申請碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

申請碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

簡況表名稱：學(xué)位授予單中國社會科學(xué)院研究生院位（蓋章）代碼:80201名稱及級別：申請專業(yè)學(xué)位漢語國際教育/一級代碼:0453國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室制表年月日填說明一、 單位代碼按照國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室編、北京大學(xué)出版社2004年3月出版的《高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)位與研究生教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)》中的代碼填寫。二、 專業(yè)學(xué)位類別名稱及其代碼按照國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部2011年頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》填寫。三、 除另有說明外，本表填寫中涉及的人員均指人事關(guān)系隸屬本單位的在編人員以及與本單位簽署全職工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期內(nèi)）的專任教師（含外籍教師），兼職人員不計(jì)在內(nèi)；表中涉及的成果（論文、專著、專利、科研獎項(xiàng)、教學(xué)成果等）均指署名第一單位獲得的成果。四、 本表中的專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（方向）參考《專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士、碩士學(xué)位基本要求》中相關(guān)專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域（方向）填寫，填寫數(shù)量由相關(guān)專業(yè)學(xué)位類別申請基本條件所要求的領(lǐng)域（方向）數(shù)量來確定。五、 除另有說明外，所填報(bào)各項(xiàng)與時(shí)間相關(guān)的內(nèi)容均截至2016年12月31日，“近五年”的統(tǒng)計(jì)時(shí)間為2012年1月1日至2016年12月31日。六、 本表中的科研經(jīng)費(fèi)應(yīng)是本學(xué)科實(shí)際獲得并計(jì)入本單位財(cái)務(wù)賬目的經(jīng)費(fèi)。七、 本表不能填寫任何涉密內(nèi)容。涉密信息請按國家有關(guān)保密規(guī)定進(jìn)行脫密，處理至可以公開后方可填寫。八、 本表請用A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，頁碼依次順序編排。封面及填表說明不編頁碼。本表復(fù)制時(shí)，必須保持原格式不變。本表封面之上，不得另加其他封面。九、 本專業(yè)學(xué)位類別獲得學(xué)位授權(quán)后，本表格將做為學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評估的材料之一?？趯I(yè)學(xué)位簡介I-1專業(yè)學(xué)位簡介對照申請基本條件，簡要介紹本專業(yè)學(xué)位的辦學(xué)定位、發(fā)展歷程、社會與區(qū)域發(fā)展需求、與行業(yè)或職業(yè)力展的銜接、人才培養(yǎng)及思想政治教育狀況等有關(guān)內(nèi)容。（限1000字）漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師、中國問題研究相銜接的專業(yè)學(xué)位，在于培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語及中國文化的國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。中國社會科學(xué)院研究生院自1978年建校后依托于中國社會科學(xué)院及教育部相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，先后建立文學(xué)系、外國文學(xué)系、語言系及語言文字應(yīng)用系，開展文學(xué)、語言應(yīng)用和研究等專業(yè)的博士研究生、碩士4究生培養(yǎng)工作，在漢語語言知識和文化、跨文化交際能力、以及語言教學(xué)技能方面，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界具彳較高地位，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批在語言應(yīng)用與研究方面頗有建樹的專家和學(xué)者。我院力主舉辦漢語國際教育碩士學(xué)位項(xiàng)目，是為了滿足國際間對漢語學(xué)習(xí)的市場需求，促進(jìn)中國的語言文化、價(jià)值理念的輸出。此節(jié)我院已先后承接各類外國官員、學(xué)者研修培訓(xùn)項(xiàng)目近30期，培養(yǎng)了近100個國家，超過800名政商學(xué)界精英，在交往與研討中我們充分意識到“走出去”戰(zhàn)略、“提升國家文化軟實(shí)力”戰(zhàn)略、“公共外交和人文外交”戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議等國際戰(zhàn)略的重要意義；另一方面，外國官員和學(xué)者也表現(xiàn)出了濃厚的繼續(xù)學(xué)習(xí)中國語言文化、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展理論與實(shí)踐，并從事中國與發(fā)展中國家經(jīng)貿(mào)合作業(yè)務(wù)的興趣，跨越語言障礙將為更多的發(fā)展中國家政商學(xué)界精英人士從事中國業(yè)務(wù)、開展中國研究創(chuàng)造更廣泛的機(jī)會和更優(yōu)越的條件。進(jìn)一步開展國際漢語專業(yè)碩士教育工作，正是為了更好地向世界其他國家、特別是一帶一路”為代表的發(fā)展中國家宣傳中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、推動國際經(jīng)貿(mào)與文化合作，擴(kuò)大中國的國際影響力。我院開辦漢語國際教育碩士，將以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)置，以國際漢語教師、對華政商業(yè)務(wù)的職業(yè)需求為目標(biāo)，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系，注重培養(yǎng)對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有%面了解的高層次對外漢語專門人才。具體培養(yǎng)方案采用課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實(shí)踐相結(jié)合，漢語國際教育與中華文化傳播相結(jié)合，校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法，力爭研究生在課程學(xué)習(xí)期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學(xué)技能和國外適應(yīng)能力。此外，作為馬克思主義理論的堅(jiān)強(qiáng)陣地，我院在相關(guān)理論研究與教學(xué)方面具有深厚的積累，由專門的馬克主義研究學(xué)部相關(guān)院所開設(shè)針對碩士研究生的思想政治課程，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生工作人員給予專門的輔導(dǎo)，確保培養(yǎng)一批“知華、友華、親華”的中國文化傳播人才和中國問題研究專家。

I-2專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（方向）與特色（不分領(lǐng)域或方向的專業(yè)學(xué)位可不填）專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（方向）主要研究領(lǐng)域（方向）、特色與優(yōu)勢（限200字）注：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（方向）按照各專業(yè)學(xué)位類別申請基本條件的要求填寫。

II師資隊(duì)伍II-1專任教師基本情況專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)合計(jì)35歲及以下36至40歲41至45歲46至50歲51至55歲56至60歲61歲及以上博士學(xué)位教師碩士學(xué)位教師行業(yè)經(jīng)歷教師正高級10223445副高級111中級其他總計(jì)1011233445導(dǎo)師人數(shù)（比例）博導(dǎo)人數(shù)（比例）有海外經(jīng)歷教師人數(shù)（比例）8人（80%）4人（40%）5人（50%）注：1.“行業(yè)經(jīng)歷”是指在相關(guān)行業(yè)從事工作3個月以上。漢語國際教育專業(yè)“行業(yè)經(jīng)歷”是指1年及以上海外學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷，單次時(shí)長大于3個月。2.“導(dǎo)師/博導(dǎo)人數(shù)”僅統(tǒng)計(jì)具有導(dǎo)師/博導(dǎo)資格，且截至2016年12月31日仍在指導(dǎo)研究生的導(dǎo)師，含在外單位兼職擔(dān)任導(dǎo)師/博導(dǎo)人員。II-2行業(yè)教師基本情況專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)合計(jì)35歲及以36至40歲41至45歲46至50歲51至55歲56至60歲61歲及以上博士學(xué)位教師碩士學(xué)位教師正高級4111123副高級11中級其他總計(jì)51111123注：本表限填本單位正式聘任的、與本專業(yè)學(xué)位相關(guān)的行業(yè)教師。

II-3骨干教師簡況姓名_ 性 年齡孟蓬生性男年齡專業(yè)技術(shù)56專職技術(shù)正高級學(xué)術(shù)頭銜 研究員最終學(xué)位或最后學(xué)歷（包括學(xué)校、專業(yè)、時(shí)間）博士，北京師范大學(xué)，語言文字學(xué)，1998年7月招生領(lǐng)域（方向）語言文字學(xué)所在院系語言學(xué)系骨干教師簡介對照申請基本條件編寫，包括教師基本情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、海外經(jīng)歷、代表性成果、擬承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)等（限300字）基本情況：博士，研究員，博士生導(dǎo)師，語言研究所所學(xué)術(shù)委員會委員，社科院高級職稱評審委員會委員，《上古漢語研究（集刊）》主編。學(xué)科為漢語言文字學(xué)，研究方向?yàn)闈h語史，論著涉及文字、音韻、訓(xùn)詁、語法等多個方面。承擔(dān)課題情況：1.《普通話異讀詞審音表》修訂（20萬元，參與），國家語委項(xiàng)目，2012年一2014年。2.上古漢語閉口韻與非閉口韻通轉(zhuǎn)關(guān)系研究（16萬元，主持人），國家社科基金項(xiàng)目，2013年一2016年。3.上古漢語綜合研究（30萬元，首席研究員），中國社會科學(xué)院創(chuàng)新工程項(xiàng)目，2014年一2017年。獲獎情況：1.《上博竹書（四）間詁》獲得第七屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀成果論文類三等獎（2010年）。擬承擔(dān)漢語語言文化和知識的培養(yǎng)任務(wù)。近五年代表性成果（限3項(xiàng)）成果名稱（獲獎、論文、專著、專利、咨詢報(bào)告等名稱）獲獎類別及等級，發(fā)表刊物、頁碼及引用次數(shù)，出版單位及總印數(shù)，專利類型及專利號時(shí)間署名情況副詞“頗”的來源及其發(fā)展《中國語文》2015年第4期201507獨(dú)著“鉆（金置）字的讀音”《中國語文》2015年第4期201507獨(dú)著“執(zhí)”字音釋《古文字研究》，中華書局201610獨(dú)著目前主持的行業(yè)應(yīng)用背景較強(qiáng)的科研項(xiàng)目（限3項(xiàng)）項(xiàng)目來源與項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱起訖時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）國家社科基金上古漢語閉口韻與非閉口韻通轉(zhuǎn)關(guān)系研究201201-20171216中國社會科學(xué)院創(chuàng)新工程項(xiàng)目上古漢語綜合研究201401-20171230近五年主講課程情況（限3門）時(shí)間課程名稱學(xué)時(shí)主要授課對象201401-201512說文解字研讀80碩士生和博士生注：1.本表按相關(guān)專業(yè)學(xué)位類別申請基本條件規(guī)定人數(shù)填寫，未規(guī)定的按不少于3人填寫，每人限填一份。本表可復(fù)制。2.“近五年代表性成果”限填寫本人是第一作者（第一專利權(quán)人等）或通訊作者的情況，成果署名單位不限。性 年齡 專業(yè)技術(shù)姓名王曉明性女E53專職務(wù)術(shù)正高級學(xué)術(shù)頭銜 教授姓名,, , ,,碩士，山東大，,,,,最終學(xué)位或最后學(xué)歷學(xué)英語語言學(xué)招生領(lǐng)域英美語言文學(xué)所在院系馬列基礎(chǔ)課部（包括學(xué)校、專業(yè)、時(shí)間）學(xué)，英語了（方向）央美語言文學(xué)所在院系馬列基礎(chǔ)果部1997年7月骨干教師簡介對照申請基本條件編寫，包寸代表性成果、擬承擔(dān)培養(yǎng)任彳基本情況：教授，國家外國專組委會顧問團(tuán)成員，北京市才官組長。曾為來自80個國家海外經(jīng)歷：曾在美、歐、亞、大多倫多大學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)法。210-11月，在英國劍橋大學(xué)學(xué)學(xué)術(shù)成果及授課：專著《漢孑篇》；《論文化學(xué)習(xí)系列讀本^theAcademicReadingandWr研究生外語課程體系的拆解-跨文化交流，閱讀，聽力筆i擬承擔(dān)跨文化交際能力課程費(fèi)括教師基本情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、海外經(jīng)歷、齊等（限300字）:家管理局國際化人才考試專家委員會專家，北京市市民講外語活動規(guī)范公共標(biāo)識英文翻譯專家委員會專家，劍橋英語考試MSE區(qū)域考近800名高級官員和學(xué)者講授中國文化和中西文化比較的課程。非22個國家和地區(qū)學(xué)習(xí)、考察和交流。2004年10-11月，在加拿013年3-4月，在美國加州州立大學(xué)長灘分校學(xué)習(xí)教學(xué)法。2015年習(xí)教學(xué)法與語言測試。等等。英公共標(biāo)示語翻譯探究與示范》；《跨文化學(xué)習(xí)系列讀本?人文交際?商務(wù)實(shí)戰(zhàn)篇》；《學(xué)術(shù)閱讀與寫作通道?StudentSupportResourceforiting〉;核心期刊論文“試析公共英語教學(xué)與跨文化意識培養(yǎng)”;“試析與重構(gòu)”等。教材《北京英語水平考試》系列用書主編。擅長課程：己技巧，聯(lián)想記憶單詞等。教學(xué)及研究。近五年代表性成果（限3項(xiàng)）成果名稱（獲獎、論文、專著、專利、咨詢報(bào)告等名稱）獲獎類別及等級，發(fā)表刊物、頁碼及引用次數(shù)，出版單位及總印數(shù)，專利類型及專利號時(shí)間署名情況跨文化學(xué)習(xí)系列讀本一人文交際篇世界知識出版社201209第一作者試析研究生外語課程體系的拆解與重構(gòu)中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)201004第一作者《漢英公共標(biāo)示語探究與示范》世界知識出版社201111第一作者目前主持的行業(yè)應(yīng)用背景較強(qiáng)的科研項(xiàng)目（限3項(xiàng)）項(xiàng)目來源與項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱起訖時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）近五年主講課程情況（限3門）時(shí)間課程名稱學(xué)時(shí)主要授課對象201409-201501跨文化意識培養(yǎng)與語言教學(xué)24碩士研究生200909-至今中西文化比較及中國文化概述88發(fā)展中國家官員與學(xué)者201503-201507文化在語言學(xué)習(xí)中的作用16碩士研究生姓名張重崗性別男年齡（歲）49專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級學(xué)術(shù)頭銜研究員最終學(xué)位或最后學(xué)歷（包括學(xué)校、專業(yè)、時(shí)間）博士，中國社會科學(xué)院研究生院，中國語言文學(xué)，2006年7月招生領(lǐng)域（方向）臺港澳暨海外華文文學(xué)研究方向所在院系文學(xué)系對照申請基本條件編寫，包括教師基本情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、海外經(jīng)歷、代表性成果、擬承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)等（限300字）基本情況：博士，碩士生導(dǎo)師，研究員。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，臺港澳暨海外華文文學(xué)研究方向。骨干教師簡介骨干教師簡介主要著作：《心性詩學(xué)的再生》（2013）等。承擔(dān)課題情況：中國社會科學(xué)院重大項(xiàng)目“臺灣文學(xué)史料編纂與研究”（近代部分）、國家社科基金重大項(xiàng)目“百年海外華文文學(xué)研究”（戰(zhàn)后學(xué)術(shù)史部分）等課題。擬承擔(dān)中國文化課程內(nèi)容教學(xué)及研究。近五年代表性成果（限3項(xiàng)）成果名稱（獲獎、論文、專著、專利、咨詢報(bào)告等名稱）獲獎類別及等級，發(fā)表刊物、頁碼及引用次數(shù)，出版單位及總印數(shù)，專利類型及專利號時(shí)間署名情況《心性詩學(xué)的再生》中國社會科學(xué)出版社201307獨(dú)著《葉榮鐘的戰(zhàn)后思考》《文學(xué)評論》201604獨(dú)著《思想的復(fù)調(diào)：1990年代以來的臺灣文學(xué)思潮》《福建論壇》201509獨(dú)著目前主持的行業(yè)應(yīng)用背景較強(qiáng)的科研項(xiàng)目（限3項(xiàng)）項(xiàng)目來源與項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱起訖時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）國家社科基金“百年海外華文文學(xué)研究，，（戰(zhàn)后學(xué)術(shù)史部分）201201-2017123萬元近五年主講課程情況（限3門）時(shí)間課程名稱學(xué)時(shí)主要授課對象201409-201501中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)40碩士生201403-201407臺灣文學(xué)史40碩士生201509-201601海外華文文學(xué)研究40碩士生II-3骨干教師簡況姓名盧榮和性別男年齡（歲）52專業(yè)技術(shù)職務(wù)副高級學(xué)術(shù)頭銜副教授最終學(xué)位或最后學(xué)歷（包括學(xué)校、專業(yè)、時(shí)間）博士，中國社會科學(xué)院研究生院，民族學(xué)，2004年7月招生領(lǐng)域（方向）中國民俗、文化交流比較、現(xiàn)代漢語所在院系馬列基礎(chǔ)課部骨干教師簡介對照申請基本條件編寫，包括教師基本情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、海外經(jīng)歷、代表性成果、擬承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)等（限300字）基本情況：博士，副教授。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：主要講授留學(xué)生漢語課及中國文化概況等課程，2006年開始從事漢語作為第二語言教學(xué)工作，至今11年。海外經(jīng)歷：201306-201402在澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)進(jìn)修。擬承擔(dān)教學(xué)技能等課程內(nèi)容教學(xué)及研究。近五年代表性成果（限3項(xiàng)）成果名稱（獲獎、論文、專著、專利、咨詢報(bào)告等名稱）獲獎類別及等級，發(fā)表刊物、頁碼及引用次數(shù)，出版單位及總印數(shù)，專利類型及專利號時(shí)間署名情況中韓端午文化比較中韓學(xué)術(shù)交流論文集201205第一作者新中國留學(xué)生教育初探中韓人文學(xué)論壇論文集201603第一作者目前主持的行業(yè)應(yīng)用背景較強(qiáng)的科研項(xiàng)目（限3項(xiàng)）項(xiàng)目來源與項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱起訖時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）近五年主講課程情況（限3門）時(shí)間課程名稱學(xué)時(shí)主要授課對象200601至今中國概況36外國留學(xué)研究生及港澳臺研究生201001至今高級漢語寫作60外國留學(xué)研究生201001至今漢語閱讀60外國留學(xué)生最終學(xué)位或最后學(xué)歷（包括學(xué)校、專業(yè)、時(shí)間）博士，中國傳媒大，中國語言文學(xué)，2006年7月招生領(lǐng)域（方向）新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)、媒體語言學(xué)、語言文字測試學(xué)、對外漢語教學(xué)研究、普通話水平測試研究所在院系語言學(xué)系骨干教師簡介對照申請基本條件編寫，包寸代表性成果、擬承擔(dān)培養(yǎng)任彳基本情況：博士，博士生導(dǎo)文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心主任、中國播音學(xué)、媒體語言學(xué)、1海外經(jīng)歷：2002年一2003年代表性成果：出版《播音風(fēng)彳概論》等專著；主編《漢語8材。主持多項(xiàng)國家社科基金J二層次人選。享受國務(wù)院政/擬承擔(dān)教學(xué)技能等課程內(nèi)容費(fèi)括教師基本情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、海外經(jīng)歷、齊等（限300字）師教授。曾任教育部語言文字應(yīng)用研究所所長、國家語委普通話與《語言文字應(yīng)用》（核心期刊）主編。主要研究領(lǐng)域新聞傳播學(xué)、語言文字測試學(xué)、對外漢語教學(xué)研究、普通話水平測試研究等領(lǐng)域。，美國加州大學(xué)新聞傳播學(xué)高級訪問學(xué)者。格探》《播音學(xué)概論》《中國解放區(qū)新聞播音語言規(guī)范》《播音主持）00字》《普通話口語教程》《普通話水平測試概論》等工具書、教項(xiàng)目和省部級科研項(xiàng)目。1997年入選國家“百千萬人才工程”第一、存特殊津貼。教學(xué)及研究。近五年代表性成果（限3項(xiàng)）成果名稱（獲獎、論文、專著、專利、咨詢報(bào)告等名稱）獲獎類別及等級，發(fā)表刊物、頁碼及引用次數(shù)，出版單位及總印數(shù)，專利類型及專利號時(shí)間署名情況普通話口語教程高等教育出版社,48199冊201509第一主編電視新聞字幕中最易寫錯的100個詞語商務(wù)印書館，5000冊201609第一主編播音員主持人最易讀錯的100個字商務(wù)印書館，5000冊201609第一主編目前主持的行業(yè)應(yīng)用背景較強(qiáng)的科研項(xiàng)目（限3項(xiàng)）項(xiàng)目來源與項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱起訖時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）社科基金現(xiàn)當(dāng)代中國新聞播音主持發(fā)展史研究201205至今13近五年主講課程情況（限3門）時(shí)間課程名稱學(xué)時(shí)主要授課對象201603-201607語言測試?yán)碚撆c實(shí)踐72博士研究生201609-201612媒體語言專題研究72博士研究生201703-201707廣播電視語言研究72博士研究生姓名性 年齡 專業(yè)技術(shù)性 年齡 專業(yè)技術(shù)姚喜雙性男年齡60專職;術(shù)正高級學(xué)術(shù)頭銜 教授II-4代表性行業(yè)教師(限填10人，醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)位限填20人)序號姓名年齡(歲)培養(yǎng)領(lǐng)域(方向)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位及職務(wù)工作年限(年)主(教師基本情況、從業(yè)經(jīng)歷、/填200字)1李愛軍51漢語口語語音研究、L1&L2學(xué)習(xí)中語音問題、語音語料庫研究員中國社會科學(xué)院語言研究所研究員、語音研究室主任、院創(chuàng)新工程“語音與言語科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”主任(2011-2015)26基本情況：博士，博士生導(dǎo)師，所研究員、語音研究室主任、I主任(2011-2015)。語言學(xué)及語語音研究、L1&L2學(xué)習(xí)中語海外經(jīng)歷：2010年-2013年，學(xué)位。主要論著： 1)EncodingCross-CulturalandMultimoda(Prosody,PhonologyandPhonet(September14,2015) 2)CoriDifferentContexts.ProceedingPhoneticSciences(ICPhS2015),publisher:theInternationalPh978-0-85261-941-4.主要承擔(dān)課題：2013-2017，9網(wǎng)環(huán)境中文言語感知與表示理1點(diǎn)項(xiàng)目子項(xiàng)目，語音產(chǎn)生過程F擬承擔(dān)漢語教學(xué)技能的教學(xué)內(nèi)，2吳福祥58歷史句法學(xué)、語法化理研究員中國社科院語言研究所研究員、歷史語言學(xué)二室副主22基本情況：博士，博士生導(dǎo)師，deLinguistiqueAsieOrientale(語言學(xué)視野''叢書專家委員會1

論、語言類型學(xué)和接觸語言學(xué)任；上海市高校比較語言學(xué)E研究院特聘研究員會副主任委員。主要研究方向:和接觸語言學(xué)。研究專業(yè)是漢1史語法。主要著作：《語法化與語義圖）變的機(jī)制》（《古漢語研究》2與構(gòu)式拷貝》（《中國語文》2漢語歷史語法、漢語方言語法,他的研究成果在海內(nèi)外具有廣D擬承擔(dān)漢語語言知識的教學(xué)和彳3王敏44漢語言文字學(xué)專業(yè)，研究方向是現(xiàn)代漢字學(xué)、漢語規(guī)范化研究員教育部語言文字研究所漢字與漢語拼音研究室主任17基本情況：博士學(xué)位，碩士生-所漢字與漢語拼音研究室主任，議專家委員會委員、秘書處學(xué);書處副秘書長、國家語委語言〕會副秘書長、全國地名標(biāo)準(zhǔn)化C員會委員。海外經(jīng)歷：2006年10月-2008主要著作及課題：《通用規(guī)范、著）、《現(xiàn)代漢字部首的名稱與目前主持課題：國家語委“十一表（修訂）”。擬承擔(dān)漢語語言知識的教學(xué)與彳4王暉46媒體語言學(xué)教授教育部語用所所長助理19基本情況：博士，碩士生導(dǎo)師，理事長，全國語言文字標(biāo)準(zhǔn)化C專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會委員，46技術(shù)委員會第3工作組（H協(xié)會常務(wù)理事；國家級測試員〕

英國威斯敏斯特大學(xué)訪問學(xué)者。應(yīng)用語言學(xué)、媒體語言學(xué)等。海外經(jīng)歷：2008年9月-2009*主要著作及課題：目前主持國-力標(biāo)準(zhǔn)與測評體系研究子課題一準(zhǔn)制定與測評體系研究”。主;2013）、《文白異讀與語音規(guī)5擬承擔(dān)跨文化交際能力的教學(xué)5王瑩37古代文論、唐宋文學(xué)、國際漢學(xué)副研究員中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所副研究員、創(chuàng)新工程執(zhí)行研究員7基本情況：博士，碩士生導(dǎo)師，國皇家亞洲學(xué)會（RAS）會士］學(xué)、國際漢學(xué)。海外經(jīng)歷：2011-2012年度赴主要專著及課題：《唐宋國花-著（第一作者）Fashioningthe:West（Cambridge:Bringfield'sH民社會與文化》（2013年）；年）等。現(xiàn)正獨(dú)立主持國家社，人員科技活動擇優(yōu)資助項(xiàng)目（2南省優(yōu)秀圖書獎”二等獎（201擬承擔(dān)漢語語言知識教學(xué)與研! 注：1.本表限填本單位正式聘任的、與本專業(yè)學(xué)位相關(guān)的行業(yè)教師。2.臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)學(xué)位限填20人，其他專業(yè)限填10人?？?人才培養(yǎng)m-i相關(guān)學(xué)科專業(yè)基本情況（限填5項(xiàng)）學(xué)科專業(yè)名稱（授學(xué)位級別）20122013201420152016招生人數(shù)授予學(xué)位人數(shù)招生人數(shù)授予學(xué)位人數(shù)招生人數(shù)授予學(xué)位人數(shù)招生人數(shù)授予學(xué)位人數(shù)招生人數(shù)授予學(xué)位人數(shù)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（碩士學(xué)位）1144221214漢語言文字學(xué)（碩士學(xué)位）4423433422媒體語言學(xué)（碩士學(xué)位）1113011100中國古代文學(xué)（碩士學(xué)位）4624424421中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（碩士學(xué)位）3123331442m-2現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況相關(guān)學(xué)科專業(yè)基本情況、開設(shè)時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)及屆數(shù)、建設(shè)成效等（限500字）文學(xué)系和語言系建立于1978年，語言文字應(yīng)用系建立于1984年。文學(xué)系、語言系和語言文字應(yīng)用系具有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。到目前為止，文學(xué)系已經(jīng)在文藝學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)和中國民間文學(xué)6個二級學(xué)科招收國內(nèi)外博士研究生和碩士研究生。文學(xué)系現(xiàn)有在職博士生導(dǎo)師23人，在職碩士生導(dǎo)師42人。其中學(xué)部委員1人。從1978年以來已培養(yǎng)畢業(yè)的包括外國留學(xué)研究生在內(nèi)的博士研究生共265人，碩士研究生共228人。語言學(xué)系已經(jīng)在漢語言文字學(xué)專業(yè)和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)招收博士和碩士研究生。語言學(xué)系現(xiàn)有在崗博士生導(dǎo)師15名，在崗碩士生導(dǎo)師10名。從1978年以來已培養(yǎng)畢業(yè)的博士研究生124名（其中外國留學(xué)博士研究生15人），碩士研究生107名（其中外國留學(xué)碩士研究生14名）。語言文字應(yīng)用系已經(jīng)在語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、媒體語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)和語言文字測試學(xué)5個二級學(xué)科招收國內(nèi)外博士和碩士研究生。語言文字應(yīng)用系現(xiàn)有能夠招收博士研究生的博士研究生導(dǎo)師4人，在職碩士研究生導(dǎo)師15人。從2009年以來已培養(yǎng)畢業(yè)的包括外國留學(xué)研究生在內(nèi)的博士研究生共20人；從1985年以來培養(yǎng)畢業(yè)的包括外國留學(xué)生碩士研究生共61人。注：1.“學(xué)科專業(yè)”指學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別和本科專業(yè)。申請本專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)的須填寫本專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)基本情況?！皩W(xué)位授予人數(shù)”填寫在本單位授予學(xué)位的各類研究生數(shù)（含全日制、非全日制研究生及留學(xué)研究生）?！罢猩藬?shù)”填寫納入全國研究生招生計(jì)劃招生、錄取的全日制研究生人數(shù)，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)還應(yīng)統(tǒng)計(jì)全國GCT考試錄取的在職攻讀碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

□-3目前開設(shè)的與本專業(yè)學(xué)位相關(guān)的特色課程（限填5門）序號課程名稱課程類型主講教師課程特色簡介（介紹本課程師資配置、授課方式、特色亮點(diǎn)及授課效果等情況，限100字）1國際音標(biāo)訓(xùn)練和語音常識專業(yè)選修課沈明采用面對面的教學(xué)方式，講授國際音標(biāo)的相關(guān)知識，訓(xùn)練學(xué)員聽音、辯音和記錄的能力；講授普通話語音系統(tǒng)及其共時(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)律和歷時(shí)演變特點(diǎn)，提高學(xué)員普通話語音水平。2跨文化意識與教學(xué)專業(yè)選修課王曉明采取面對面、雙語教學(xué)方式，講授跨文化知識，介紹相關(guān)國家的風(fēng)俗、禮儀，并將中國文化貫穿其中，進(jìn)行中西方文化的比較。3高級漢語寫作專業(yè)選修課盧榮和該課程旨在教授外國留學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行寫作，介紹漢語相關(guān)知識，提高學(xué)生語言運(yùn)用技能。4漢語語法化與詞匯化專題研究專業(yè)必修課吳福祥本課程主要是針對吳福祥的博士生開設(shè)的專業(yè)課，主要介紹漢語語法化與詞匯化研究的理論、方法和成果，授課方式為師徒間漫談5說文解字研讀專業(yè)基礎(chǔ)課孟蓬生本課程主要解說古代常用漢字的形音義，使學(xué)生了解現(xiàn)代漢語常用字的形音義來源，幫助有志學(xué)習(xí)古代漢語（文字、音韻、訓(xùn)詁）的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。授課方式：講授與討論相結(jié)合。注：“課程類型”填“專業(yè)必修課、專業(yè)選修課”。

□Y相關(guān)學(xué)科專業(yè)近五年獲得的省部級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎（限填10項(xiàng)）序號獲獎類別獲獎等級獲獎成果名稱主要完成人獲獎年度1第八屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎專著二等獎《語法調(diào)查研究手冊》劉丹青2013年2第八屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐娜泉劃h語里的名詞和動詞沈家煊2013年3第八屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐娜泉動杀尘盎|發(fā)的兩種句法結(jié)構(gòu) 主語零形反指和描寫性關(guān)系從句方梅2013年4第八屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐娜泉務(wù)搶幉ǚ窖院吞K州方言前高元音的區(qū)別特征一一兼談高元音繼續(xù)高化現(xiàn)象胡方2013年5第十七屆中國社會科學(xué)院青年語言學(xué)家獎專著二等獎《普通話焦點(diǎn)的語音實(shí)現(xiàn)和音系分析》賈媛2014年6第九屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐亩泉務(wù)撛姆植寂c選擇一一語法中的顯著性和局部性胡建華2016年7第九屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎專著三等獎《江西浮梁（舊城村）方言》謝留文2016年8第九屆中國社會科學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎?wù)撐娜泉剷捊Y(jié)構(gòu)與連詞的浮現(xiàn)義方梅2016年910注：1.同一成果獲得多種獎項(xiàng)的，不重復(fù)填寫。2.“學(xué)科專業(yè)”指學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別和本科專業(yè)。

III-5相關(guān)學(xué)科專業(yè)近五年在校生代表性成果(限填10項(xiàng))序號成果名稱學(xué)生姓名學(xué)科專業(yè)及學(xué)位類別(入學(xué)年月/畢業(yè)年月)時(shí)間成果簡介(限100字)1“懿”及“壹”的來源試析楊敏訓(xùn)詁學(xué)博士(2014/2017)201611據(jù)目前所見古文字材料，“懿”字最早見于西周早期金文，而“壹”則最早見于戰(zhàn)國，并為秦國專用，故古文字“懿”字形所從并非“壹”，而且壹字形也不是“壺”之省形?！败病弊之?dāng)為“噎”本字，后假借表“懿德”之“懿”。2副詞“特”的產(chǎn)生及其發(fā)展張岱松訓(xùn)詁學(xué)博士(2014/2017)201701通過考察”特”在不同歷史時(shí)期的用法，結(jié)合語義學(xué)的相關(guān)理論,對副詞”特”的用法及發(fā)展進(jìn)行梳理，隨著詞匯復(fù)音化的過程，副詞”特”也演變出相應(yīng)的復(fù)音副詞。3“這”“那”指稱功能變化與漢語“指名/指量名”結(jié)構(gòu)演變王婭瑋漢語言文字學(xué)博士(201109/201407)201402成果為學(xué)術(shù)論文，刊于《古漢語研究》2014年第1期。文章通過對"這"、"那”指名和指量名結(jié)構(gòu)在唐、宋、元明、清幾個時(shí)期指稱功能的定量分析,發(fā)現(xiàn)”這"、”那”幾個時(shí)期指稱功能①的變化發(fā)展以及"這"、"那”定冠詞用法的發(fā)展,是促使指名結(jié)構(gòu)同指量名結(jié)構(gòu)并存且有較大發(fā)展的主要原因。4西華方言多功能詞“給”的語義演變金小棟漢語言文字學(xué)博士(201409/201707)201611成果為學(xué)術(shù)論文，刊于《語言研究》2016年第4期。文章認(rèn)為河南西華方言的”給”是個多功能詞，其語法化過程中主要的語義演變路徑是:給予一受益者―有生方向—伴隨對象—并列—順承/因果。5漢語方言多功能虛詞“連”的語義演變金小棟漢語言文字學(xué)博士(201409/201707)201610成果為學(xué)術(shù)論文，刊于《方言》2016年第4期。文章證明多功能虛詞”連”在漢語方言(特別是西北方言)里有很多不見于普通話的用法。論文在描寫”連”多功能模式的基礎(chǔ)上，探討其諸多功能之間的內(nèi)在聯(lián)系和演化脈絡(luò)，并初步構(gòu)擬了”連”語義演變的路徑。6安徽宣城(雁翅)方言音系黃京愛中國語言文學(xué)碩士(201209/201307)201502發(fā)表在《方言》2015第1期上。文章在兩次實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，描寫安徽宣城雁翅吳語的語音系統(tǒng)及其演變規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，列出了同音字匯。

7安徽宣城(雁翅)方言兩字組連讀變調(diào)崔允慧中國語言文學(xué)碩士(201209/201307)201605發(fā)表在《方言》2016年第2期上。文章在兩次實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，描寫安徽宣城雁翅吳語極其復(fù)雜的兩字組連讀變調(diào)，歸納其規(guī)律，解釋其原因。其深度和廣度在近年來的同類研究中是比較突出的。8GrammaticalCategorization inMandarin-Chinese-Learning Infant,LanguageAcquisition張釗語言與應(yīng)用語言學(xué)博士200809/201209201411論文采用視覺偏好法，考察12個月的漢語幼兒能否通過分布特征習(xí)得語法范疇。實(shí)驗(yàn)使用了漢語中常用的功能詞，和幼兒未接觸過的名詞和動詞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，12個月的幼兒能夠通過功能詞區(qū)分漢語中的名詞和動詞，表明幼兒已經(jīng)具有初步的范疇化的能力。9SYNTACTICANNOTATIONUNDERDEPENDENCYSCHEMEONCHINESESPONTANEOUSSPEECH.柳雪飛語言與應(yīng)用語言學(xué)博士201309/201509201406該研究針對漢語口語特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了口語依存關(guān)系標(biāo)注，并依存關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分布特征進(jìn)行了研究。該論文獲得國際會議O—COCOSDA優(yōu)秀學(xué)生論文獎10Interconnectedgrowingself-organizingmapsforauditoryandsemanticacquisitionmodeling曹夢雪語言與應(yīng)用語言學(xué)博士201209/201409201406該研究基于語言習(xí)得中知識的可擴(kuò)展性提出了聯(lián)結(jié)可擴(kuò)展的語言習(xí)得模型，模擬了嬰幼兒早期對語音和詞匯語義范疇的習(xí)得。模型首次將語音感知層級與心理詞匯層級的交互作用應(yīng)用到習(xí)得建模中，證實(shí)了二者交互的重要性。該論文發(fā)表在國際期刊FrontiersofPsychology.注：1.“學(xué)科專業(yè)”指學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別和本科專業(yè)。限填本單位相關(guān)學(xué)科專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間取得的成果，如參加競賽獲獎、參加重要科研項(xiàng)目、取得重要科研成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果、獲得科研獎勵或其他榮譽(yù)稱號等?！皩W(xué)位類別”填“博士、碩士、學(xué)士”?！俺晒喗椤毕尢顚憣W(xué)生在成果中的具體貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成果完成人應(yīng)填寫團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人姓名，并在簡介中說明團(tuán)隊(duì)情況。

W培養(yǎng)環(huán)境與條件W-1相關(guān)學(xué)科專業(yè)近五年代表性成果轉(zhuǎn)化或應(yīng)用（限填10項(xiàng)）序成果名稱成果類型主要完成人轉(zhuǎn)化或應(yīng)用情況（限100字）1漢語交際能力標(biāo)準(zhǔn)與測評體系研究子課題一一漢語作為母語的公民漢語交際能力標(biāo)準(zhǔn)制定與測評體系研究標(biāo)準(zhǔn)制定王暉2《漢字部首表（修訂）》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)王敏3《小學(xué)生實(shí)用規(guī)范字典》技術(shù)規(guī)范王敏、何瑞45678910注：1.“學(xué)科專業(yè)”指學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別和本科專業(yè)。2.限填近五年完成并轉(zhuǎn)化/應(yīng)用的成果，包括：發(fā)明專利、咨詢報(bào)告、智庫報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)制定、技術(shù)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、高水平教學(xué)案例及其他原創(chuàng)性研究成果等。IV-3實(shí)踐教學(xué)IV-3-1實(shí)踐教學(xué)基地情況（限填10項(xiàng)）序號實(shí)踐基地名稱合作單位地點(diǎn)建立年月年均接受學(xué)生數(shù)（人）人均實(shí)踐時(shí)（月）基地及專（限1中國社會科學(xué)院研究生院援外培訓(xùn)班中國社會科學(xué)院北京200905202來自亞洲、非洲、歐洲、北美洲、長級、司處級官員、學(xué)者和企業(yè)管研修。研修內(nèi)容包括：“減貧與可村發(fā)展戰(zhàn)略”、“經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展”、融管理”、“中國人口統(tǒng)計(jì)綜合經(jīng)驗(yàn)外，還安排各國官員實(shí)地參觀考娑2345678910

注：1.限填2016年12月31日前巳經(jīng)與本單位簽署合作協(xié)議的與本專業(yè)學(xué)位類別人才培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地。2.“基地及專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容簡介”填寫基地情況與條件，開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐指導(dǎo)教師配備情況等。IV-3-2近五年代表性專業(yè)實(shí)踐活動與成果（限填10項(xiàng)）序活動或成果名稱負(fù)責(zé)人所屬學(xué)科專業(yè)活動〕（限1中國社會科學(xué)院研究生院國情調(diào)研項(xiàng)目楊燕到國內(nèi)多所院校調(diào)研研究生教'2345678910注：1.限填本單位組織或開展的專業(yè)實(shí)踐活動，或本單位取得的專業(yè)實(shí)踐成果。如：原創(chuàng)教學(xué)案例，自建案例庫，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，2.“負(fù)責(zé)人”填寫組織或開展專業(yè)實(shí)踐活動的責(zé)任教師、行業(yè)專家，或取得專業(yè)實(shí)踐成果的主要教師。IV-4近五年科研情況IV-4-1近五年科研項(xiàng)目數(shù)及經(jīng)費(fèi)情況目前承擔(dān)科研項(xiàng)目近五年縱向科研項(xiàng)目總數(shù)（項(xiàng)）總經(jīng)費(fèi)數(shù)（萬元）總數(shù)（項(xiàng)）總經(jīng)費(fèi)數(shù)（萬元）1335413354近五年國家級科研項(xiàng)目近五年省部級科研項(xiàng)目數(shù)總數(shù)（項(xiàng)）總經(jīng)費(fèi)數(shù)（萬元）總數(shù)（項(xiàng)）總經(jīng)費(fèi)數(shù)（萬元）9308446年師均科研項(xiàng)目數(shù)13（項(xiàng)） 1.3年師均科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)（萬元）354 年師均縱向科研經(jīng)費(fèi)數(shù)354°j.r （—） °J??省部級及以上科研獲獎數(shù)8出版專著數(shù)11師均出版專著數(shù)1.1近五年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文總篇數(shù)13師均公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇數(shù)1.3IV-4-2近五年獲得的代表性科研獎勵（限填10項(xiàng)）序號獎勵類別獲獎等級獲獎項(xiàng)目名稱獲獎人獲獎年度1國家科技進(jìn)步獎一等XXXXXX20152345678910注：本表限填省部級及以上科研獎項(xiàng)或全國性行業(yè)科研獎勵，全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會獎項(xiàng)，同一項(xiàng)目獲得多項(xiàng)獎勵的，不重復(fù)填寫。

IV-4-3近五年承擔(dān)的的代表性科研項(xiàng)目（限填10項(xiàng)）序號名稱（下達(dá)編號）來源類別起訖時(shí)間負(fù)責(zé)人本單位到賬經(jīng)費(fèi)（萬元）1唐宋詩詞中的生態(tài)審美與中國文化精神國家社科基金重點(diǎn)課題（項(xiàng)目）國家項(xiàng)目201301-201812王瑩162漢語語用標(biāo)記形成國家社科基金重點(diǎn)課題（項(xiàng)目）國家項(xiàng)目201401-201812方梅353“百年海外華文文學(xué)研究”（戰(zhàn)后學(xué)術(shù)史部分）國家社科基金國家項(xiàng)目201201-201712張重崗34上古漢語閉口韻與非閉口韻通轉(zhuǎn)關(guān)系研究國家社科基金國家項(xiàng)目201301-201612孟蓬生185現(xiàn)當(dāng)代中國新聞播音主持發(fā)展史研究國家社科基金國家項(xiàng)目201201至今姚喜雙136海西經(jīng)濟(jì)區(qū)語言文字使用情況調(diào)查國家語委十二五規(guī)劃委托項(xiàng)目國家項(xiàng)目201301-201612蘇金智107漢語交際能力標(biāo)準(zhǔn)與測評體系研究子課題一一漢語作為母語的公民漢語交際能力標(biāo)準(zhǔn)制定與測評體系研究國家社科基金重大項(xiàng)目子課題國家項(xiàng)目201601-202012王暉808漢字部首表（修訂）國家語委“十三五”科研規(guī)劃2016重點(diǎn)項(xiàng)目國家項(xiàng)目201601-201812王敏159中國語言資源保護(hù)工程管理教育部國家專項(xiàng)項(xiàng)目國家項(xiàng)目201601-201712孟蓬生1010上古漢語閉口韻與非閉口韻通轉(zhuǎn)關(guān)系研究國家社科基金國家項(xiàng)目201201-201712孟蓬生16注：僅統(tǒng)計(jì)本單位是“項(xiàng)目主持單位”或“科研主管部門直接管理的課題主持單位”的科研項(xiàng)目。序號名稱作者時(shí)間發(fā)表刊物/出版社備注（限100字）1《義務(wù)教育基礎(chǔ)字表淺析》（論文）何瑞201410《中國文字研究》（第20輯，174—182頁）2《葉榮鐘的戰(zhàn)后思考》張重崗201604《文學(xué)評論》3《思想的復(fù)調(diào)：1990年代以來的臺灣文學(xué)思潮》張重崗201509《福建論壇》4《唐宋國花與中國文化》王瑩201306河南人民出版社榮獲2012-2013年度河南省優(yōu)秀圖書獎5FASHIONINGTHEELUSIVESELF：AutobiographyinChinaandtheWest王瑩201509Cambridge:Bringfield’sHeadPress6MedievalChineseAutobiographicalWriting:TheSelf-WrittenEpitaph王瑩201510TheMedievalHistoryJournal,SpecialIssue:AutobiographicalWritingsinPre-modernEuropeandAsia,301-345頁，SagePublicationsLtd7《認(rèn)同與擁有陜西關(guān)中方言的親屬領(lǐng)屬及社會關(guān)系領(lǐng)屬的格式語義》唐正大2014《語言科學(xué)》第4期8《漢語助動詞的歷史演變研究》李明201604商務(wù)印書館9《電視新聞字幕中最易寫錯的100個詞語》姚喜雙201609商務(wù)印書館10《通用規(guī)范漢字表七十問》王敏201601語文出版社注：本表限填署名為本單位且作者是第一作者或通訊作者的論文、專著。在“備注”欄中，可對相關(guān)成果的水平、影響力等進(jìn)行簡要補(bǔ)充說明。請對照申請基本條件，簡要介紹相關(guān)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、畢業(yè)生滿意度、相關(guān)資格證書及培訓(xùn)考試等情況。2011年-2016年，中國社會科學(xué)院中國語言文學(xué)專業(yè)碩士、博士畢業(yè)生共計(jì)200人。其中，碩士畢業(yè)生74人，博士畢業(yè)生126人。從就業(yè)單位性質(zhì)來看，排在前五位的是高校（77人，占畢業(yè)生總數(shù)的38.5%），事業(yè)單位（16人，8%），科研單位（14人，7%），國企（12人，6%），以及機(jī)關(guān)（6人，3%）。從就業(yè)單位的地域分布