工程制圖鋼筋混凝土構件圖及鋼結(jié)構圖教學課件

工程制圖鋼筋混凝土構件圖及鋼結(jié)構圖工程制圖鋼筋混凝土構件圖及鋼結(jié)構圖工程制圖鋼筋混凝土構件圖及鋼結(jié)構圖第四章41鋼筋混凝土構件圖和鋼結(jié)構圖4.1鋼筋混凝土構件圖和鋼結(jié)構圖411鋼筋混凝土構件簡介混凝土和鋼筋混凝土構件、鋼筋三、構件的代號41.2鋼筋混凝土構件詳圖示例鋼筋混凝土構件詳圖圖示特點二、鋼筋混凝土構件詳圖示例413鋼結(jié)構構件詳圖示例鋼結(jié)構構件的圖示方法二、鋼結(jié)構構件詳圖歷史新課程的改革和發(fā)展推動了高中歷史教學模式的改革和創(chuàng)新，科學合理的運用影視資源成了高中歷史教學一個不可忽視的環(huán)節(jié)。經(jīng)調(diào)查與實踐后不少教師覺得在歷史課堂中采用這種教學手段能提高教學的整體質(zhì)量，是一種非常積極、有效的教學方式。不但能激發(fā)學生學習歷史的興趣，還能培養(yǎng)學生的歷史思維。下面筆者就影視資源的運用原則、正確方式及所起的效果進行探討。一、影視資源在高中歷史課堂中的運用原則（一）影視內(nèi)容的優(yōu)化在高中歷史課堂中合理的運用影視資料幫助學生更容易學習和掌握歷史事件。但在引入視頻資料之前需要結(jié)合具體的教學內(nèi)容和期望達到的教學效果對影視的具體內(nèi)容進行審核和篩選，進而選擇適用性的視頻資料，這項課前準備工作對于整堂歷史課的教學有著非常重要的意義和價值。在重視影視資源中歷史事件的客觀性的前提下，再考慮能否激發(fā)學生的興趣愛好以及是否能有效地吸引學生的注意力。整個過程都是圍繞歷史教學的目標展開的，資源和教學的內(nèi)容存在一定的聯(lián)系和針對性，通過影視資源的播放，有效地激發(fā)學生，使他們潛移默化的掌握歷史課堂中的知識。（二）影視引入的可控在高中歷史課堂這樣特殊的環(huán)境中運用影視的新鮮感來贏取學生對課程內(nèi)容的關注和重視，能有效地激發(fā)學生的研究興趣并在這個過程中掌握相關的歷史理論知識，對優(yōu)化高中歷史課堂具有不可取代的作用。但值得注意的是，高中歷史課堂的有限時間以及必須完成的歷史教學任務，要求教者能較好地掌握影視資源的引入和占用的準確時間。只有通過嚴謹?shù)恼n堂設計，才能保證影視資源發(fā)揮其獨有的作用。同時也要注意資源的運用在恰當?shù)臅r候進行，這樣才能更好的結(jié)合實際歷史教學內(nèi)容，從而顯現(xiàn)出其巨大的作用和價值。（三）影視引入的啟發(fā)合理的問題能有效地激發(fā)學生對課程內(nèi)容的積極思考。問題情境的創(chuàng)設給學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，讓學生通過對知識的摸索和探尋，從而找出解決問題的辦法。這一系列的過程無形中就鍛煉了學生多項思維模式的形成，有利于學生更加深入的進行歷史學習。在以興趣為導向的同時，歷史教師借助影視資源所提供的良好的環(huán)境來進行層次化的問題設計，引導學生真實的感受歷史事件發(fā)生的背景、過程和特殊的歷史意義，以便他們更好地掌握整個事件的來龍去脈。不僅能提高認知的深度廣度，還能達到情感的升華。二、高中歷史課堂引入影視資源的正確方式及所起的作用（一）整合資源應用于實際教學影視在高中歷史教學中的應用已經(jīng)被廣大的高中歷史教師所接受，不少教師還積極采用這一方式來優(yōu)化自身的教學。這說明這種獨特的教育方式不但能更新教師的理念，而且促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。不僅能提高教學藝術，而且還能使教學質(zhì)量有很大的提高。為了發(fā)揮影視資源在歷史課堂中的作用必須對影視資源進行科學化分析，通過對其各個方面的細節(jié)研究來綜合判斷其是否適用在相應的歷史教學過程中，具體涉及的內(nèi)容中包括語言的描述情況以及對課程內(nèi)容的闡述上是否全面等，通過與自身的教學實際需要對比來進行科學合理的取舍。教師在課堂教學中運用資源的時候需要將課程講解與資源的播放相結(jié)合，通過不同的形式來具體闡述課程的內(nèi)容。學生在影視資料中發(fā)現(xiàn)不能理解的問題，教師可以通過解釋說明其中疑難困惑的地方，幫助學生真正的清楚所涉及的歷史知識。資源的運用與教師講解的有機結(jié)合使歷史課堂教學起到事半功倍的效果，值得引起高中歷史教師的注意和重視。（二）巧用影視資源的內(nèi)容，營造歷史學習氛圍良好的學習環(huán)境能促使學生積極主動的投入到學習中去，高中歷史課程教學有必要落實情境教學的模式。以影視資源的內(nèi)容為依托，將整堂歷史課營造成一個學習的環(huán)境，讓學生在這樣的氛圍里能被感染和激發(fā)學習熱情，尤其涉及一些特殊的歷史事件內(nèi)容更能顯示出環(huán)境學習的重要性。建立好氛圍能將部分學生融入到主動學習歷史的大環(huán)境中，以主動學習的氛圍去影響被動學習的同學，進而推動整體學生學習歷史的氛圍。歷史教師只要科學的運用各種手段、方法來實現(xiàn)這一目標，就能推動歷史教學質(zhì)的飛躍。三、結(jié)束語正確引入影視資源適應新模式下的課程目標及發(fā)展要求，促進高中歷史課堂教學設計的優(yōu)化，推動歷史教學質(zhì)量的提高?？茖W、合理的運用影視資源更有利于實現(xiàn)歷史課程改革和創(chuàng)新的目標。[引言：本人多年來在傳統(tǒng)實踐的基礎上，大膽探索，不斷嘗試新的實踐教學方法，系統(tǒng)地研究疾病的診斷方法和理論，從課程計劃、教學手段和教育平臺等多方面入手進行論述，構建和完善科學的教學體系，為培養(yǎng)理論素質(zhì)高、實踐能力強的臨床獸醫(yī)技術人員提供教學新思維和新方法。獸醫(yī)臨床診斷學的教學包括理論教學和實踐教學兩部分，且理論教學和實踐教學是臨床獸醫(yī)人才培養(yǎng)的兩個重要環(huán)節(jié)。理論教學是對學生進行診斷動物疾病所需的基本理論與基本知識的傳授；實踐教學是對學生進行基本技能的科學實踐訓練，使學生對所學理論知識強化印象，理解并能運用現(xiàn)代生物技術、影像技術等相關醫(yī)學儀器設備，提高學生動手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。1臨床醫(yī)學診斷學教學改革的內(nèi)容1.1創(chuàng)新教學模式首先對與改革整個臨床醫(yī)學診斷學教學的內(nèi)容，需要進行教學模式的改革，注重使用多媒體的教學模式。需要教師自制一些完整的關于診斷學學習的多媒體的課件，同時注重引入檢體診斷的聲音課件或者一些診斷方面的錄音，教學中注重配備腹部觸診模擬人、綜合模擬人以及心肺聽診等可供教學使用的教具。之后在實際的訓練中注重讓學生進行操作，之后教師和學生一起進行點評，這樣能夠規(guī)范學生的操作手法，同時還能夠激發(fā)學生的學習興趣。這種新型的教學手段和教學方法，不僅豐富了教學模式的更新，同時能夠強化理論方面的教學內(nèi)容，大大提高了臨床醫(yī)學學生的臨床的操作技能，提高了學生的診斷能力和技術，更好的進行醫(yī)學方面的探索。1.2注重實際的操作隨著醫(yī)學事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，臨床醫(yī)學中各種輔助檢查的方法和項目都越來越先進。但是如果不增加新的教學內(nèi)容，也會使得學生學習的知識閉塞，嚴重的影響到學生今后的學習深造和發(fā)展進步。因此需要一方面的把教學中的重點內(nèi)容放在臨床醫(yī)學的基本理論中，以及醫(yī)學中的基本技能方面的學習上，對于一些基層的醫(yī)院中沒有普及的先進的技術和項目作為專題進行講座，同時需要在保證理論課正常課時的基礎之上，大量的增加一些課外的實際訓練的課程，根據(jù)理論實踐的比例能夠達到1：1.2的比例進行設置，不斷增加學生的臨床操作技能。1.3改革考核的方法臨床醫(yī)學診斷學的教學改革需要注重的是改進考核的方法，不斷的突出綜合的技能。通常情況下的診斷學中的考核方法是以理論的考核為重點的，技能考核的成績只是按成績的10%的比例計入考試成績的，因此，在學校中需要改革考試方法，將診斷學的考試使用試題庫的方法進行技能和理論知識的分離考核，同時需要將臨床醫(yī)學診斷學中的臨床技能作為考核的一個重點項目。可以使用和國家助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核的方法學習，學習其中的客觀結(jié)構臨床考試中的考核辦法，這種措施不僅能夠合理的改革診斷學的考試方法，同時還能夠使學生在課堂上的學習更加認真，積極的參與課外的實踐活動，明顯提高了能力。1.4實習之前強化技能訓練對于臨床醫(yī)學診斷學教學的改革和探索，不但要注重改革教學的模式和方法，同時還要求學生關注在實習之前進行技能訓練和強化，這樣才能夠提高實習的質(zhì)量。通常情況下診斷學的課程學習是在第三個學期內(nèi)進行，距離實習的第五個學期之間相差一個學期，這在很大的程度上影響了學生的實習質(zhì)量。因此需要在學生的臨床實習之前注重對學生的臨床技能的培養(yǎng)，加大學時進行臨床技能的強化訓練，對病史采集等方面的技能進行規(guī)范和學習，這樣才能夠使學生在進入臨床階段的學習時能夠很快的適應作為一個實習生的角色，同時能夠大大的提高整個臨床實習的質(zhì)量，幫助學生更好的進入醫(yī)學進行醫(yī)學上的深造。2理論教學質(zhì)量的提高2.1改革教學大綱，充實教學內(nèi)容針對目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，改革以往的獸醫(yī)臨床診斷學教學大綱，補充修訂原有的獸醫(yī)臨床診斷學課程內(nèi)容。參考《全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱》，根據(jù)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格考試的基本要求，在獸醫(yī)臨床診斷學課堂教學中，增加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試內(nèi)容，結(jié)合病例教學，增強授課的目的性，激發(fā)學生學習知識的主動性。另外，重點突出獸醫(yī)臨床診斷學在各個獸醫(yī)學課程中的橋梁作用，尤其是不同課程之間的交叉應用，以獸醫(yī)臨床診斷學內(nèi)容為核心，加強課程間的聯(lián)系。2.2應用多種教學手段，優(yōu)化教學方法在課堂上單純采用引進病例教學、提出問題學生自主回答等教學方法取得的效果并不明顯。而且以提出問題或引進病例讓學生自主回答，無論從時間上，還是經(jīng)驗上學生都不適應。因此，針對學生來源及獸醫(yī)臨床診斷學課時等特點，采取以教師為主導，以學生為中心方式，教師主動收集包括書本網(wǎng)絡等各方面的知識，結(jié)合多媒體，提出問題，在課堂上進行討論，逐步引導學生進入相關知識點的學習，最后教師進行總結(jié)。以此轉(zhuǎn)換學生被動學習的局面，全面調(diào)動學生學習的主動性和積極性。2.3充分發(fā)揮多媒體教學利用圖書原有的圖片，以及采集的圖片、影像、聲音制作課件，把教學內(nèi)容以豐富的手段展現(xiàn)出來，教師不僅可以通過影像更加直觀的講解臨床基本檢查方法，而且還能展現(xiàn)許多典型的病例癥狀，如破傷風、狂犬病、新城疫等給學生們建立直觀印象，增強感性認識，進而加強對知識的理解和掌握。2.4利用網(wǎng)絡教學綜合平臺，開展互助式教學，輔助課堂教學把教學大綱、理論教學教案、教學課件、習題集、作業(yè)等上傳網(wǎng)絡教學平臺，進行互助式教學，同時應用交流平臺進行答疑，并將收集到的典型病例圖片上傳，讓學生自由討論，打破教學時間和地點，讓教師與學生隨時互相溝通，了解學習效果，掌握教學過程中出現(xiàn)的問題，提高學生學習的自主性。3坦誠面對實踐教學中的問題現(xiàn)有的實踐教學是教師將實踐所需用品等準備齊全，在獸醫(yī)臨床診斷課中，提高學生的動手能力，應克服學生對大動物的畏懼心理。學生根據(jù)“實驗指導書”中的操作步驟進行操作，觀察并記錄下實驗結(jié)果，最后學生按照要求，將實驗所用的設備、實踐過程、結(jié)果、以及與理論對比情況等整理出實踐報告；而不是幫助學生在臨床中遇到疾病，如何去思考解決問題。3.1打破課內(nèi)課外的界線要加強實驗、實習、社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)，改進實踐教學方法，吸引高水平教師從事實踐教學工作。要改變課堂講授學時過多實踐學時過少的狀況，構建模塊式課程結(jié)構和彈性學制，不斷擴大學生對專業(yè)、課程等教學資源的自主選擇權，把素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)的全過程。要讓學生通過自主選題或參與教師科研等多種形式，進行初步的探索性研究工作。3.2打破學校與社會的界線，建設校外實踐基地從我省的獸醫(yī)教育資源來看，實踐經(jīng)費嚴重不足?！扒蓩D難為無米之炊”，在獸醫(yī)臨床上看，實踐教學更為突出，這就把學生培養(yǎng)成了學科全、單科弱，一般人才多、特殊人才少等等。這就需要引進社會資金，共同建設校外基地，解決學生的實踐問題。3.3建立典型病例癥狀庫目前，對于動物醫(yī)學的學生在實踐教學中最難的問題是沒有充足的典型病例，在上課時間內(nèi)病例不確定性很大，往往看不到典型病例，因而造成學生實踐的機會更少，而為理論教學、病例教學準備的典型病例沒有統(tǒng)一典型癥狀的標準，不適合實踐教學。通過信息化系統(tǒng)建立標準的病例癥狀庫，收藏貯備大量的典型病例的影像資料，經(jīng)歸納后建立統(tǒng)一標準進行注解，以此解決病例不足的現(xiàn)象。結(jié)語：要把獸醫(yī)臨床診斷學的教學搞好，必須在理論教學和實踐教學上下功夫，偏一不可，同時教師自身加強理論實踐學習，不斷的充實自己。根據(jù)社會的不同需要不斷改革教學內(nèi)容及方法，讓學生掌握基本理論知識的同時，能將所學知識應用于臨床實踐，從根本上提高獸醫(yī)臨床診斷學的教學效果，使學生真正達到技能、素質(zhì)全面發(fā)展。第四章41鋼筋混凝土構件圖和鋼結(jié)構圖4.1鋼筋混凝土構件圖和鋼結(jié)構圖411鋼筋混凝土構件簡介混凝土和鋼筋混凝土構件、鋼筋三、構件的代號41.2鋼筋混凝土構件詳圖示例鋼筋混凝土構件詳圖圖示特點二、鋼筋混凝土構件詳圖示例413鋼結(jié)構構件詳圖示例鋼結(jié)構構件的圖示方法二、鋼結(jié)構構件詳圖混凝土和鋼筋混凝土構件1混凝土2.鋼筋混凝土構件1.混凝土混凝土是由水泥、砂、石子、水按一定比例拌和而混凝土的標號按其抗壓強度分為C75、C10、C15C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60等共12個等級。單一由混凝土材料形成的構件稱混凝土構件或素混凝土構件2.鋼筋混凝土構件鋼筋混凝土是由鄘彩和提扼兩種材料組合而成。鋼筋混凝士構件按施工方法分為那寵和預能兩種。鋼筋混凝土構件分為鋼筋混凝土構件和瘐度方鋼筋混凝土構件。構件受力示意圖外