五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件口語(yǔ)交際習(xí)作七人教（部編版）

口語(yǔ)交際·習(xí)作七口語(yǔ)交際·習(xí)作七口語(yǔ)交際

同學(xué)們，本組課文通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸了許多形象鮮明的人物：（）的小兵張嘎（）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的刷子李（）的托德（）的老板口語(yǔ)交際同學(xué)們，本組課文通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我交際要求

交流的時(shí)候可以講課本里的，也可以講課本外的，還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。要說(shuō)出人物特點(diǎn)，講出人物的主要事跡，還有你對(duì)這個(gè)人物的看法。交際要求交流的時(shí)候可以講課本里的，也可以講課本交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)我說(shuō)你評(píng)1.小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的方法，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提自己的意見或建議。2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)代表在全班交流，每交流完一個(gè)，師生針對(duì)講述的內(nèi)容、情感表達(dá)等發(fā)表評(píng)議與討論。我說(shuō)你評(píng)1.小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的方法，每交際示例小東：范仲淹小時(shí)候是個(gè)窮苦的孩子。他獨(dú)自一人來(lái)到一所寺院，一邊干雜活，一邊苦讀，常常讀書到深夜。每天他都煮好一盆粥，待粥冷凝后就用刀劃成四塊，早晚各取兩塊，就著腌菜下肚。交際示例小東：范仲淹小時(shí)候是個(gè)窮苦的孩子。他獨(dú)自一人來(lái)

一天，一個(gè)同學(xué)來(lái)看望范仲淹。他見范仲淹生活這樣艱苦，心里很感動(dòng)，回家后就向父親講了這件事。同學(xué)的父親就叫人給范仲淹送去好飯好菜。過(guò)了幾天，這個(gè)同學(xué)又來(lái)了。他發(fā)現(xiàn)送給范仲淹的飯菜還原封不動(dòng)地放在那里，已經(jīng)快發(fā)霉了。一天，一個(gè)同學(xué)來(lái)看望范仲淹。他見范仲淹生活這樣艱苦，

他便責(zé)怪范仲淹說(shuō)：“常言道，君子不吃小人送來(lái)的食物，你是不是看不起我？”范仲淹趕緊表示謝意，然后又說(shuō)：“不是我不感激令尊大人的厚意，而是我每天吃粥已經(jīng)習(xí)慣了，如果吃了你送來(lái)的好飯好菜，貪圖享受，怕以后就吃不下稀粥了?！边@個(gè)同學(xué)聽了深受感動(dòng)，對(duì)范仲淹更加欽佩了。他便責(zé)怪范仲淹說(shuō)：“常言道，君子不吃小人送來(lái)的食物，你是不

范仲淹就是這樣從小立志，劃粥苦讀的?？恐@種精神，他終于成為宋代著名的政治家和文學(xué)家。范仲淹就是這樣從小立志，劃粥苦讀的?？恐@種精神，他習(xí)作

上節(jié)課，我們交流了在我們心中留下深刻印象的人物，同學(xué)們真的是把他們講的栩栩如生，如同就在我們眼前，今天我們來(lái)寫一篇作文。習(xí)作上節(jié)課，我們交流了在我們心中留下深刻印象作文選題

本次習(xí)作，安排的是運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。這個(gè)人物可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。作文選題本次習(xí)作，安排的是運(yùn)用課文中一些寫人的習(xí)作要求1.所寫人物要寫清楚他的什么地方讓你印象深刻。2.可以試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。3.合作評(píng)一評(píng)、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。習(xí)作要求1.所寫人物要寫清楚他的什么地方讓你印象深刻。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)合作探究1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提意見或建議。2.每個(gè)小組選擇2?3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。合作探究1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及例文展示

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展示同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀好學(xué)的爺爺我家最近爆出一條特大新聞：離休在家

已經(jīng)好幾年的爺爺竟迷上了學(xué)英語(yǔ)。一天下午，爺爺忽然讓我教他學(xué)英語(yǔ)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵：“什么，學(xué)英語(yǔ)？爺爺，您那么大年紀(jì)，連普通話都學(xué)不好，還學(xué)什么英語(yǔ)？”爺爺把臉一板，露出一臉嚴(yán)肅的神情，說(shuō)：“不能這么講，都說(shuō)活到老學(xué)到老嘛！以后見到老外，我也能同開頭導(dǎo)入，引人入勝。好學(xué)的爺爺我家最近爆出一條特大新聞他們聊上幾句！”這番話，頂?shù)梦覇】跓o(wú)言。從此，爺爺拜我為師，當(dāng)起了我的“小學(xué)生”。萬(wàn)事開頭難，這話一點(diǎn)也不假。剛開始學(xué)的時(shí)候，可真難為爺爺了。不說(shuō)他發(fā)音不準(zhǔn)，而且常常今天剛學(xué)會(huì)一個(gè)句子，不到明天就忘了。我想：爺爺這下該知難而退了吧？誰(shuí)知，他的牛脾氣上來(lái)，反倒越學(xué)越來(lái)勁了。清晨，太陽(yáng)剛露臉兒，爺爺就醒了。他的第

一句話便是用學(xué)會(huì)的外語(yǔ)向我問(wèn)好，隨即便通過(guò)對(duì)話寫出爺爺?shù)暮脤W(xué)。他們聊上幾句！”這番話，頂?shù)美p著我糾正他的發(fā)音。我下午放學(xué)回家，爺爺總要和我用英語(yǔ)對(duì)上幾句。一天，我放學(xué)回家，爺爺神秘兮兮地把我叫到跟前說(shuō)：我想買一盒磁帶，錄下你的示范讀音，這樣我白天在家也可以練習(xí)了?！备屛蚁氩坏降氖?，爺爺學(xué)外語(yǔ)竟還有許多高招。比如我教他Seeyoutomorrow（明天見），我原以為爺爺學(xué)會(huì)這一句話起碼要三天時(shí)間，誰(shuí)知，他一天就學(xué)會(huì)了！原來(lái)，爺爺采用了諧音記憶“通過(guò)“我”的觀察、感受進(jìn)行側(cè)面描寫。纏著我糾正他的發(fā)音。我下午放法，發(fā)音為“西有脫帽鹿”。那天，他如實(shí)道出了這一秘密，引得一家人哄堂大笑。經(jīng)過(guò)努力，如今，他已能說(shuō)幾十句外語(yǔ)了。一天，爺爺散步回來(lái)，一進(jìn)門便興奮地說(shuō)：“我今天碰上老外啦！我同他打招呼，

他還朝我笑呢！以后，等我學(xué)得多了，我一定能同外國(guó)朋友們聊聊家常?！蹦棠搪犃?，把半信半疑的目光投向了我：“你相信嗎？”采用諧音記憶法，此處描寫妙趣橫生。功夫不負(fù)有心人，努力終有收獲。