幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文匯總八篇

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文匯總八篇活動(dòng)目標(biāo)

1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.

2.激發(fā)愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫(huà)片：得意的小動(dòng)物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3.課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片：得意的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？，動(dòng)畫(huà)片里有很多得意的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。

二、綻開(kāi)

1.動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了很多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？

（1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？

（讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼兒猜對(duì)了）

（2）又來(lái)了一只小動(dòng)物

它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？

（幼兒猜出后，出示小魚(yú)）

（3）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

依據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

（1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，爭(zhēng)論后發(fā)覺(jué)是哪種動(dòng)物。

（2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比擬，讓幼兒進(jìn)一步了熟識(shí)和了解動(dòng)物的形狀特征。

3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有美麗的羽毛。

三、完畢

小朋友和小動(dòng)物玩的快樂(lè)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。

幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫忙幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿敘述樹(shù)的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成漂亮的樹(shù)林。

2、與散文詩(shī)內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗讀錄音若干段。

3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦，下栽美麗的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

（1）師：小朋友今日教師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？

（2）幼兒隨美麗的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

2、探究樹(shù)林的隱秘。

（1）師：漂亮的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）爭(zhēng)論：為什么人們喜愛(ài)在樹(shù)林里玩？

3、觀賞、理解散文詩(shī)。

（1）教師有感情的朗讀散文詩(shī)，初步感受散文的美。

師：樹(shù)林可真美，人們都喜愛(ài)在這里盡情的玩耍，今日教師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（教師邊連續(xù)播放課件）

（2）（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫忙幼兒理解散文詩(shī)。

A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？

B、樹(shù)真好，他能攔住什么？

C、樹(shù)真好，……

4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

（1）樹(shù)真好，小朋友喜愛(ài)樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片漂亮的樹(shù)林，讓許多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？

要求：選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的樹(shù)林里自由舞蹈。

師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)歡樂(lè)的舞蹈吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動(dòng)室的四周，讓孩子們參觀敘述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

附：散文詩(shī)《樹(shù)真好》

樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹(shù)真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。

樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧。

樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

樹(shù)真好，假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜愛(ài)熟悉數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色

3、練習(xí)P19。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

1）復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)競(jìng)賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告知大家“我最快?！?/p>

——我們已經(jīng)熟悉了100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)覺(jué)什么。

2)熟悉數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地消失，10個(gè)被穿成一串；一串一串地消失，10串又串成一大片。）

——誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？

——教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀看30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。假如把30、9合起來(lái)寫(xiě)就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用一樣的方法熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以?xún)?nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動(dòng)。

——聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報(bào)出一個(gè)200以?xún)?nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)展。

——做練習(xí)P19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。

3、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

——整理學(xué)具。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解和體驗(yàn)故事中小小和啊嗚的不同人物特點(diǎn)和情感。

2、嘗試用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，并能叫完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事中寫(xiě)信的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信。

活動(dòng)預(yù)備：

1、投影儀

2、幼兒用書(shū)《小小和啊嗚的信》、各色紙、各種畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)賞故事，初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感：

——“故事發(fā)生了件什么事？”

“你喜愛(ài)小小和啊嗚嗎？為什么？”

2、視聽(tīng)故事，了解故事中寫(xiě)信的方法：

（1）教師運(yùn)用投影儀敘述故事，幼兒邊聽(tīng)邊看。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通：

——“小小和啊嗚是怎么寫(xiě)信的”？”

“你能看懂嗎？說(shuō)說(shuō)看信上寫(xiě)了什么？”

“這種寫(xiě)信的方法你會(huì)嗎？讓我們也來(lái)試試吧！”

3、個(gè)別操作，寫(xiě)信讀信：

（1）幼兒自由選擇工具，嘗試“寫(xiě)信”

（2）幼兒相互送信。

（3）幼兒讀信，大膽地?cái)⑹鲎约豪斫獾男诺膬?nèi)容。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

2．逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1．掛圖第1號(hào)

2．故事磁帶。

設(shè)計(jì)思路：

孩子逐步脫離依戀物，漸漸的融入新的集體是需要培育其獨(dú)立性的，所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子，讓故事中人物所發(fā)生的大事對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：

通過(guò)故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．熟悉阿文

教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

阿文上幼兒園前，很喜愛(ài)一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

2．聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事

教師結(jié)合掛圖，完整敘述故事一遍。

阿文經(jīng)常帶著毯子干什么？她喜愛(ài)這塊毯子嗎？

后來(lái)阿文放下毯子了嗎？

3．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛(ài)的東西？你們經(jīng)常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

我們小朋友比阿文還能干！每天早上高快樂(lè)興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本事，和小朋友做嬉戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：孩子們圍成圓圈，一起來(lái)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的什么東西？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

效果分析：孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)力量方面有著肯定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思索。有許多的孩子的一些答復(fù)讓我發(fā)覺(jué)小班的孩子也漸漸的有了一種自我反應(yīng)的力量。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看教師手勢(shì)，聽(tīng)教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

*******

*******

*******

*******

*******

二、歡樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣

教師活動(dòng)：

1、歡樂(lè)小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按教師要求把繩變成長(zhǎng)線(xiàn)，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨教師示范進(jìn)展簡(jiǎn)潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、積極地參加評(píng)價(jià)，樂(lè)于承受別人的特長(zhǎng)。

組織：分散練習(xí)

場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開(kāi)頭讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展嬉戲活動(dòng)時(shí)，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂(lè)，而且由于沒(méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵閱歷:

幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動(dòng)力量不斷增加,動(dòng)作更趨敏捷,但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛(ài)護(hù)方法了解很少,

簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過(guò)好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)?！队變河脮?shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備:

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶幼兒在戶(hù)外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭(zhēng)論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次爭(zhēng)論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、嬉戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。

4、嬉戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,競(jìng)賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。。引發(fā)爭(zhēng)論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很敏捷便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫(huà)面消失推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭(zhēng)論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?簡(jiǎn)單發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié),避開(kāi)損害?幫忙幼兒提升愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷:活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開(kāi)摔傷;跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛(ài)護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動(dòng)和自我愛(ài)護(hù)的方法錄像。

相關(guān)閱歷:

繪畫(huà):各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否留意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延長(zhǎng)與擴(kuò)展:

1、創(chuàng)設(shè)“我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”墻飾,將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),

并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我愛(ài)護(hù)方法。以增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳,留意在家庭活動(dòng)中愛(ài)護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇8

目的：

1、培育幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

預(yù)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，特別快樂(lè)，聽(tīng)，它們來(lái)歡送我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡送我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小