認(rèn)識(shí)特殊需求兒童課件

特殊教育知能研習(xí)主講人：鄭雯純時(shí)間：99年10月27日地點(diǎn)：基隆市復(fù)興國(guó)小會(huì)議室前言特殊教育發(fā)展與思潮特殊教育安置型態(tài)誰(shuí)是特殊需求兒童？特殊兒童鑑定與安置特殊兒童類(lèi)別介紹相關(guān)網(wǎng)頁(yè)影片欣賞特殊教育發(fā)展與思潮隔離走向融合特殊教育安置型態(tài)最少限制環(huán)境為原則誰(shuí)是特殊需求兒童？英文名稱(chēng)exceptionalchildren↓childrenwithspecialneeds兒童在身心特質(zhì)顯著低於或高於常模或平均表現(xiàn)水準(zhǔn)，需要提供特殊教育方案及其他相關(guān)服務(wù)才能符合這些兒童的需要，發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能誰(shuí)是特殊需求兒童？《特殊教育法》第一條為使身心障礙及資賦優(yōu)異之國(guó)民，均有接受適性教育之權(quán)利，充分發(fā)展身心潛能，培養(yǎng)健全人格，增進(jìn)服務(wù)社會(huì)能力，特制定本法誰(shuí)是特殊需求兒童？《特殊教育法》第三條本法所稱(chēng)身心障礙，指因生理或心理之障礙，經(jīng)專(zhuān)業(yè)評(píng)估及鑑定具學(xué)習(xí)特殊需求，須特殊教育及相關(guān)服務(wù)措施之協(xié)助者；其分類(lèi)如下：智能障礙視覺(jué)障礙聽(tīng)覺(jué)障礙語(yǔ)言障礙肢體障礙身體病弱情緒行為障礙學(xué)習(xí)障礙多重障礙自閉癥發(fā)展遲緩其他障礙誰(shuí)是特殊需求兒童？《特殊教育法》第四條本法所稱(chēng)資賦優(yōu)異，指有卓越潛能或傑出表現(xiàn)，經(jīng)專(zhuān)業(yè)評(píng)估及鑑定具學(xué)習(xí)特殊需求，須特殊教育及相關(guān)服務(wù)措施之協(xié)助者；其分類(lèi)如下：一般智能資賦優(yōu)異學(xué)術(shù)性向資賦優(yōu)異藝術(shù)才能資賦優(yōu)異創(chuàng)造能力資賦優(yōu)異領(lǐng)導(dǎo)能力資賦優(yōu)異其他特殊才能資賦優(yōu)異特殊兒童鑑定與安置法規(guī)《身心障礙及資優(yōu)異學(xué)生鑑定標(biāo)準(zhǔn)》負(fù)責(zé)單位特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)會(huì)〈簡(jiǎn)稱(chēng)鑑輔會(huì)〉特殊兒童鑑定與安置鑑定方式身心障礙學(xué)生應(yīng)採(cǎi)多元評(píng)量之原則，依學(xué)生個(gè)別狀況，採(cǎi)取標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)量、直接觀察、晤談、醫(yī)學(xué)檢查等方式，或參考身心障礙手冊(cè)記載蒐集個(gè)案資料，綜合研判之。資賦優(yōu)異學(xué)生應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)量工具，採(cǎi)多元及多階段之評(píng)量方式。其評(píng)量之實(shí)施應(yīng)依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。除一般智能及學(xué)術(shù)性向優(yōu)異學(xué)生之鑑定外，其他各類(lèi)學(xué)生之鑑定，均不得施以學(xué)科成就測(cè)驗(yàn)。特殊兒童鑑定與安置流程情障流程特殊兒童鑑定與安置身心障礙手冊(cè)申請(qǐng)法規(guī)《身心障礙者權(quán)益保障法》申請(qǐng)資格16種類(lèi)別所需證件申請(qǐng)人之戶(hù)口名簿、身分證、印章及一吋照片3張申請(qǐng)單位戶(hù)籍所在地區(qū)公所社會(huì)課

特殊兒童鑑定與安置申請(qǐng)流程提出申請(qǐng)，取得「身心障礙者鑑定表」後至指定之醫(yī)療機(jī)構(gòu)辦理鑑定鑑定完成後，醫(yī)院將鑑定表寄回衛(wèi)生局再核轉(zhuǎn)申請(qǐng)人所屬區(qū)公所，區(qū)公所承辦人依專(zhuān)業(yè)醫(yī)師判定之類(lèi)別等級(jí)核發(fā)身心障礙手冊(cè)並通知當(dāng)事人或家屬領(lǐng)取

特殊兒童類(lèi)別介紹智能障礙個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)能力表現(xiàn)上有嚴(yán)重困難者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、心智功能明顯低下或個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果未達(dá)平均數(shù)負(fù)二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。二、學(xué)生在自我照顧、動(dòng)作、溝通、社會(huì)情緒或?qū)W科學(xué)習(xí)等表現(xiàn)上較同年齡者有顯著困難情形。特殊兒童類(lèi)別介紹視覺(jué)障礙指由於先天或後天原因，導(dǎo)致視覺(jué)器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部之障礙，經(jīng)矯正後對(duì)事物之視覺(jué)辨認(rèn)仍有困難者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、視力經(jīng)最佳矯正後，依萬(wàn)國(guó)式視力表所測(cè)定優(yōu)眼視力未達(dá)○．三或視野在二十度以?xún)?nèi)者。二、無(wú)法以前款視力表測(cè)定時(shí)，以其他方式測(cè)定後認(rèn)定者。特殊兒童類(lèi)別介紹聽(tīng)覺(jué)障礙指由於先天或後天原因，導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部之障礙，導(dǎo)致對(duì)聲音之聽(tīng)取或辨識(shí)有困難者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、接受自覺(jué)性純音聽(tīng)力檢查後，其優(yōu)耳語(yǔ)音頻率聽(tīng)閾達(dá)二十五分貝以上者。二、無(wú)法接受前款自覺(jué)性純音聽(tīng)力檢查時(shí)，以他覺(jué)性聽(tīng)力檢查方式測(cè)定後認(rèn)定者。特殊兒童類(lèi)別介紹語(yǔ)言障礙指語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者；其狀況及鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、構(gòu)音障礙：說(shuō)話(huà)之語(yǔ)音有省略、替代、添加、歪曲、聲調(diào)錯(cuò)誤或含糊不清等現(xiàn)象，並因而導(dǎo)致溝通困難者。二、聲音異常：說(shuō)話(huà)之音質(zhì)、音調(diào)、音量或共鳴與個(gè)人之性別或年齡不相稱(chēng)，並因而導(dǎo)致溝通困難者。三、語(yǔ)暢異常：說(shuō)話(huà)之節(jié)律有明顯且不自主之重複、延長(zhǎng)、中斷，首語(yǔ)難發(fā)或急促不清等現(xiàn)象者。四、語(yǔ)言發(fā)展遲緩：語(yǔ)言之語(yǔ)形、語(yǔ)意、語(yǔ)彙、語(yǔ)法、語(yǔ)用之發(fā)展，在語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現(xiàn)象者。特殊兒童類(lèi)別介紹肢體障礙指上肢、下肢或軀幹之機(jī)能有部分或全部障礙，致影響學(xué)習(xí)者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)依行政院衛(wèi)生署所定「身心障礙等級(jí)」中所列肢體障礙之標(biāo)準(zhǔn)。特殊兒童類(lèi)別介紹身體病弱指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長(zhǎng)期療養(yǎng)，以致影響學(xué)習(xí)者；其鑑定由醫(yī)師診斷後認(rèn)定之。癲癇〈伊比力斯癥〉腎上腺腦白質(zhì)退化癥〈ALD〉特殊兒童類(lèi)別介紹情緒行為障礙〈嚴(yán)重情緒障礙〉指長(zhǎng)期情緒或行為反應(yīng)顯著異常，嚴(yán)重影響生活適應(yīng)者；其障礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結(jié)果。情緒障礙之癥狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥、或有其他持續(xù)性之情緒或行為問(wèn)題者。嚴(yán)重情緒障礙之鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、行為或情緒顯著異於其同年齡或社會(huì)文化之常態(tài)者，得參考精神科醫(yī)師之診斷認(rèn)定之。二、除學(xué)校外，至少在其他一個(gè)情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者。三、在學(xué)業(yè)、社會(huì)、人際、生活等適應(yīng)有顯著困難，且經(jīng)評(píng)估後確定一般教育所提供之輔導(dǎo)無(wú)顯著成效者。特殊兒童類(lèi)別介紹學(xué)習(xí)障礙指統(tǒng)稱(chēng)因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)、知覺(jué)或知覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)等能力有顯著問(wèn)題，以致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成之結(jié)果；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、智力正?；蛟谡３潭纫陨险摺６?、個(gè)人內(nèi)在能力有顯著差異者。三、注意、記憶、聽(tīng)覺(jué)理解、口語(yǔ)表達(dá)、基本閱讀技巧、閱讀理解、書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理或知覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)等任一能力表現(xiàn)有顯著困難，且經(jīng)評(píng)估後確定一般教育所提供之學(xué)習(xí)輔導(dǎo)無(wú)顯著成效者。特殊兒童類(lèi)別介紹多重障礙指具兩種以上不具連帶關(guān)係且非源於同一原因造成之障礙而影響學(xué)習(xí)者。多重障礙之鑑定，應(yīng)參照本標(biāo)準(zhǔn)其他各類(lèi)障礙之鑑定標(biāo)準(zhǔn)。特殊兒童類(lèi)別介紹自閉癥指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會(huì)互動(dòng)、行為及興趣表現(xiàn)上有嚴(yán)重問(wèn)題，造成在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)上有顯著困難者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、顯著口語(yǔ)、非口語(yǔ)之溝通困難者。二、顯著社會(huì)互動(dòng)困難者。三、表現(xiàn)固定而有限之行為模式及興趣者。特殊兒童類(lèi)別介紹發(fā)展遲緩指未滿(mǎn)六歲之兒童，因生理、心理或社會(huì)環(huán)境因素，在知覺(jué)、認(rèn)知、動(dòng)作、溝通、社會(huì)情緒或自理能力等方面之發(fā)展較同年齡顯著遲緩，且其障礙類(lèi)別無(wú)法確定者；其鑑定依兒童發(fā)展及養(yǎng)育環(huán)境評(píng)估等資料，綜合研判之。特殊兒童類(lèi)別介紹一般智能優(yōu)異指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評(píng)鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現(xiàn)者；其經(jīng)鑑定後應(yīng)符合下列各款規(guī)定之標(biāo)準(zhǔn)：一、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)評(píng)量結(jié)果在平均數(shù)正二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差或百分等級(jí)九十七以上。二、經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)觀察推薦，並檢附學(xué)習(xí)特質(zhì)與表現(xiàn)卓越或傑出等之具體資料。特殊兒童類(lèi)別介紹學(xué)術(shù)性向優(yōu)異指在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現(xiàn)者；其經(jīng)鑑定後應(yīng)符合下列各款規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之一：一、前述任一領(lǐng)域?qū)W術(shù)性向或成就測(cè)驗(yàn)得分在平均數(shù)正二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差或百分等級(jí)九十七以上，並經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)觀察推薦，及檢附專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)特質(zhì)與表現(xiàn)卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機(jī)關(guān)或?qū)W術(shù)研究機(jī)構(gòu)舉辦之國(guó)際性或全國(guó)性有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽或展覽活動(dòng)表現(xiàn)特別優(yōu)異，獲前三等獎(jiǎng)項(xiàng)。特殊兒童類(lèi)別介紹三、參加學(xué)術(shù)研究單位長(zhǎng)期輔導(dǎo)之有關(guān)學(xué)科研習(xí)活動(dòng)，成就特別優(yōu)異，經(jīng)主辦單位推薦。四、獨(dú)立研究成果優(yōu)異並刊載於學(xué)術(shù)性刊物，經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者或指導(dǎo)教師推薦，並檢附具體資料。特殊兒童類(lèi)別介紹藝術(shù)才能優(yōu)異指在視覺(jué)或表演藝術(shù)方面具有卓越潛能或傑出表現(xiàn)者；其經(jīng)鑑定後應(yīng)符合下列各款規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之一：一、前述任一領(lǐng)域藝術(shù)性向測(cè)驗(yàn)得分在平均數(shù)正二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差或百分等級(jí)九十七以上，或術(shù)科測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)優(yōu)異，並經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)觀察推薦，及檢附藝術(shù)才能特質(zhì)與表現(xiàn)卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機(jī)關(guān)或?qū)W術(shù)研究機(jī)構(gòu)舉辦之國(guó)際性或全國(guó)性各該類(lèi)科競(jìng)賽表現(xiàn)特別優(yōu)異，獲前三等獎(jiǎng)項(xiàng)。特殊兒童類(lèi)別介紹創(chuàng)造能力優(yōu)異指運(yùn)用心智能力產(chǎn)生創(chuàng)新及建設(shè)性之作品、發(fā)明或解決問(wèn)題者；其經(jīng)鑑定後應(yīng)符合下列各款規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之一：一、創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)或創(chuàng)造性特質(zhì)量表得分在平均數(shù)正二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差或百分等級(jí)九十七以上，並經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)觀察推薦，及檢附創(chuàng)造才能特質(zhì)與表現(xiàn)卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機(jī)關(guān)或?qū)W術(shù)研究機(jī)構(gòu)舉辦之國(guó)際性或全國(guó)性創(chuàng)造發(fā)明競(jìng)賽表現(xiàn)特別優(yōu)異，獲前三等獎(jiǎng)項(xiàng)。特殊兒童類(lèi)別介紹領(lǐng)導(dǎo)才能優(yōu)異指具有優(yōu)異之計(jì)畫(huà)、組織、溝通、協(xié)調(diào)、預(yù)測(cè)、決策、評(píng)鑑等能力，而在處理團(tuán)體事務(wù)上有傑出表現(xiàn)者；其經(jīng)鑑定後應(yīng)符合下列各款規(guī)定之標(biāo)準(zhǔn)：一、領(lǐng)導(dǎo)才能測(cè)驗(yàn)或領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)量表得分在平均數(shù)正二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差或百分等級(jí)九十七以上。二、經(jīng)專(zhuān)家學(xué)者、指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)或同儕觀察推薦，並檢附領(lǐng)導(dǎo)才能特質(zhì)與表現(xiàn)傑出等之具體資料。特殊兒童類(lèi)別介紹其他特殊才能優(yōu)異指在肢體動(dòng)作、工具運(yùn)用、電腦、棋藝、牌藝等