停留在學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)上，內(nèi)容也以學(xué)習(xí)文件、交流思想為主，通過(guò)調(diào)查，很多同學(xué)認(rèn)為黨組織活動(dòng)形式大于了意義，甚至有不少學(xué)生除了參加支部大會(huì)討論黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正以外，再也沒有參加過(guò)其他任何的黨員活動(dòng)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生基層黨組織的活動(dòng)質(zhì)量和成效，長(zhǎng)此以往，黨組織在學(xué)生黨員中的凝聚力難以體現(xiàn)，感召力也收效甚微。2.4黨員管理有待加強(qiáng)，獎(jiǎng)懲機(jī)制不夠健全高校對(duì)大學(xué)生黨員管理和約束普遍沒有專門的規(guī)章制度，沒有合理的考評(píng)考核機(jī)制。衡量一個(gè)大學(xué)生黨員合格與否也就是以是否按時(shí)交納黨費(fèi)，是否按時(shí)參加“三會(huì)一課”的學(xué)習(xí)，是否違反學(xué)校制定的學(xué)生管理規(guī)章制度等這幾個(gè)方面為主，對(duì)表現(xiàn)好的黨員沒有行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)不好的黨員沒有嚴(yán)格的懲戒制度，這就不能有效激發(fā)大學(xué)生黨員的積極性和潛能，不能將學(xué)生基層黨組織的示范帶頭作用發(fā)揮到最大化。3創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的措施3.1抓好常規(guī)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)清歷史（下轉(zhuǎn)108頁(yè)）（上接100頁(yè)）大學(xué)生黨員思想政治教育是他們提高政治理論素養(yǎng)最直接的方式，只有通過(guò)對(duì)于黨史、黨章以及黨和國(guó)家在新形勢(shì)下，新的政策和理論學(xué)習(xí)，學(xué)生們才能夠充分了解黨建立、發(fā)展、壯大的歷史，才能夠明白自己的歷史責(zé)任，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此，高校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持大學(xué)生常規(guī)理論課程。3.2開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把握現(xiàn)在為了充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到如何將理論知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐之中。高校學(xué)生基層黨支部應(yīng)該開展社會(huì)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、扶貧幫困等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高黨組織的凝聚力。3.3加強(qiáng)軟硬件投入，為學(xué)生黨員培訓(xùn)提供必要條件在硬件方面，要盡量保證學(xué)生黨員活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，在條件可能的情況下，建設(shè)專門的活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生黨員活動(dòng)開展提供必要的空間；在軟件方面，要提高學(xué)校黨務(wù)工作者的待遇，提供必要的科研環(huán)境，讓他們能夠講更多的精力投入到該項(xiàng)工作中來(lái)。兩者想結(jié)合，才能為黨員培訓(xùn)提供更好的平臺(tái)和條件。3.4建立和完善大學(xué)生黨員考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制目前，高校大學(xué)生黨員存在重發(fā)展，輕管理的現(xiàn)象，因此急需建立健全的考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)先進(jìn)群體的管理。首先，建立完善的考評(píng)機(jī)制。入黨后要按照學(xué)生的成績(jī)情況、上課表現(xiàn)、其他同學(xué)的評(píng)議情況、參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)情況、為班集體及學(xué)院學(xué)校服務(wù)情況等內(nèi)容來(lái)設(shè)置考核表，每個(gè)學(xué)年考評(píng)一次，根據(jù)考評(píng)結(jié)果評(píng)出不同的等次。其次，根據(jù)考評(píng)情況，加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度。對(duì)于考評(píng)優(yōu)異的學(xué)生黨員，要在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中加分，對(duì)于考評(píng)較差的黨員，要取消其學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，以此促進(jìn)他們更好的履行好黨員的職責(zé)，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同形成健康的，積極向上的校園文化氛圍。高考滿分作文對(duì)我們同學(xué)的應(yīng)試寫作無(wú)疑是一個(gè)路標(biāo)，一個(gè)向?qū)?。?duì)它們進(jìn)行揣摩研讀，一定可以有效提高同學(xué)們應(yīng)試寫作的能力和水平。2008年的高考雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但它留下來(lái)的一些佳作對(duì)于我們提高作文水平仍然具有普遍的指導(dǎo)意義。本文試擷取2008年山東卷滿分作文中的一篇《攜手同行》加以分析，以此來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們的議論文寫作。2008年高考山東卷作文話題為“雙贏的智慧”，滿分作文《攜手同行》原文照錄如下：攜手同行――雙贏的智慧山東一考生⑴時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。⑵海爾集團(tuán)“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的承諾，群雄逐鹿的中國(guó)家電握手的峰會(huì)，讓我們明白，競(jìng)爭(zhēng)不一定是弱肉強(qiáng)食，帶著淋漓的鮮血。運(yùn)用雙贏的智慧，微笑著競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，競(jìng)爭(zhēng)可以如一條小溪，涓涓而來(lái)去。⑶競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈。⑷美國(guó)著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問(wèn)道：“你在祈禱自己打贏嗎？”“不”杰克說(shuō)道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發(fā)揮出自己的實(shí)力，最好誰(shuí)都不要受傷?！雹山芸说脑捴袧B透著雙贏的智慧。雙贏小到個(gè)人領(lǐng)域，就是用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著色，讓折射的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程，讓競(jìng)爭(zhēng)在微笑中把心靈放松，在合作中共同進(jìn)步，在人與人關(guān)愛和睦，誠(chéng)實(shí)守信中描繪出一幅和諧的生動(dòng)圖景。⑹競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。⑺經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一個(gè)地球村中。競(jìng)爭(zhēng)不可避免，合作亦是時(shí)代的呼喚?、讨蟹ɑマk文化年，雙方開展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作。法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線，中國(guó)的唐裝，博大精深的儒家文化也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。聆聽遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。雙方在競(jìng)爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上最為亮麗的一筆。⑼我們明白，合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的微笑中，互相幫助，互相提高，讓別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長(zhǎng)處“承托”別人的短處，讓彼此都獲益處，讓彼此攜手同行。⑽微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行！我們?cè)谛牢糠▏?guó)申奧失敗，卻打出“慶祝北京申奧成功”的橫幅時(shí)，也不無(wú)痛心于日本竟因?yàn)橹袊?guó)女排勝利，而在轉(zhuǎn)播時(shí)拒絕將鏡頭對(duì)準(zhǔn)女排姑娘微笑的面龐。競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)著時(shí)代的特點(diǎn)，雙贏更是代表著一個(gè)民族的高度！⑾“風(fēng)呼呼地吹著/月朗朗地照著/我和你奔跑在同一賽場(chǎng)上/我對(duì)你笑著……”⑿微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，雙贏的智慧。我們首先要學(xué)習(xí)的是這篇文章的思路。一篇議論文，如果沒有清晰連貫的思路，讀起來(lái)就會(huì)讓人摸不清頭腦，不知所云。所謂思路清晰，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要有明確的觀點(diǎn)，二是要有單一的中心，三是語(yǔ)段之間要有清晰的邏輯走向。本文從話題“雙贏的智慧”出發(fā)，開門見山，在第一段中提出自己的觀點(diǎn)――用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行；主體部分圍繞“怎樣做”的中心，確定了兩個(gè)并列的分論點(diǎn)――競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈，（第3段）競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑，（第6段）然后選取恰當(dāng)?shù)牟牧戏謩e進(jìn)行論述；結(jié)尾則重申論點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。這樣的思路脈絡(luò)清晰，連貫流暢，使讀者讀來(lái)感覺一氣呵成，毫無(wú)澀滯之處，難怪閱卷老師會(huì)對(duì)此文青睞有加。這篇滿分作文在思路方面可以給我們兩個(gè)重要的提示：一是在提出觀點(diǎn)之后要確立一個(gè)明確的論述的中心，二是在需要的時(shí)候，應(yīng)該圍繞中心確定恰當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)。其次我們要學(xué)習(xí)的是這篇文章使用材料的技巧。高考作文的發(fā)展等級(jí)要求中有“豐富”一條，其中針對(duì)議論文的要求就是“材料豐富”。我們來(lái)看這篇滿分作文，區(qū)區(qū)800字的作文中就使用了六條材料，不可謂不豐富。其中有海爾集團(tuán)的承諾，有中國(guó)家電峰會(huì)的召開，有拳擊手賽前的善意的祈禱，有中法互辦文化年的舉動(dòng)，有法國(guó)申奧失敗后祝福勝利者中國(guó)的大度，有日本失敗后拒絕將鏡頭對(duì)準(zhǔn)獲勝者中國(guó)女排的狹隘。從內(nèi)容上看，這些材料大多來(lái)自新聞，能有力地支撐作者的觀點(diǎn)，我們從中可以感覺到作者對(duì)于時(shí)事的關(guān)心和對(duì)材料內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。從剪裁上來(lái)看，對(duì)那些簡(jiǎn)短的材料，作者采用了完整轉(zhuǎn)述的方式；對(duì)于一些內(nèi)容復(fù)雜或者自己知之甚少的材料，作者只選取對(duì)自己的觀點(diǎn)有作用的部分，擇要加以簡(jiǎn)述。這樣的剪裁讓我們看到了作者運(yùn)用材料的技巧。從材料的組織安排上來(lái)看，作者還注意運(yùn)用正反對(duì)比的方法，如將法國(guó)在申奧失敗后祝福中國(guó)的行為與日本在女排失利后拒絕將鏡頭對(duì)準(zhǔn)中國(guó)姑娘的舉動(dòng)對(duì)比，增強(qiáng)了論證的力度。毋庸諱言，這篇滿分作文在使用材料上也存在著失誤，如第二段中提到的海爾集團(tuán)“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的承諾，這一承諾針對(duì)的是消費(fèi)者，而不是針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者，所以這個(gè)材料與作者的觀點(diǎn)“用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒”其實(shí)并沒有什么聯(lián)系。這篇滿分作文在材料使用上可以給我們兩個(gè)重要的提示：一、要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，必須選用那些能夠?qū)φ擖c(diǎn)起到有效支撐作用的材料，而且要盡量選取那些貼近生活貼近時(shí)代的材料，不要?jiǎng)虞m提起古人，顯得老氣橫秋。二、要對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募舨?，?duì)于背景內(nèi)容比較復(fù)雜的材料要避免面面俱到，以至于分散筆力，沖淡中心，我們只需選取其中能支撐論點(diǎn)的部分就可以了。我們還要學(xué)習(xí)的是這篇滿分作文精彩的議論部分。有些同學(xué)在寫議論文的時(shí)候只會(huì)列舉材料，古今中外地引用了一大堆，但是要么議論太簡(jiǎn)單，要么議論起來(lái)無(wú)的放矢，結(jié)果是使材料與論點(diǎn)脫節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)看這篇滿分作文的第五段，在引用過(guò)拳擊手杰克的材料之后，作者在這一段里對(duì)材料進(jìn)行了分析議論。請(qǐng)大家注意這三個(gè)句子：“杰克的話中滲透著雙贏的智慧”，“雙贏小到個(gè)人領(lǐng)域，就是用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著色”，“讓折射的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程”。前一句扣住了話題，第二句扣住了“競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈”的分論點(diǎn)，第三句則點(diǎn)了題。這樣的議論明確無(wú)誤地將材料與話題、中心、分論點(diǎn)緊密聯(lián)系了起來(lái)，論證效果非常明顯。由此可見，我們?cè)谧h論文中對(duì)材料進(jìn)行分析議論時(shí)務(wù)必要揭示出三個(gè)聯(lián)系：材料與話題的聯(lián)系，材料與中心的聯(lián)系，材料與分論點(diǎn)的聯(lián)系。如果同學(xué)們?cè)谝院蟮淖h論文寫作中，能學(xué)習(xí)這篇滿分作文的優(yōu)點(diǎn)――有明確的中心、恰當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)、清晰的思路，再選取合適的材料，加之以扣話題、扣中心、扣觀點(diǎn)的分析議論，相信你們也能寫出漂亮的議論文來(lái)。說(shuō)不定2009年的高考過(guò)后，你們的考場(chǎng)作文也會(huì)成為眾多學(xué)子爭(zhēng)相傳誦的滿分作文呢！專題3有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用煤的綜合利用苯【教學(xué)目標(biāo)】1、了解煤的綜合利用方法及應(yīng)用2、了解苯的組成和結(jié)構(gòu)特征,理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征3、掌握苯能燃燒易取代難加成的化學(xué)性質(zhì)4、通過(guò)分析推測(cè)苯的結(jié)構(gòu),提高根據(jù)有機(jī)物性質(zhì)推測(cè)結(jié)構(gòu)的能力5、通過(guò)化學(xué)家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的歷史介紹,體驗(yàn)科學(xué)家艱苦探究、獲得成功的過(guò)程,培養(yǎng)用科學(xué)觀點(diǎn)看待事物的態(tài)度煤炭?jī)?chǔ)量(億噸)2015圖例1-66dsaccnACCN03875775299想想結(jié)合課本65頁(yè),回答以下三個(gè)問(wèn)題:、煤和碳表示的是同一種物質(zhì)嗎?2、煤的燃燒有什么缺點(diǎn)?3、煤的綜合利用有哪些主要方法?利用這些加工手段可以從煤中得到什么物質(zhì)?一苯的綜合利用想□想1、煤和碳表示的是同一種物質(zhì)嗎?煤是混合物,碳是單質(zhì)煤是有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成的復(fù)雜混合物,含C(主),H和0(次),S、P、N沙少).2、煤的燃燒有什么缺點(diǎn)?煤燃燒產(chǎn)生大量的煤灰、煤渣、廢氣(二氧化硫、氮的氧化物、碳的氧化物和煙塵等)污染環(huán)境,燃燒效率低3、煤的綜合利用有哪些主要方法?利用這些加工手段可以從煤中得到什么物質(zhì)?CO、HO焦炭水煤氣干餾煤隹焦?fàn)t氣1苯甲裝等氣化煤可燃?xì)怏w」cO、H2、CH4液化燃料油高溫催化劑HO水煤氣液態(tài)烴、甲醇等含氧衍CO、生物把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱使它分解的過(guò)程,叫做煤的干餾。2.點(diǎn)燃導(dǎo)管尖嘴處,有玻璃管