液體燃料的霧化課件

液體燃料的霧化液體燃料的霧化液體燃料的霧化PM2.5PM25:particulatematter顆粒物,是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。根據(jù)PM2.5檢測網(wǎng)的空氣質(zhì)量新標準:優(yōu):0~35良:35~75輕度污染:75~115中度污染:115~150重度污染:150~250嚴重污染:250及以上12月8日,預報PM25指數(shù)最高值達到圖為記者在濟南市山大路拍到的街景。(中新社發(fā)邱江波攝)北烹市話2小時空氣呈指然的勢鏡州市量2小時空氣歷早在思品教學實踐中，初中思品教師要以激發(fā)學生興趣、催生未知欲望、提高教學效率為出發(fā)點，以創(chuàng)新教學理念、創(chuàng)設教學情境、優(yōu)化教學過程、拓展教學空間為落腳點，不斷提升思品教學成效、放大思品教學效用，在思想品德學習過程中提高學生的思維能力和思想素質(zhì)。一、提高自身素質(zhì)，注重對話交流，創(chuàng)設親師信道的教學情境作為一名初中思品教師，要注重從報刊、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒上學習前沿理論知識、教學技能、教學方法，提升自身的理論功底和人文素養(yǎng)，增強自身的能力素質(zhì)和履職能力，使自己具備高超的溝通能力和較強的心理分析水平。在教學中，要凸顯學生的主體地位，能夠俯下身子看學生，立足學生的身心發(fā)展特點和成長進步需求，走進學生中間，與學生進行深入的對話、溝通、交流，拉近師生之間的情感距離，為教學活動的深入開展營造良好的教學氛圍。在教學《換個眼光看老師》內(nèi)容時，我引導學生積極與老師溝通、交流，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情，讓學生從內(nèi)心理解和接納老師。在此基礎上，我經(jīng)常與學生開展思想交流活動，傾聽學生對思品教學的意見、建議并將其進行梳理，篩選出符合學生身心發(fā)展、提高思品教學效率、促進素質(zhì)教育目標實現(xiàn)的金點子、好想法，及時調(diào)整與改進教學工作。如有的學生在對話交流中向我提出建議，希望在教學中增加一些發(fā)生在學生身邊的典型事件。在教學《積極的生活態(tài)度》內(nèi)容時，我就結(jié)合學生的年齡特點、認知能力、思想實際，有意選取一些發(fā)生在本地與教學內(nèi)容有關的實例作為補充信息，以身邊事、身邊人影響和教育學生堅定理想信念，樹立積極向上的思想觀念，確立人生的目標，突出“自立、樂觀、奮進”的三種生活態(tài)度，引導學生以積極的心態(tài)正確面對人生，注重發(fā)掘?qū)W生的閃光之處，讓學生體會成功的樂趣，樹立學習的信心，激發(fā)學習的動力。二、改進教學方法，運用電教媒介，創(chuàng)設形象直觀的教學情境近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科技的創(chuàng)新、教改的深入，各級部門對教育投入的力度不斷加大，現(xiàn)代信息教學手段因其具有“形象直觀，快捷便利”的特點，深受廣大師生喜愛。多媒體教學方法以其信息量大、包容性廣、功能性強的效用，在推進素質(zhì)教育的深入開展、促進教學活動的提高等方面具有重要的作用。筆者在教學中注重發(fā)揮電教媒介的作用，優(yōu)化課堂教學，以生動直觀的畫面刺激學生的感官體驗，增強思品課教學效果。在教學《愛我中華》等相關內(nèi)容時，課前，我瀏覽各種教學網(wǎng)站，下載反映中華五千年文明的影音片段、典型事例、英雄人物，為教學活動提供有益補充。教學實踐中，用宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》導入新課，一下子激發(fā)了學生的學習、探究興趣，學生積極主動地投入到新課學習之中。在此基礎上，我引導學生從身邊的衣、食、住、行等方面的變化談起，體會我國改革開放３０多年來的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革，并引導學生飲水思源，領悟全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領導下團結(jié)奮斗、努力進取取得的輝煌成就，讓學生體會黨的十七大以來，全國人民為全面建設小康社會頑強拼搏、奮發(fā)圖強的歷程，初步理解、掌握社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強學生熱愛祖國的情感和建設祖國的責任感、使命感，學生的學習積極性明顯提升，深化了對教學內(nèi)容的理解。三、鏈接現(xiàn)實生活，檢驗所學理論，創(chuàng)設聯(lián)系實際的教學情境在初中思品課教學中，教師要引導學生注重理論聯(lián)系實際學習學科知識。思品課教學離開了社會現(xiàn)實就缺乏生機活力，學生從書本中學習的觀點、理念需要在社會生活中進行檢驗、得以升華，教師在教學中一方面要通過組織學生開展教師講壇、演講辯論、撰寫論文、模擬表演等方式強化與實踐的聯(lián)系，另一方面要組織學生通過社會調(diào)查、參觀訪問，調(diào)查報告等方式放大教學效用。教師要注重更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，了解掌握社會發(fā)展最新信息，收集與學生關系密切的典型事例，加以改造、運用到思品課堂教學之中。如在教學《面對誘惑，學會說“不”》內(nèi)容時，我在課前收集了一些青少年因沉迷于網(wǎng)絡游戲的走上違法犯罪道路的事實，在課堂上又列舉了抽煙酗酒、網(wǎng)絡成癮等對身體的危害，引導學生面對誘惑時要正確認識、分析、思辨，告誡學生要杜絕不良嗜好、抵制不良誘惑，讓學生克服從眾心理，防止好奇心的負面影響。教學實踐中，教師要用思品學科知識引領學生健康成長。在教學《放飛理想立志成才》內(nèi)容時，我讓學生理解中國當前面臨的是“機遇和挑戰(zhàn)同在，發(fā)展與困難并行”的關鍵時期，青少年學生要樹立遠大理想，認真學習、立志成才、提升能力、增強素質(zhì)、艱苦奮斗，勇于承擔社會責任，為建設文明、富強的偉大祖國和維護祖國和平發(fā)展貢獻自己的青春年華和聰明才智，促進了學生的身心發(fā)展和成長進步，放大了思品教學的效用。綜上所述，在初中思品教學中，教師要圍繞素質(zhì)教育教學的需求，創(chuàng)設有效情境、改進教學方法，提高教學績效，發(fā)揮思品課對學生思想發(fā)展的引導作用，用思品學科知識引領學生身心發(fā)展、成長進步。1.2護理方法對照組（傳統(tǒng)健康教育）：也就是不對患者接受健康教育的時間進行限制，健康教育具有較大的隨意性，由兩名經(jīng)過專門考核的護理人員在患者入院時、住院初期以及出院之后進行健康指導。觀察組（路徑式健康教育）：①成立臨床護理路徑研究小組，由護理部主任、護士長、糖尿病高級臨床?？谱o士以及專科護士等人員共同組成。在對相關資料進行查閱的基礎上，對合并糖尿病手術患者的健康教育需求進行充分了解，并且和醫(yī)生的治療計劃進行結(jié)合，找出不同階段存在的健康問題，初步編寫合并糖尿病手術患者的健康教育路徑表，并且不斷對其進行修改、補充與改進，經(jīng)過專家審定之后，最終形成合并糖尿病手術患者糖尿病健康教育路徑。（2）具體實施，責任護士要嚴格按照健康教育路徑表對患者進行護理干預，具體內(nèi)容如下：①入院時。術前要告知患者對血糖進行控制的重要性，使其認識到高血糖水平會將手術風險顯著增加，引發(fā)感染，延遲切口愈合時間，提高并發(fā)癥發(fā)生率；將患者空腹血糖水平控制在100～140mg/dL之間；對患者血糖水平進行嚴密監(jiān)測，指導患者科學飲食、合理用藥。②入院2～3d。通過心理干預、血糖監(jiān)測、藥物治療、適當運動以及飲食控制等方式來對患者血糖水平進行有效控制；指導其注意飲食合理，對其飲食總熱量攝入進行控制，確保進餐規(guī)律，注意清淡飲食，戒除煙酒；向患者講解進行胰島素治療的目的、方法以及相關注意事項，對其血糖進行更好控制，最大程度上降低并發(fā)癥發(fā)生率，對傷口愈合進行有效促進；如果患者出現(xiàn)意識障礙、饑餓感、乏力、出冷汗、頭暈等癥狀，則要警惕低血糖，及時給予患者進食含糖的點心或者飲料。③術前1d。做好充分的腸道準備；給予患者適當心理支持，告知其恐懼、焦慮、緊張等情緒會導致血糖升高。④術后6～24h。指導患者注意飲食，從禁食-流質(zhì)食物―半流質(zhì)食物―普食，在半流質(zhì)飲食恢復之后，適當給予患者餐前胰島素。⑤出院前2～3d。指導患者進行合理運動，飯后1h開始，持續(xù)45min，注意要根據(jù)患者的實際情況進行鍛煉，并且遵循循序漸進的原則；對糖尿病足進行預防，指導患者每天進行自我檢查，選擇合適鞋襪，一旦發(fā)現(xiàn)足部皮膚出現(xiàn)瘀斑、色素沉著、潰瘍等癥狀，及時與醫(yī)生聯(lián)系，對其進行妥善處理。⑥出院前1d，告知患者正確的胰島素注射方法，對飲食情況進行正確評估與指導，囑咐患者注意定期回院復查。1.3觀察指標①對比兩組患者健康教育后的2hBG、FBG水平以及平均手術等待天數(shù)。②對比兩組患者健康教育前后的SAS、SDS評分。③對比兩組患者手術切口愈合情況，具體判定標準為：切口化膿，需要將其切開，進行引流處理為丙級；有積液、血腫、硬結(jié)、紅腫等炎性反應出現(xiàn)在愈合處為乙級愈合；切口愈合良好，沒有出現(xiàn)不良反應為甲級。1.4統(tǒng)計方法將所收集數(shù)據(jù)納入SPSS20.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料采用（x±s）表示，進行t檢驗，P0.05）。相對于健康教育前，兩組健康教育后的SAS、SDS評分均在不同程度上降低，且觀察組低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（PPM2.5PM25:particulatematter顆粒物,是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。根據(jù)PM2.5檢測網(wǎng)的空氣質(zhì)量新標準:優(yōu):0~35良:35~75輕度污染:75~115中度污染:115~150重度污染:150~250嚴重污染:250及以上12月8日,預報PM25指數(shù)最高值達到圖為記者在濟南市山大路拍到的街景。(中新社發(fā)邱江波攝)北烹市話2小時空氣呈指然的勢鏡州市量2小時空氣歷早t;一良:-輕度污:一中度污:一度污染:一嚴垂污費:不卉市量21小時空氣坐數(shù)人理品兩出全氣業(yè)口勢(一)液體燃料燃燒發(fā)動機中噴射的汽油和柴油燃料(一)液體燃料燃燒進氣道壓氣機燃燒室渦輪機噴口航空燃氣(渦)輪(發(fā)動)機(一)液體燃料燃燒Combust運載火箭發(fā)動機(美國阿波羅土星推進器,中國神九長征2號運載火箭液體助推器)(一)液體燃料燃燒液體燃料燃燒過程(較氣體復雜)霧化液滴汽化、蒸發(fā)燃料與空氣混合空氣液滴燃燒①一霧化過看:②一贏發(fā)過一合過福④一齠過程霧化概念及過程霧化概念:用物理方法使液體燃料碎裂成細小液滴群的過程霧化過程1)液體由噴嘴流岀形成液柱或液膜2)由于液體射流本身的初始湍流以及周圍氣體對射流的作用(脈動、摩擦等),使液體表面產(chǎn)生波動、褶皺,并最終分離出液體碎片或細絲。3)在表面張力的作用下,液體碎片或細絲收縮成球形油珠。4)在氣動力作用下,大油珠進一步碎裂。注意:霧化是物理過程、霧化后不是氣體液體燃料的霧化作用增加燃料的比表面積加速燃料的蒸發(fā)汽化有利于燃料與空氣的混合完全燃燒液體燃料的霧化特性(評價指標)1、霧化角霧化角:又稱油霧炬的張角,指噴嘴出口到噴霧炬外包絡線的兩條切線之間的夾角。條件霧化角:以噴嘴為圓心,r為半徑的圓弧和外包絡線交點與噴口中心連線的交角。霧化角的大小對燃燒完善程度和經(jīng)濟性有很大