人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-第六組綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門課件

輕叩詩(shī)歌的大門人教版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（開題研究指導(dǎo)課）——活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)建議備注

詩(shī)

海

拾貝搜集詩(shī)歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩(shī)歌。這些為必選活動(dòng)，每個(gè)小組在制訂計(jì)劃時(shí)都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補(bǔ)充相關(guān)資料。詩(shī)歌欣賞借助工具書理解一首或幾首詩(shī)歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。

與詩(shī)同行詩(shī)歌朗誦會(huì)討論選取詩(shī)歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩(shī)集選編詩(shī)歌，設(shè)計(jì)好詩(shī)集的名字、封面和目錄。詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽將搜集到的詩(shī)歌知識(shí)編成題目，制作好競(jìng)賽題卡。動(dòng)手寫寫詩(shī)嘗試寫一寫，與同學(xué)交流自己寫的詩(shī)。給詩(shī)配畫所配的畫可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩(shī)句的意境而畫的。這些為選修活動(dòng)，各小組可以從中選擇一項(xiàng)或者多項(xiàng)，編入本組活動(dòng)計(jì)劃。吟唱詩(shī)詞上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。詩(shī)歌改寫將古詩(shī)詞改寫成現(xiàn)代文。詩(shī)歌故事會(huì)搜集有關(guān)詩(shī)歌的有趣的故事，圍繞某一個(gè)主題，開一個(gè)小小的詩(shī)歌故事會(huì)?！ǜ餍〗M還可以根據(jù)組員的特長(zhǎng)及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的活動(dòng)。）綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)建議

1、詩(shī)經(jīng)采薇（節(jié)選）【年代】先秦【作者】詩(shī)經(jīng)

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。

我心傷悲，莫知我哀。

【注釋】

薇，野豌豆苗，可食。

昔，從前；指出征時(shí)。

依依，形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。

思，語(yǔ)末助詞。

霏霏，雪花飛舞的樣子。

遲遲，遲緩。譯文：回想我從前出征時(shí)候，楊柳依依隨風(fēng)搖擺。如今回來(lái)的路途中，大雪漫天飛舞?！恫赊薄肥恰缎⊙拧分械囊黄?，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。聰明的你，知道這是一首什么詩(shī)嗎？描寫自然風(fēng)光的詩(shī)、格律詩(shī)、中國(guó)詩(shī)、古代詩(shī)。

2、春夜喜雨

〔唐〕杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！咀⑨尅?/p>

1.乃：就。

2.發(fā)生：催發(fā)植物生長(zhǎng)。

路。

3.潛：暗暗地，悄悄地。4.潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。5.徑：鄉(xiāng)下的小

6.紅濕處：雨水濕潤(rùn)的花叢。7.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。8.錦官城：成都的別稱。譯文：第一句：好的春雨知道時(shí)節(jié)的變化，到了春天就催發(fā)植物的生長(zhǎng)。第二句：伴隨著微風(fēng)暗暗地在夜里飄灑，滋潤(rùn)著植物輕柔而寂然無(wú)聲。第三句：鄉(xiāng)間的小路上，烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。第四句：清晨觀賞被細(xì)雨打濕的紅花，紅花朵朵飽滿地開遍在錦官城。

3、西江月夜行黃沙道中【宋辛棄疾】

（1140-1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。一生以恢復(fù)為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風(fēng)格沉郁頓挫，悲壯激烈，人稱“詞中之龍”，與蘇軾并稱“蘇辛”。著有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩(shī)文抄存》?！度卧~》存詞六百二十余首?！咀⑨尅?/p>

①黃沙：黃沙嶺，在江西上饒西。②別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。③社林：土地廟附近的樹林?！举p析】這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動(dòng)逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。

4、天凈沙秋

〔元白樸〕【注釋】

①殘霞：晚霞。②寒鴉：天寒歸林的烏鴉。③飛鴻影下：雁影掠過。

【大意】天邊是夕陽(yáng)和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個(gè)孤零零的村落,我一眼望過去,只看到夜幕將要來(lái)臨前的一點(diǎn)薄霧籠罩著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。不遠(yuǎn)處飛來(lái)一只孤雁，它那因?yàn)轱w得較高而投射下的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

【賞析】該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點(diǎn)。首二句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂?！耙稽c(diǎn)飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來(lái)了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。接著詩(shī)人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩(shī)意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。

夢(mèng)里夢(mèng)里我是一縷柳絲在風(fēng)中飄舞夢(mèng)里我是一片綠葉在樹枝上閃耀夢(mèng)里我是一朵小花在草坪上微笑夢(mèng)里我是一只小鳥站在樹枝上唱歌夢(mèng)里我是一尾小魚在小溪里戲水陳文敏夢(mèng)里

我們愛大地我們愛大地決不會(huì)讓大地的“手指”隨便斷掉我們愛大地決不會(huì)讓大地的“淚水”肆意橫流我們愛大地決不會(huì)讓它在酷暑下張著干渴的口我們愛大地決不會(huì)再拿它的活“器官”做實(shí)驗(yàn)因?yàn)槿祟愂菍儆诖蟮囟蟮夭粚儆谌祟慄S思然海蔚藍(lán)而又一望無(wú)際的海波浪像一座座小山浪花像一個(gè)個(gè)小精靈聲音像一曲曲優(yōu)美的歌她是一位慈祥又偉大的母親給魚兒生命和歡樂的天地你看，她泛起的銀光像天使的笑臉是那么純真,慈祥……

陳洽詩(shī)海拾貝詩(shī)一樣的國(guó)度詩(shī)一樣的年齡詩(shī)一樣的風(fēng)景詩(shī)一樣的時(shí)代、、、、、、詩(shī),已經(jīng)是美的化身詩(shī)如海洋廣闊無(wú)邊她是那么美麗那么迷人讓我們開啟詩(shī)歌探究的風(fēng)帆采集那五彩斑斕的彩貝吧古代詩(shī)人是怎樣離別的？？？古代詩(shī)人離別的方式都是相同的嗎？？？古代送別詩(shī)中的詩(shī)人怎樣表達(dá)友情呢？？？古詩(shī)寫離別的很多，這些詩(shī)有何不同？？？古代詩(shī)人離別的同與不同古代詩(shī)人道別的方式許許多多，不盡相同：目送也許是最常見的。可是默默的眼神卻含著多少豐富的感情。（《送孟浩然之廣陵》）以話語(yǔ)相送，用最真摯的話語(yǔ)送給你最貼心的祝福。（《別董大》）以酒相送，所有的感情都在這一杯酒中。（《送元二使安西》）以音樂相送，讓美妙的樂聲伴隨你走向旅程。（《贈(zèng)汪倫》），人生自古傷離別，人生自古又重離別。詩(shī)人們重情誼、對(duì)待朋友真誠(chéng)的心意卻是相同的。研究主題選擇參考:（1）以某個(gè)詩(shī)人為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如:李白詩(shī)中品“詩(shī)仙”；高爾基詩(shī)歌掠影……)（2）以某類詩(shī)歌內(nèi)容為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如：我們學(xué)過的現(xiàn)代詩(shī)掃描；風(fēng)景詩(shī)中的情……)（3）以某類詩(shī)歌形式為重點(diǎn)研究對(duì)象。(如：兒童詩(shī)中的童趣；哲理詩(shī)中的大道理……)……還可以確定什么研究主題呢?綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃組名研究主題組長(zhǎng)組員活動(dòng)時(shí)間一個(gè)星期（11月25日——12月1日）成果展示形式活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間準(zhǔn)備階段實(shí)施階段展示階段樣例：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃組名詩(shī)抒別情組研究主題古代詩(shī)人是怎樣離別的？組長(zhǎng)古++組員劉++王++鄧++活動(dòng)時(shí)間一個(gè)星期（3月25日——4月1日）展示形式詩(shī)歌欣賞手抄報(bào)，PPT報(bào)告活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時(shí)間準(zhǔn)備階段搜尋古代的送別詩(shī)每人5首11月21日整理古代的送別詩(shī)合作整理出代表性的4首11月22日實(shí)施階段理解和感悟這幾首詩(shī)每人1首，寫欣賞感受，討論交流，編成手抄報(bào)11月23日——24日討論找出詩(shī)中離別方式合作交流11月25日展示階段梳理得出結(jié)論并撰寫報(bào)告組長(zhǎng)撰寫結(jié)論，組員做PPT，組長(zhǎng)合成PPT做成成果展示報(bào)告11月26日——27日爭(zhēng)取在課堂展示交流組長(zhǎng)率領(lǐng)全體組員4月1日好的活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該是：1.列明具體活動(dòng)步驟及其完成時(shí)間；2.分工明確，責(zé)任到人；3.公平和效率兼顧，協(xié)調(diào)合作；4.成果展示方式比較有創(chuàng)意。供你參考使用的組名

詩(shī)貝列隊(duì)組伴舞詩(shī)仙組叩見詩(shī)圣組洋詩(shī)掠影組借景詩(shī)情組詩(shī)中童趣組把酒寫詩(shī)組以物詩(shī)懷組以詩(shī)言理組……

結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡