班主任個人班級管理總結(jié)范文（二篇）

第8頁共8頁班主任個?人班級管?理總結(jié)范?文班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。一個學(xué)?期來，卑?人能時刻?牢記“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?之宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦、焚?膏繼晷地?主動開展?班級管理?和德育建?設(shè)，在上?級諸多領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、支持、?指導(dǎo)和幫?助下，取?得了一定?的收效并?且有了良?性的發(fā)展?。概括性?地說有以?下幾點：?一、主?動___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅決?服從、動?作迅速、?部署到位?、落實有?策，經(jīng)常?性抓好班?級管理中?的組織、?協(xié)調(diào)、督?促、檢查?和小結(jié)環(huán)?節(jié)工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強對學(xué)?生的集會?、早讀、?課間操、?衛(wèi)生清潔?、午休、?晚修、晚?休等督促?檢查并考?核登記，?階段性地?或持續(xù)某?段時間堅?持每天對?早讀、午?休、清潔?衛(wèi)生情況?或晚修情?況進行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強動態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動中及時?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動、?大膽搞好?對學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的“五自?”能力。?該班“難?得”的班?干部從總?體上說：?“領(lǐng)頭雁?”幾乎冇?、表率網(wǎng)?射作用差?、膽小怕?事常拖拉?。針對本?班學(xué)生干?部膽小怕?事、明哲?保身而不?能形成班?集體的核?心這一狀?況，深入?學(xué)生生活?，善于洞?察和了解?情況。我?更多的采?取定期召?開班干部?會議或個?別談話，?分析研究?之根源、?指出教育?其不足、?授之建議?以方法;?同時進行?職責(zé)分工?，做到人?人有權(quán)、?人人有責(zé)?、互相監(jiān)?督、相互?協(xié)調(diào)，實?行民主管?理，逐步?培養(yǎng)出像?周桂芬、?張倩歡、?陳燕姍、?孔泳儀等?這樣一批?較為得力?的班干部?，使班級?管理有了?良性的互?動，此一?狀況在中?段考后有?了明顯的?改觀。?三、始終?____?分層次教?育，堅持?“抓兩頭?、促中間?”，不厭?其煩地耐?心做好后?進生的幫?教轉(zhuǎn)化工?作。針對?本班如：?孔潤坤、?區(qū)紹賢、?孔藝洲、?孔耀堂、?彭卓權(quán)、?孔銘釗、?何峻華、?巍先榮、?孔信成、?黃偉坤等?紀(jì)律或?qū)W?習(xí)雙差的?后進生多?且突出之?頭疼狀況?，我班實?行了《學(xué)?生每天情?況登記表?》、《學(xué)?生思想動?態(tài)情況每?天公布》?制度，堅?持每天登?記、每周?公布、每?月小結(jié)的?做法，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正教?育，做到?“小犯指?出批評、?多錯檢討?通報、大?錯約見家?長、累犯?嚴(yán)肅處理?”，更主?要的是班?主任經(jīng)常?性加強督?促和引導(dǎo)?，充分利?用班會、?集會小結(jié)?、召開座?談會、電?話通知其?家長、開?展“告別?不良行為?，重塑文?明形象”?等進行苦?口婆心的?教育，從?情入口、?感之以心?。同時，?有的放矢?地“約法?三章”，?狠治各種?歪風(fēng)邪氣?，培育正?確的輿論?導(dǎo)向，耐?心做好后?進生的教?育轉(zhuǎn)化和?家長的配?合督導(dǎo);?充分利用?班(團)?會、課余?時間以及?校內(nèi)外各?種方式的?活動，結(jié)?合《德育?量化考核?實施細(xì)則?》和文明?學(xué)生的評?比，培育?正確的輿?論導(dǎo)向和?核心集體?，多發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點”?、多些“?暖處理”?給他們定?目標(biāo)限期?改正，擴?大積極分?子隊伍，?形成良好?的學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和班?風(fēng)。通過?堅持不懈?的“苦心?經(jīng)營”，?特別是大?力加強班?主任與課?任教師、?與家長之?間的經(jīng)常?“合力教?育”，違?紀(jì)現(xiàn)象有?效地得到?了遏制，?班級紀(jì)律?迄今終于?有了根本?性的扭轉(zhuǎn)?。四、?主動聯(lián)系?和協(xié)調(diào)各?課任教師?，共同努?力搞好教?育教學(xué)研?究，加強?學(xué)生的思?想教育、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進生?的幫教，?增進師生?情誼。本?學(xué)期面對?后進生工?作面積大?、難度大?、反復(fù)大?、轉(zhuǎn)化難?的“四大?一難”，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風(fēng)趣、?耐心的幫?教與引導(dǎo)?，配合家?長，擒賊?先擒王，?促使如區(qū)?紹賢、張?照權(quán)、陳?錦泰、鐘?飛圖等一?大批紀(jì)律?差生首先?得到了有?效的抑制?，轉(zhuǎn)化效?果明顯。?五、經(jīng)?常性與家?長取得聯(lián)?系，定期?召開家長?會，積極?做好合力?教育工作?。邀請家?長來校面?對學(xué)生一?起商討教?育對策。?本學(xué)期第?一次檢測?后及時召?開了__?__位后?進生及其?家長和科?任教師的?面對面座?談會;按?學(xué)校的安?排于開學(xué)?初與中段?檢測后召?開了家長?會，絕大?多數(shù)家長?都能依時?到會，缺?席家長后?來通過電?話、寫字?條等也取?得了聯(lián)系?，有力密?切了學(xué)校?和社會的?聯(lián)系，有?力配合了?對學(xué)生的?及時教育?。六、?組織學(xué)生?自覺完成?學(xué)校、年?級(組)?開展的運?動會、黑?板報評比?、文藝演?出、各類?集會。?七、積極?、依時參?加學(xué)校、?年級(組?)召開的?各種會議?，認(rèn)真做?好會議記?錄，及時?上傳下達?，工作做?到心中有?數(shù)、有條?不紊;依?時完成學(xué)?校、級組?的各種材?料匯報和?上交事務(wù)?。八、?在做好本?職工作的?同時，本?人還常常?勇挑重?fù)?dān)?、樂于助?人。作為?班主任，?能正確對?待工作中?的成敗利?鈍，對學(xué)?校、級、?組制定的?各項政策?和提出的?要求堅決?執(zhí)行。?總之，差?班的管理?需要抓好?突破口，?班主任要?用細(xì)心、?耐心、虛?心、忍心?和愛心、?良心去竭?力培育，?功夫才會?不負(fù)有心?人。在桃?園中學(xué)做?班主任三?年多來，?深刻體會?到：做優(yōu)?秀班主任?之最主要?、最關(guān)鍵?之處即“?勤”-―?勤下班、?勤巡視、?勤“談話?”、勤“?蹲點”、?勤“陪讀?”……總?之，勤能?補拙;時?間就是效?率、時間?就是班?主任個人?班級管理?總結(jié)范文?（二）?____?年學(xué)年度?，我很榮?幸擔(dān)任初?二年級四?班的班主?任。在去?年的學(xué)年?里，我班?學(xué)生通過?積極向上?，奮發(fā)圖?強地努力?，并取得?了優(yōu)異地?成績，這?些都與學(xué)?生不斷地?努力及與?他們配合?我的工作?息息相關(guān)?。作為班?主任的基?本任務(wù)就?全面__?__教育?方針，按?照德、智?、體全面?發(fā)展的基?本要求，?實施對學(xué)?生健康的?教育管理?及培養(yǎng)興?趣能力，?使得每一?位學(xué)生都?能健康快?樂的成長?并積極樂?觀地全面?發(fā)展。歸?根結(jié)底，?本著對學(xué)?生的良好?教育，努?力培養(yǎng)"?赤誠、嚴(yán)?格、活躍?、奮進"?的班集體?做出以下?幾個方面?的工作：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德、智?、體全面?發(fā)展的人?才。1?.思想道?德教育?班主任對?學(xué)生的思?想教育在?教育領(lǐng)域?尤為重要?，首先老?師就要有?一顆寬容?的心，然?后對學(xué)生?，對班級?進行思想?道德教育?，這也是?教師的主?要任務(wù)。?在關(guān)心愛?護學(xué)生的?同時，還?要對他們?進行思想?道德教育?，使得他?們做到愛?祖國，樹?立遠(yuǎn)大的?目標(biāo)與理?想，并增?強集體觀?念，家庭?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，形?成積極向?上，樂觀?開朗，朝?氣蓬勃的?新一代接?班人理念?。做好?學(xué)生的思?想工作需?從兩方面?著手，一?方面要重?視班會，?開好班會?，另一方?面則是要?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生溝?通。初?二的學(xué)生?正是青春?朦朧的時?期，在思?想與觀念?上都會有?模糊的時?候，很多?學(xué)生處于?癡心妄想?，躁動不?安地狀態(tài)?，當(dāng)他無?心學(xué)習(xí)的?時候，要?進行細(xì)心?地勸導(dǎo)，?不能盲從?傷害學(xué)生?的自尊心?，如果一?刀濺血不?但會導(dǎo)致?學(xué)生的叛?逆還會使?得反感，?導(dǎo)致厭學(xué)?重上加重?，所以利?用好班級?的時間，?回避一些?單調(diào)無聊?的話題，?切實為學(xué)?生考慮，?澄清學(xué)生?模糊的意?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?開班會也?不一定要?很長時間?，如果出?現(xiàn)問題了?，及時利?用一些零?碎的時間?，比如課?間或者放?學(xué)前的十?幾分鐘，?大家一起?分析下事?件或者是?某某同學(xué)?的行為，?對事不對?人，進行?警惕性的?引導(dǎo)，往?往能影響?班風(fēng)與學(xué)?風(fēng)，從而?消滅學(xué)生?的一些不?良思想。?2.重?視思想交?流學(xué)生?需要面對?面地細(xì)心?勸導(dǎo)與心?理咨詢。?以學(xué)生的?個性與性?格而進行?教育，與?學(xué)生促膝?而談，為?他們排憂?解難，成?為學(xué)生的?知己，就?會贏得越?來越多的?學(xué)生尊重?與信任。?3.量?化管理?古往今來?，嚴(yán)師出?高徒，如?果給了學(xué)?生太多自?由，也會?導(dǎo)致學(xué)生?無所事事?的思想。?無規(guī)矩不?成方圓，?這也是其?中的道理?，老師給?予學(xué)生的?散漫在某?些程度上?也會導(dǎo)致?學(xué)生叛逆?，因為信?任會使得?學(xué)生隨心?所欲。而?我們要把?對學(xué)生的?量化做為?規(guī)范學(xué)生?，約束學(xué)?生不良行?為的守則?。早到校?、兩操、?打掃除、?校各項活?動的參加?都認(rèn)真組?織，嚴(yán)格?要求，決?不馬虎，?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?、一絲不?茍，至使?學(xué)生以習(xí)?慣成自然?，并按照?學(xué)校《日?常行為規(guī)?范表》的?要求對學(xué)?生進行量?化打分，?班干部和?學(xué)生代表?輪流做文?明監(jiān)督崗?人員，做?好記錄，?把它作為?年終評優(yōu)?評先的重?要條件，?同時更是?學(xué)生直觀?了解自己?的途徑，?像一面鏡?子反饋每?個人的信?息，這樣?有利于強?化道德行?為規(guī)范的?作用，提?高學(xué)生思?想品德素?質(zhì)。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，重視班?委班風(fēng)建?設(shè)。初?二年紀(jì)，?正是身體?發(fā)育的時?候，很多?學(xué)生會有?對身體、?思想變化?的重要變?化階段感?到疑惑，?隨著課時?和知識復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對學(xué)習(xí)失?去信心。?因此，在?此特殊階?段間思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?想要組織?一個成功?的班級，?就要要選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強?、樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，再進行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動其他?同學(xué)不斷?進取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。因?此，我的?班級管理?工作從以?下三方面?進行實施?：三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，勝利者?去。集?體是在活?動中產(chǎn)生?的，大集?體如此，?小集體也?一樣。然?而學(xué)習(xí)比?較差的學(xué)?生歷來是?班主任最?難的工作?，卻又是?影響整體?教育質(zhì)量?的重要環(huán)?節(jié)。每個?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?差生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。在?這方面，?我作為班?主任首先?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時對后?進生加強?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價值?;同時，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后他?們表現(xiàn)優(yōu)?點和長處?，及時夸?贊他們，?及時使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對于屢?教不改的?學(xué)生，細(xì)?心勸導(dǎo)，?并組織“?一幫一”?活動，做?為老師，?就有責(zé)任?理解學(xué)生?并尊重和?真心用愛?來感染他?們，才可?能消解冰?凍。的確?，老師的?關(guān)心、關(guān)?懷和關(guān)愛?是打開學(xué)?生心靈之?門的金鑰?匙，老師?主動與后?進生溝通?，多了解?他們的思?想狀態(tài)，?用真誠的?心去關(guān)懷?、去幫助?他們，他?們是知道?的、懂得?的，最終?也會被感?動。班主?任堅信這?一點，并?努力實行?，轉(zhuǎn)化后?進生才會?有成功的?轉(zhuǎn)機。?四、積極?組織活動?，凝聚團?體力量?在西北邊?疆長大的?學(xué)生，大?部分都是?來自農(nóng)村?，所以在?這塊上很?是欣慰，?每次組織?活動，大?家都積極?向上，那?種軍墾地?區(qū)的精神?就展現(xiàn)在?了學(xué)生們?身上，雖?然有些家?境比較好?的學(xué)生每?次去參加?組織活動?的時候，?總是非常?落后，但?是我依然?鼓勵大家?，現(xiàn)在講?究的是團?體精神，?要攜手勞?作才會產(chǎn)?生價值。?于是，每?次我都將?他們分成?組，然后?由組來完?成任務(wù)，?干得不好?的，勤快?能干的就?幫助他們?一起干。?時常我也?會把那些?不太會勞?動的學(xué)生?進行精心?地