PEP小學(xué)英語五年級下冊教案(全冊)

鐘分grandparentsontheweekend.活動三聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：5分鐘 活動五學(xué)習(xí)對話活動八聽故事shopping. .在玩耍應(yīng)用B部分語句進行溝通。bright.話小組對話老師出示單詞卡片，同學(xué)搶答不一樣再找另外的同學(xué)詢問教學(xué)參考時間：3分鐘練習(xí)1老師在黑板上寫下班中任憑三個同學(xué)的名字公布答案然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上練習(xí)2老師詢問1-2名同學(xué)后，將句型變?yōu)閃hichseasondoyoulikebest?II引導(dǎo)favouriteseason.依據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片完成活動手冊P11—6老師播放課件，同學(xué)看單詞，并認(rèn)讀完整聽錄音，理解含義播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解在聽錄音，填出所缺內(nèi)容同學(xué)仿照課件在小組中開放對話請孩子兩人一組說說各小組呈現(xiàn)對話小組呈現(xiàn)對話，公布答案can..4個孩子一小組，每組預(yù)備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描教學(xué)難同學(xué)自己看圖，說一說老師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀鐘自己認(rèn)讀對話各小組呈現(xiàn)答案老師板書問題老師在短文中畫出重點句子，帶同學(xué)再次認(rèn)讀?老師給同學(xué)兩分鐘的時間完成Birthdaychart|I,指表示數(shù)字1-99,同學(xué)快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語表達方法。?老師先請同學(xué)說一說表格下面的兩個問題問的是什么，而后讓同學(xué)寫出教學(xué)參考叫做基數(shù)詞Ⅱ,并解釋基數(shù)詞的意思。教學(xué)參考時間：7分鐘?以同樣的方法學(xué)習(xí)"eleven--twentieth|?老師給同學(xué)2、3分鐘的時間閱讀對話，而后請同學(xué)答出對話后的三個問?請學(xué)the|l。當(dāng)有人生日是21,22,23或是31號時，老師鼓舞同學(xué)想一想應(yīng)要?老師請同學(xué)閱讀27頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。?老師預(yù)備12個月?請同學(xué)朗讀對話，并說一說對話內(nèi)容，特殊是為什么Zoom期望它的月8號。則?同學(xué)兩人一組，選擇一個對話進行問答練習(xí)。?請同學(xué)說一說字母組合eer,ear在單詞中的發(fā)音——[]。?同學(xué)看33頁的?老師給出繞口令中的單詞"hear,ear,deer,clearly,near,同學(xué)運用所學(xué)的語?同學(xué)看圖完成短文的填空。寫Amy,在聽力練習(xí)中引出有關(guān)最寵愛的季節(jié)及在該季節(jié)活詞活動九寫作練習(xí)教學(xué)參考時間：4分鐘其次課時生回答并說出緣由。緣由可涉及氣候教學(xué)重點：請同學(xué)打開教材第40頁，進行Pairwork,開放問答并填寫表格。grow.todo.活動七練一練問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。November7th,1867活動五找單詞ThomasEdison在下面表格中找出12個月單詞的縮寫，完成下面的練習(xí)： Inothercountries活動七聽力練習(xí)Spring老師播放Listenandnumber錄音3遍，第一遍同學(xué)聽，其次遍排序，candrawpictures.強調(diào)做聽音樂傳盒子|的玩耍，老師drawingpicturesdoingthedishes教學(xué)參考時間：4—5分鐘老師說動詞短語，同學(xué)做動作，再次再次播放活動手冊第33頁的錄音，同學(xué)完成Listenandwrite部分的練習(xí)。其次課時讓一名同學(xué)抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。老師帶領(lǐng)其他同學(xué)問：教學(xué)參考時間：1--2分鐘三、教學(xué)過程：doing?,依此類推，每名同學(xué)的回答不能與同組前面同學(xué)的回答重復(fù)，看哪個小組最先完成玩耍。教學(xué)參考時間：1—2分鐘老師播放活動手冊第34頁的錄音，同學(xué)完成Listenandnumber部分的練習(xí)。老師找同學(xué)扮演對話中的人物，留意提示其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。此活動可請活動七：學(xué)發(fā)音讀，試著找出oo組教學(xué)參考時間：7—8分鐘合的發(fā)音規(guī)律。然后老師出示字母組合ou和單詞soup,唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子玩耍，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有教4—5人一組，讓同學(xué)分小組，用-Whatisshe/hedoing?He/She's..I表述教學(xué)參考時間：1—2分鐘鼓舞同學(xué)向老師、向伙伴提問。提問內(nèi)容可以是-詢問某35頁的配套練習(xí)。John'sdoingthedishes.ZhangPengistalking.同學(xué)2人一組，口頭做練習(xí)題6。Whatareyoudoing?(藍色句子都寫在四線格上)老師在動作接力的最終， 鼓舞同學(xué)結(jié)合AReadandwrite部分的內(nèi)容，模擬打電話邀請一個人去某活動老師指著黑板上的圖片帶讀短語，假如老師聲調(diào)高，同學(xué)就大聲跟讀，反之----clothes,一邊漸漸移--doing?,讓同學(xué)猜一猜音說給其次個同學(xué)。老師播放第49頁的歌謠錄音，同學(xué)認(rèn)真聽。連續(xù)進行此活動，4人一組的挨次可讓同學(xué)自行調(diào)整，也可依次后推。依據(jù)4、習(xí)鐘you.師讓同學(xué)打開書第54頁Goodtoknow部分，了解主要國家的緊急救助電thestudy.I意選擇出一張，如詞圖匹配且能用短語造一個正確的句子則可以保留這2張卡片，Thankyou.老師播放Readandwrite部分的錄音，同學(xué)認(rèn)真聽，之后憑借記憶復(fù)述聽到每示同學(xué)6人一組，每3個人扮演一個家庭，兩個家庭背對背站好。玩耍開頭，手冊第38頁的配套練習(xí)。教學(xué)重點：老師出示圖片，讓同學(xué)聽Let'schant部分錄音2-3遍，以小組為單操練)Warmup(熱身)(4)用類似的方法教學(xué)ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律。第三課時(1)讓同學(xué)看本單元的主情景圖5秒鐘后合上課本，然后老師提問：Whatjumping.錄音AnimalsareeverywhereWarmup(熱身)(3)鼓舞同學(xué)用圖中其他動物名稱進行替換、改編，進行表演andShe'sjumping.water欄3、Let'splay(趣味操練)Warmup(熱身)are.出Warmup(熱身)第六課時(1)老師拿出畫有動物的圖片和寫有動詞的單詞卡片。讓兩個同學(xué)分別從圖活動目的：通過課件的制作，為句型的操練供應(yīng)一個相對真實的情景，并且老師收練習(xí)冊，或請同學(xué)到黑板上寫正確答案，同學(xué)交換練習(xí)冊相互訂正。讓同學(xué)在猜想中提高練習(xí)的愛好，從而達到加大練習(xí)量的目的，更好的鞏固本課活動目的：加強筆頭練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞短語。4、Let'splay(趣味操練)教學(xué)參考時間：1-2分鐘活動七：說歌謠：老師請同學(xué)自己總結(jié)本課所學(xué)的重點內(nèi)容?；蚶蠋煶鍪颈菊n所學(xué)的教學(xué)參考時間：4-5分鐘的動畫圖片，,同學(xué)讀一讀或說一說。老師播放Let'schant部分錄音2-3遍，同學(xué)以小組為單位將單詞短語的卡片活書老師再次播放歌謠，請同學(xué)依據(jù)歌謠內(nèi)容按挨次出示相應(yīng)的圖片或單詞短語。catchingbutterflies和單詞短語對應(yīng)的圖片同學(xué)依據(jù)卡片供應(yīng)的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。老師適當(dāng)強調(diào)歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏其次課時同學(xué)以小組為單位練習(xí)兒歌，并為歌謠添加動作。能夠聽、說、認(rèn)讀句型-Are活動目的：通過歌謠，使同學(xué)進一步生疏本課中trip中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。leaves,takepictures,watch等，不斷重復(fù)達到上口。就主題圖供應(yīng)的場景進行交際會話。教學(xué)參考時間：2-3分鐘能夠聽、說、認(rèn)讀句型Areyou...Yes,theyareGroupA.的：通過教材為同學(xué)設(shè)計的任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)在完成任務(wù)的時候，樂觀活動目的：引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞短語和常用詞匯。的運用所學(xué)的己的思想，完成任務(wù)。同時這個練習(xí)，為同學(xué)供應(yīng)了活動二：說一說：規(guī)范的語言表達方法，使同學(xué)在練習(xí)過程中能夠把握句型，并且能夠進一步復(fù)習(xí)教學(xué)參考時間：2-3分鐘所學(xué)單詞短語。小組合作的練習(xí)方式，一方面供應(yīng)了同學(xué)取長補短的機會，同時分鐘老師每次請三名同學(xué)上臺，每人抽一張卡片，上面是每一節(jié)分別都是寫名老師通過老師可以將同學(xué)分為A、B兩隊。兩隊輪番讀句子。哪隊讀對句子就給哪隊老師再aren't.4、Let'splay(趣味操練)Yes,theyare.可以增加記憶效果，畫線標(biāo)記，便于同學(xué)自我評價助于同學(xué)強化記憶。假猶如學(xué)的確有困難，也可以以小組合作的形式完成此項活活theyare.老師再次老師播放錄音，同學(xué)在書上完成練習(xí)，老師訂正答案。教學(xué)參考時間：5-8分鐘教學(xué)參考時間：2-3分鐘up(熱身)完成活動手冊P515。老師播放三班級上冊第五單元Let'ssing部分歌曲，同學(xué)嘗試進行回答問題的練習(xí)。同學(xué)跟錄音演唱歌曲。導(dǎo)入本課單詞短語的學(xué)習(xí)。老師播放錄音，同學(xué)完成對話，寫在書上。假猶如學(xué)完成有困難，可以讓學(xué)老師念第一課時所學(xué)的單詞，同學(xué)聽寫。生先進行口頭回答，然后再寫。每組請一名同學(xué)上臺在黑板上快速的拼寫單詞，其他人做裁判或在紙上寫?？茨慕M的活動十：小結(jié)活動目的：通過玩耍的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在玩耍的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)教學(xué)參考時間：1-2分鐘一步生疏學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達到更加嫻熟的目老師引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)：單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時候，加ing要把e教學(xué)參去掉。老師播放字母y部分聲音，同學(xué)跟讀單詞一遍。教學(xué)參考時間：5-8分鐘同學(xué)依據(jù)聽到的四個單詞，試著總結(jié)y在這幾個單詞中的老師播放Let'slearn部分的錄音，同學(xué)聽兩遍。然后請同學(xué)以小組為單位完教ighZhangPeng字母組合讀音不符合這個讀音規(guī)律。)WuYifan老師播放句子聲音，請同學(xué)們讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)qu字母組合的發(fā)音。Amy活動目的：指導(dǎo)同學(xué)在讀句子的時候可以從后面對前讀，同時要指導(dǎo)同學(xué)在斷句時要依據(jù)意群斷句，而不要任憑斷句。語音的學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)上，更ChenJie應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)在今后學(xué)習(xí)新單詞、記憶單詞時加以運用。Mike教學(xué)參考時間：1-2分鐘Sarah請同學(xué)說一說歌詞的大意。再次播放歌曲，同學(xué)跟唱歌曲。語言運用的場景。在小組合作后，老師可以有意識的了解了解同學(xué)小組內(nèi)完成表教格的方法，引導(dǎo)同學(xué)合作意識。比如做這個練習(xí)，就可以每人留意觀看一個人的教6、板書外圈是一個大圓，平均分為十等份，每一份上是一幅圖片，為本單元所學(xué)教學(xué)難點：依據(jù)猜對的時間，設(shè)定為：15秒之內(nèi)，50分；30秒之內(nèi)，秒之內(nèi)，20分。進鐘做老師猜一猜玩耍：老師拿出本單元A、BLet'slearn部分的單詞短語卡3、老師把單詞短語卡片放在桌上，請一名同學(xué)抽取一張卡片，并表老師在貼卡片時，有意支配兩個不同的人都在下棋的卡片。在全部卡片都被老師啟4、Let'splay(趣味操練)煉同學(xué)的語言表達力量。交換角色連續(xù)練習(xí)。假如時間允許，可以讓同學(xué)兩個人一小組，相互就表格內(nèi)容進教學(xué)參考時間：2-3分鐘老師解釋第4題操練方法，同學(xué)兩人或四人一小組進行練老師播放課件3,引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)單詞短語?；顒幽康模杭訌姽P頭練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞結(jié)畫面中隨機消滅本單元所消滅的單詞短語的畫面。老師請同學(xué)自己總結(jié)本課所學(xué)的butterflies的圖片下面消滅-------------------。Yes,heis./sheis.拼對一個得20分。設(shè)定一分鐘內(nèi)拼對10個以上，畫面中消滅所得成果和閃老師動的excellent;拼對8個消滅verygood;拼對6個消滅good;拼對6個以下，Unit6Ishe/shedoing…,活動目的；復(fù)習(xí)鞏固本單元時所學(xué)的單詞短語，使學(xué)生盡可能在課堂上把握。Warmup(熱身)老師播放錄音，同學(xué)聽一聽。老師引導(dǎo)同學(xué)替換其中的部分單詞短語，創(chuàng)編歌謠。老師就對話內(nèi)容提問，適時解同學(xué)自愿到前面表演，同學(xué)之間相互評價。老師板書四會句子，指導(dǎo)同學(xué)書寫、記活動目的：引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)本單元的基本句型和常用詞匯。通過創(chuàng)編歌謠，請有Review(復(fù)習(xí))教學(xué)參考時間：3-5分鐘教學(xué)參考時間：2-3分鐘請同學(xué)在紙上寫出一句關(guān)于本班同學(xué)的現(xiàn)在進行時的句老師將同學(xué)分為男生和女生兩部分。experiment.(不要讓別的同學(xué)看到)女生將自己的單詞卡片擺在桌子上，兩個人為一組，聽到老師讀詞后，快速寫上學(xué)生自己的名字交給老師。提問，猜出他寫的句子，被問老師將A、B部分Let'slearn的單詞短語卡片和本冊第四單B部分Let'slearn部分的卡片分別貼在教室的四周墻上。每人至所寫的句子，猜的快的同學(xué)可以多猜。(可以自己寫下來)男生聽到老師讀單詞后，快速跑到該卡片處，誰的手在下面誰贏。老師請同學(xué)們匯報他人所寫的句子。老師發(fā)指令，男、女生同時參與玩耍。老師依據(jù)提前收上來的小紙條，判定對錯?；顒幽康模和ㄟ^玩耍的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在玩耍的氛圍中，引導(dǎo)同學(xué)進依據(jù)學(xué)生猜的正確率、數(shù)量和參與態(tài)度賜予適當(dāng)評價。一步生疏學(xué)過第四單元到第六單元老師每次請三名同學(xué)上臺，每人抽一張卡片，上面是每一節(jié)分別都是寫名4、Let'splay(趣味操練)老師可以將同學(xué)分為A、B兩隊。兩隊輪番讀句子。哪隊讀對句子就給哪隊兩個人個人讀一句，不允許一個人讀兩句話。假如哪隊的學(xué)老師播放錄音，同學(xué)聽音打完成活動手冊老師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個名字下面對應(yīng)的貼一張動詞IsJohnsbrotherhavingapicnic,Yes,theyare.和單詞短語老師請同學(xué)訂正答案。老師再次播放錄音，同學(xué)跟讀。同學(xué)小組練習(xí)對話?；顒幽康模杭訌姽P頭練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞短語。這部分的閱讀練習(xí)，老師也要訓(xùn)練同學(xué)的快速閱讀力量，提高同學(xué)檢索信息的速度，是讀讀寫寫練習(xí)的連續(xù)。但是對話比較長，老師還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在找到答案后，再次閱讀對話，把握對話細(xì)教學(xué)參考時間：3-4分鐘老師請同學(xué)自己總結(jié)本單元所學(xué)的重點內(nèi)容。Yes,weare.Arethey..?Yes,theyare.No,.recycle2?第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以相互掛念，對于說對的第一課時同學(xué)老師應(yīng)準(zhǔn)時賜予表揚。教學(xué)重點?其次遍后請同學(xué)相互補充第一遍沒有說出或說對的句子。第四、五單元中單詞的嫻熟把握與應(yīng)用?第三遍請每位同跟讀聽到的句子。ing句型的把握練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動的設(shè)計使每一位同學(xué)精神力高度教學(xué)難點集中，都參與到課堂教學(xué)中。表達不同人稱正在做某事的句型活動六：說一說、找一找教學(xué)過程教學(xué)參考時間；7-8分鐘Warm-up(熱身)?老師播放Readandmatch部分的錄音，同學(xué)看對話并跟活動一：唱一唱?同學(xué)自己讀短文。教學(xué)參考時間：1-2分鐘?老師出示本部分的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述老師播放五班級下冊第四單元C部分歌曲-WhatAreYouDoing?||的錄音，請同學(xué)跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，掛念同學(xué)回憶一些單詞。逐步培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對同學(xué)的要求，能夠用書上的活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在歌曲中重新生疏所學(xué)句型話或者是自己的話來表達故事內(nèi)容，漸漸脫離課本對自己的束縛。Preview(預(yù)習(xí))?請同學(xué)分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。?完成連線活動，并用-Thedogisswinging.I這樣的句式來說句子，核對教?老師預(yù)備出第四、五單元中所消滅的一些動詞的單詞卡片，讓同學(xué)任憑答案。重點復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子抽出任意單詞作，然后請其它同學(xué)用-He句子，避開枯燥性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?哪怕只是簡潔的一句話也鼓舞孩子們?nèi)?老師將第四、五單元A、BLet'slearn部swim