關于中小學健康教育課開展現(xiàn)狀的調(diào)查報告

論中小學健康教育課開展的現(xiàn)狀陳南飛湛江師范學院教科院08級專升本4班湛江524048【摘要】為了了解現(xiàn)在中小學健康教育課的開展現(xiàn)狀，我采取調(diào)查問卷，訪談和查閱相關文獻等方法。調(diào)查結果顯示，目前學校健康課的開展差強人意，脫離實際，缺乏針對性，沒有健全和科學的理念來策劃健康教育課，因此體育達標測試和各項心理測試的結果都顯示，大部分的學生的健康意識都有待提高。希望通過這次調(diào)查，引起全體師生對健康教育課的重視，增強健康教育的效果。此外，讓那些還沒有開展健康教育課程或活動的學校，意識到要開展這類課程或活動的重要性和必要性。【關鍵詞】學校健康教育素質(zhì)教育提高健康水平研究目的健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的關鍵所在。學校健康教育是健康教育最重要的組成部分，中小學生可以說大部分時間都是在學校里度過的。當今的中小學生的體質(zhì)和心里健康達標率令社會各界人士擔憂不已：在短短的十分鐘升旗儀式中暈倒，聽到某句話，竟然跳樓自殺。然而，中小學生正處在生命的準備期，生長發(fā)育旺盛，身體抵抗能力弱，其知識行為可塑造性強，加之中小學生群體生活的特點決定了其對學校的健康教育的依賴性。關于學校健康教育的新提法，是美國全國教育協(xié)會（NationalEducationAssociationNEA）較早提出的，認為健康教育是“提供對個體和社會的健康有關聯(lián)系的認識、態(tài)度和行為產(chǎn)生有利影響的學習經(jīng)驗的過程”。那么健康教育課的概念就是指通過知識傳播提高學生的健康知識水平，通過教育幫助學生樹立正確的健康觀念和健康信念，掌握自我保健技能；通過干預幫助學生改變不健康行為和建立健康行為。從20世紀90年代后期開始，我國著手進行國家基礎教育改革，這是一項跨世紀的素質(zhì)教育工程，是我國基礎教育面向世界，適應時代變化的重大舉措。素質(zhì)教育是以全面提高學生素質(zhì)為主要目標的教育，目的是使受教育者在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)上和諧發(fā)展。而提高生理素質(zhì)和心理素質(zhì)居于首位。當學生遇到影響其自身及其社會健康的問題時（如考試成績不如意，心情不好，突發(fā)事件割傷等），健康教育是幫助學生對這些問題做出明智決策的過程。通過健康教育這一學習過程，學生提高學習了個人健康和社會健康的自身責任，并促進其健康狀態(tài)的改善，最終達到高水平的健全狀態(tài)。中小學在健康教育這塊工作上的開展與其重視，將使中小學生的身心各方面的健康得到最好的保障，也使我國的素質(zhì)教育的得到全面的發(fā)展和前進。通過調(diào)查，引起學生對健康知識的重視，提高學生對健康教育的熱情和對健康行為與正確的生活方式的認識水平，增強健康教育的效果?！?】通過調(diào)查，讓那些未能積極開展健康教育課程或活動的學校意識到要開展這類課程或活動的重要性和必要性。為此，本課題試圖通過調(diào)查研究，了解當前中小學健康教育課的開展的現(xiàn)狀，根據(jù)所獲的資料分析造成中小學健康教育課開展的種種原因，道出中小學健康教育課開展的重要性和相關開展的措施，并在此基礎上提出相應的改進的建議。研究方法調(diào)查方法：訪談法和問卷調(diào)查法，個案調(diào)查。本研究以健康教育理念為基礎，探尋提高學生身心健康水平的舉措和倡導各中小學開設健康教育課程，增強健康教育的意識，搜集資料采用觀察，調(diào)查法（問卷調(diào)查，訪談法）和文獻法。問卷的產(chǎn)生：首先，我采用訪談的方法，在（3—9年級）每個年級中訪談兩位老師（其中一位是班主任，一位非班主任教師）。調(diào)查對象從湛江市第七小學3—6年級和湛江市第二中學7-9級的師生，每個年級中訪談兩位老師（其中一位是班主任，一位非班