焊接進(jìn)展-數(shù)字控制焊接電源課件

焊接進(jìn)展-數(shù)字控制焊接電源服從真理，就能征服一切事物焊接進(jìn)展-數(shù)字控制焊接電源焊接進(jìn)展-數(shù)字控制焊接電源服從真理，就能征服一切事物數(shù)字化焊接電源及其發(fā)展面斗匚紅色(亮紅燈)淘汰或即將淘汰或無應(yīng)用意義黑色—維持狀態(tài),仍有應(yīng)用價(jià)值弧焊電源」綠色一很有發(fā)展前途機(jī)械調(diào)節(jié)式電磁控制式電子控制式動(dòng)動(dòng)抽動(dòng)動(dòng)抽滑單串磁磁電柴整流式繞鐵頭繞鐵頭動(dòng)相聯(lián)放放動(dòng)油逆變式」「數(shù)字式組式式組式然區(qū)[匹關(guān)畫場(chǎng)可「另單閘體效壓器器流器器管管應(yīng)器電器電式/∥至流焊∏弧流焊動(dòng)電源弧電逆逆焊管器器變器焊沖焊2014-821舞蹈作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)中越來越被人們所重視。從中學(xué)開設(shè)舞蹈課程這一角度，就能充分體現(xiàn)和肯定舞蹈教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值。如何通過高效的舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，是教師需要認(rèn)真思考的問題。本文從環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一角度對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行探討，以期提高中學(xué)舞蹈教學(xué)的效果。一、創(chuàng)設(shè)和諧的舞蹈教學(xué)環(huán)境良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)是基礎(chǔ)，也是最重要的教學(xué)環(huán)境，如果學(xué)生在沉悶無趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一是沒有興趣和動(dòng)力，二是教學(xué)效果將嚴(yán)重受到影響，三是教師有可能也會(huì)產(chǎn)生消極松懈的教學(xué)態(tài)度，所以創(chuàng)設(shè)和諧的舞蹈教學(xué)環(huán)境至關(guān)重要。和諧的教學(xué)環(huán)境主要體現(xiàn)在教師依據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、興趣來尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增加師生和生生間的互動(dòng)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容以及學(xué)生的接受水平，對(duì)上肢和下肢運(yùn)動(dòng)展開不同強(qiáng)度的訓(xùn)練。簡(jiǎn)單的環(huán)動(dòng)、踢、控腿等動(dòng)作學(xué)生可能會(huì)很好地把握，但是在劈叉、繃腳或后大踢腿等有點(diǎn)難度的動(dòng)作上，如果有些學(xué)生之前沒有舞蹈訓(xùn)練的功底或是身體的柔韌度不高，可能就存在學(xué)習(xí)效果不佳的情況，這時(shí)教師就要用關(guān)心和關(guān)懷的語(yǔ)氣鼓勵(lì)學(xué)生，并親自做示范，讓學(xué)生產(chǎn)生一步一步堅(jiān)持訓(xùn)練和積極面對(duì)困難的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生取得一定進(jìn)步時(shí)，教師要肯定學(xué)生的成果，促進(jìn)他們產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種尊重和肯定學(xué)生的行為，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下了人文關(guān)懷的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)舞蹈教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)舞蹈情境教學(xué)環(huán)境是幫助學(xué)生充分理解舞蹈的動(dòng)作和音樂所表達(dá)的情感，從而體現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)美感。此外，情境環(huán)境也能激發(fā)學(xué)生的表演欲望，它將語(yǔ)言、情感、行為融合為一體，為學(xué)生提供具體生動(dòng)的形象，使學(xué)生在全面掌握舞蹈技能的同時(shí)產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。教師可以用語(yǔ)言來創(chuàng)設(shè)舞蹈的教學(xué)情境。如在學(xué)習(xí)傣族的孔雀舞時(shí)，教師首先可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表述孔雀給人的感覺是優(yōu)柔，肢體動(dòng)作比較輕盈和靈敏。其次由于孔雀舞中很多都是表演孔雀在森林漫步、飲水、嬉戲以及展翅開屏等內(nèi)容，因此教師可以講述孔雀在找水之前會(huì)觀察四周的情況，確定安全后才會(huì)走下山坡;找到水源時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得很高興并展開它美麗的尾屏，營(yíng)造良好的情境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，這樣對(duì)后續(xù)舞蹈動(dòng)作中膝部柔韌起伏、手指柔軟剛韌以及身體曲線的優(yōu)美訓(xùn)練都有很大的幫助。如果在條件允許的情況下，還可以使用多媒體向?qū)W生展示更多優(yōu)秀的舞蹈作品，這也是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的有效途徑之一。如播放古代舞、芭蕾舞等不同題材舞蹈的視頻，可以讓學(xué)生一邊欣賞，一邊觀察舞蹈所表達(dá)的風(fēng)格和動(dòng)作節(jié)奏、編排、音樂以及舞蹈的效果融合等方面怎樣，從而讓學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的美不僅僅是依靠個(gè)人的動(dòng)作和姿勢(shì)，而是通過整個(gè)團(tuán)隊(duì)以及舞蹈的整體效果來展現(xiàn)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，教師通過設(shè)計(jì)游戲的方式或組織節(jié)目表演也能創(chuàng)設(shè)出良好的舞蹈情境教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生體會(huì)舞蹈中人物的特點(diǎn)，可以通過小游戲來進(jìn)行。如在老鷹捉小雞的游戲中，老鷹表現(xiàn)的是兇惡，雞媽媽表現(xiàn)的是保護(hù)小雞不受傷害的母愛，而小雞表現(xiàn)的則是害怕和擔(dān)憂，通過這個(gè)小游戲，讓學(xué)生體會(huì)不同的角色有不同的情感，那么在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)揣摩舞蹈的內(nèi)涵和人物的特點(diǎn)，以及需要通過怎樣的舞蹈姿勢(shì)來表達(dá)。三、創(chuàng)設(shè)發(fā)揮創(chuàng)造性思維的舞蹈教學(xué)環(huán)境舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)、編排以及與音樂的融合都是靠創(chuàng)造力表現(xiàn)出來的，教師的教學(xué)只是將基本的舞蹈理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，更多的還要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，從不同的角度去編排和設(shè)計(jì)舞蹈，這才是舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)。如果單純的依靠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作來學(xué)習(xí)舞蹈，不僅達(dá)不到舞蹈教學(xué)的目的，而且不會(huì)發(fā)揮舞蹈所具有的藝術(shù)魅力，因此在舞蹈教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)揮和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的教學(xué)環(huán)境。例如讓學(xué)生觀察自己喜愛的動(dòng)物的動(dòng)作和特征，并通過舞蹈動(dòng)作來進(jìn)行展示，使學(xué)生能運(yùn)用身體來模仿動(dòng)作的外形，包括動(dòng)作的轉(zhuǎn)換速度、柔韌程度等，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，教師可以先設(shè)定好發(fā)揮創(chuàng)造思維的主題，如設(shè)定舞蹈《天鵝》，讓學(xué)生以小組的形式從不同的角度來組織編排，對(duì)于沒有編排頭緒的學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生從天鵝的優(yōu)美姿態(tài)、在湖邊翩翩起舞的姿勢(shì)，或是與同伴一起追逐嬉戲等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生經(jīng)歷的選取音樂、舞蹈的編排和組織這一系列過程，就是其發(fā)揮創(chuàng)造思維的過程。在創(chuàng)作完成后向教師和同學(xué)進(jìn)行展示時(shí)，教師進(jìn)行積極、肯定的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在教師的點(diǎn)評(píng)過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到比較好的創(chuàng)意，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，這有助于學(xué)生創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。目前我國(guó)高校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存有很多問題，需要加大改進(jìn)高校廣告教學(xué)的力度，對(duì)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和范圍要作出修整，進(jìn)一步明確廣告教學(xué)的目的并培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)理想，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供綜合型人才和良好穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。廣告是商業(yè)信息借助媒體的傳播，是對(duì)商品和勞務(wù)的一種信息傳播。廣告在傳遞信息過程中，如何起到商業(yè)性作用，引起大眾對(duì)產(chǎn)品的注意力，并誘導(dǎo)大眾購(gòu)買產(chǎn)品已經(jīng)成為廣告人重點(diǎn)研究的目標(biāo)。廣告信息傳播所涉及到的新創(chuàng)意，新表現(xiàn)手段以及眾多媒介中進(jìn)行選擇，這些都是與人的思維以及智慧緊密相連的。換一種說法，廣告是以人的智慧和創(chuàng)造力為基礎(chǔ)，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)意的工作。所以人在廣告活動(dòng)中，個(gè)人的素質(zhì)以及創(chuàng)新能力直接對(duì)廣告效益產(chǎn)生影響?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)是一門綜合性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，廣告在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)中能夠直接體現(xiàn)廣告的策劃深度以及其視覺效果。在產(chǎn)品商業(yè)化的今天，依據(jù)廣告策劃廣告設(shè)計(jì)力求通過完美的藝術(shù)表現(xiàn)手法，清晰且準(zhǔn)確地對(duì)商品的服務(wù)以及信息做到傳達(dá)，并在廣告的表現(xiàn)中樹立企業(yè)品牌的完美形象。由于目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革使得我國(guó)的廣告業(yè)發(fā)生了較為深刻的變革，從而帶給中國(guó)廣告業(yè)以新的生命力。在這樣的環(huán)境下，中國(guó)廣告業(yè)的發(fā)展對(duì)高校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的要求，廣告設(shè)計(jì)作為發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，必須在這樣的環(huán)境中順應(yīng)新體制中的要求以及時(shí)代的潮流，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題在我國(guó)的高校廣告設(shè)計(jì)教育從最初的創(chuàng)立到現(xiàn)在的新形勢(shì)變革，期間存在的問題不斷，而走向真正的設(shè)計(jì)教育的過程中，卻始終存有阻礙設(shè)計(jì)教育的一些傳統(tǒng)理念和思想。比如大美術(shù)的教育，大美術(shù)是指將具體的實(shí)用美術(shù)、工藝裝飾美術(shù)以及關(guān)于現(xiàn)代的視覺設(shè)計(jì)統(tǒng)一收編組成大美術(shù)教材。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之前，必須要學(xué)繪畫，從素描、色彩、寫實(shí)主義到中國(guó)畫，每種繪畫都要學(xué)一遍，并且要了解有關(guān)美術(shù)的中外歷史。而很多的美術(shù)教研者或者是設(shè)計(jì)教研者并不贊成這種教育。設(shè)計(jì)者在學(xué)習(xí)以及設(shè)計(jì)的過程中并不排斥美術(shù)，但是如果學(xué)習(xí)中全部由美術(shù)主導(dǎo)，則許多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。廣告設(shè)計(jì)不只是為了達(dá)到美術(shù)上審美要求，而是需要有一定的先見性和掌控未來走向的廣告效應(yīng)。通過廣告的信息傳播來實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的目標(biāo)。如此尋求廣告效益，設(shè)計(jì)人員就必須在諸多知識(shí)方面做到了解，并且與很多的學(xué)科、人文知識(shí)以及藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合，單方面的美術(shù)教育此時(shí)便不能滿足廣告設(shè)計(jì)的要求，而用美術(shù)教育的培養(yǎng)方法則不可能培養(yǎng)出既通曉廣告設(shè)計(jì)，又對(duì)相關(guān)的新聞傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷和客戶心理學(xué)等知識(shí)的全方面了解的綜合型廣告設(shè)計(jì)人才。美術(shù)教育的方式可能培育出單方面較為優(yōu)秀的學(xué)生，但是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的人才并不能順應(yīng)千變?nèi)f化的時(shí)代特征，以及滿足社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求。我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，只有加快改革步伐才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的走向并積極建立廣告設(shè)計(jì)教育的新型模式。我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系的構(gòu)建基礎(chǔ)理論體系的建立是學(xué)科建立的重要支撐。廣告設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)具有應(yīng)用學(xué)科特質(zhì)和邊緣學(xué)科特質(zhì)的系統(tǒng)工程，從宏觀的系統(tǒng)理論上分析，廣告設(shè)計(jì)要涉及到美學(xué)、新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以及行為科學(xué)等各種學(xué)科領(lǐng)域，各類學(xué)科在廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互滲透、影響且交叉構(gòu)建成為廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論。廣告設(shè)計(jì)的運(yùn)作規(guī)律以及基礎(chǔ)理論的掌握是作為廣告設(shè)計(jì)人士進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的必經(jīng)之路。現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、實(shí)際的動(dòng)手操作能力以及未來的把握能力的廣告專業(yè)人才。就是說，通過廣告設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，并在培養(yǎng)過程中使學(xué)生掌握現(xiàn)代廣告的創(chuàng)作、策劃、制作以及發(fā)布等基本運(yùn)作程序，培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系活動(dòng)能力，以及學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外廣告的具體現(xiàn)狀了解掌握的情況，學(xué)生需要有人際協(xié)調(diào)的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是指創(chuàng)造性的思維和廣告創(chuàng)意方面的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其發(fā)散和集中性思維來完成別具一格的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，具體有語(yǔ)言方面的設(shè)計(jì)思想，將具有創(chuàng)意性且說服力強(qiáng)的文字語(yǔ)言通過廣告的形式傳達(dá)給客戶。其次是圖形方面的設(shè)計(jì)思想，抽象概念具體用圖形來呈現(xiàn)和表達(dá)，將富有個(gè)性氣質(zhì)和含義深刻的規(guī)律采用造型、構(gòu)圖和色彩等的相互協(xié)調(diào)來傳達(dá)新的思想內(nèi)容和理念。教學(xué)方法構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)課程作為一門獨(dú)立的學(xué)科體系，應(yīng)該具有其系統(tǒng)性的教學(xué)方法和程序。在教學(xué)中，教學(xué)方法的多樣性與開放性相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，并很好地運(yùn)用廣告設(shè)計(jì)理論，進(jìn)行具體的實(shí)踐。課堂中應(yīng)采用答辯和討論的形式進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，從而提高學(xué)生的積極參與能力和表達(dá)能力，并且組織一些啟發(fā)性的主題討論活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)廣告設(shè)計(jì)理論的認(rèn)識(shí)和掌握，在具體的討論中發(fā)現(xiàn)新問題，促使學(xué)生想象并采用新穎的方法來解決此類問題。廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的操作能力是作為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師所必備的設(shè)計(jì)品質(zhì)，因此，在教學(xué)方法構(gòu)建中應(yīng)該加大實(shí)踐訓(xùn)練，增加相應(yīng)的市場(chǎng)媒體調(diào)研、進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、并增加廣告實(shí)體參觀內(nèi)容等來教授課程，高校在此類教學(xué)方式的構(gòu)建上應(yīng)與一些設(shè)計(jì)規(guī)模大的廣告公司建立合作關(guān)系，在合作中使該校的廣告制作能夠參與到企業(yè)的實(shí)體廣告策劃與制作中，并且結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，由學(xué)生來進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃，創(chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。數(shù)字化焊接電源及其發(fā)展面斗匚紅色(亮紅燈)淘汰或即將淘汰或無應(yīng)用意義黑色—維持狀態(tài),仍有應(yīng)用價(jià)值弧焊電源」綠色一很有發(fā)展前途機(jī)械調(diào)節(jié)式電磁控制式電子控制式動(dòng)動(dòng)抽動(dòng)動(dòng)抽滑單串磁磁電柴整流式繞鐵頭繞鐵頭動(dòng)相聯(lián)放放動(dòng)油逆變式」「數(shù)字式組式式組式然區(qū)[匹關(guān)畫場(chǎng)可「另單閘體效壓器器流器器管管應(yīng)器電器電式/∥至流焊∏弧流焊動(dòng)電源弧電逆逆焊管器器變器焊沖焊2014-821電源數(shù)字化代表著焊接技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)數(shù)字化焊接電源的釋義數(shù)字化焊接電源的內(nèi)涵數(shù)字化焊接電源的發(fā)展歷程數(shù)字化焊接電源產(chǎn)品介紹>數(shù)字化焊接電源應(yīng)用舉例結(jié)束語(yǔ)>·工現(xiàn)代焊接技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì):工藝高效化電源數(shù)字化控制智能化生產(chǎn)機(jī)器人化華南理工大學(xué)黃石生教授:高速、高效、優(yōu)質(zhì)和自動(dòng)、智能化是現(xiàn)代焊接技術(shù)的主要發(fā)展方向,研發(fā)和推廣應(yīng)用數(shù)字化焊機(jī)是它的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化焊接工藝的重要標(biāo)志。近年來,隨著鋁合金在國(guó)防、航空、航天、汽車、船舶、高速列車等制造領(lǐng)域越來越廣泛的應(yīng)用,鋁合金焊接技術(shù)也在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。基于對(duì)傳統(tǒng)電弧焊接技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新而出現(xiàn)了多種新型鋁合金脈沖電弧焊接技術(shù),如脈沖變極性TIG焊接技術(shù)、變極性穿透型等離子弧焊接技術(shù)、雙脈沖MIG焊接技術(shù)、變極性MIG焊接技術(shù)等。短路過渡C2MAG焊接作為一種低成本高效焊接技術(shù),其應(yīng)用范圍愈來愈廣,但焊縫成形欠佳和焊接飛濺稍大一直是廣大焊接工作者長(zhǎng)期關(guān)注和希望解決的問題。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),出現(xiàn)了許多對(duì)C02/MAG短路過渡焊接過程進(jìn)行精細(xì)控制的方法,以進(jìn)一步改善焊接工藝性能。如波形控制法、雙階梯形外特性控制法、表面張力控制法、旁路控制法等,并在對(duì)其短路過渡過程進(jìn)行波形控制的基礎(chǔ)上提出了短路過渡恒頻自適應(yīng)控制和熔滴尺寸控制技術(shù),以進(jìn)一步提高短路過渡C02∧MAG焊接的過程穩(wěn)定性和焊縫成形質(zhì)量面斗匚功率半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展促使電能的變換和應(yīng)用從電磁時(shí)代走向電子時(shí)代。相應(yīng)地,焊接電源則從電磁和機(jī)械控制的發(fā)電機(jī)式、變壓器式、硅整流式等發(fā)展為電子控制的可控硅整流式、逆變式等,從而為實(shí)現(xiàn)更精確、更復(fù)雜的電源輸出特性控制和焊接工藝過程控制奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展對(duì)焊接接頭的質(zhì)量和精密性、焊接電源系統(tǒng)的柔性和人機(jī)交互性能、焊接生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行和管理等提出了更高的要求。雖然模擬控制的電子式焊接電源能夠在一定程度上滿足現(xiàn)代焊接生產(chǎn)的需求,但存在許多局限性,如電路的復(fù)雜性增加、控制精度的穩(wěn)定性不強(qiáng)、難于實(shí)現(xiàn)焊接生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行和管理等,這促使了數(shù)字化控制焊接電源的誕生和迅速發(fā)展面斗匚數(shù)字化焊接電源的釋義北京工業(yè)大學(xué)股樹言教授根據(jù)計(jì)算機(jī)詞典,數(shù)字化的定義為:(1)按照定規(guī)則,用數(shù)字表示字母或符號(hào);(2)把連續(xù)的物理量用數(shù)字0/1的形式表示。按照這一表述,所謂數(shù)字化焊機(jī)就是指這樣一種焊機(jī)。在逆變焊機(jī)的基礎(chǔ)上,施加數(shù)字信號(hào)處理和數(shù)字控制技術(shù),即用0/1編碼的數(shù)字信號(hào)代替模擬信號(hào)。從而獲得具有精密化、人性化、高效化、綠色化和網(wǎng)絡(luò)化的新型焊機(jī)。面斗匚全數(shù)字焊機(jī)可實(shí)現(xiàn)的十大特性高精度的引弧特性高穩(wěn)定性的送絲特性高靈敏度的人性化調(diào)節(jié)特性數(shù)字聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控特性超低飛濺的工藝特性具有初期焊接收弧等多功能的操作特性適用于多種材料的焊接特性功率因數(shù)高空載耗電少的節(jié)能特性通過軟件升級(jí)的多元化特性自動(dòng)檢測(cè)的高可靠保護(hù)特性成都電焊機(jī)研究所高級(jí)工程師鄭思潛:數(shù)字化焊接技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)技術(shù)來控制焊接設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài),使其滿足和達(dá)到焊接工藝所提出的要求,以得到完全合格的焊縫數(shù)字化焊接技術(shù)的核心就是焊機(jī)的數(shù)字化。和其它專業(yè)領(lǐng)域一樣,焊接技術(shù)的發(fā)展同樣得益于數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展數(shù)字化焊機(jī)技術(shù)主要包括三個(gè)方面1.主電路的數(shù)字化,即