班主任工作總結(jié)反思（三篇）

第8頁共8頁班主任工?作總結(jié)反?思今天?，我反思?高三一年?的班主任?工作，雖?然品嘗著?付出以后?的喜悅，?但這里有?收獲也有?遺憾，所?以，我想?把我在工?作中體會?頗深的幾?點拿出來?，與大家?共同交流?。一、?準(zhǔn)確定位?、分層推?進，為?了增加工?作的針對?性和實效?性，我和?任課教師?將學(xué)生劃?分為以下?幾個層面?A.穩(wěn)?上重點的?學(xué)生;?B.穩(wěn)上?大本可以?沖擊重點?大本的學(xué)?生;C?.就目前?成績看考?不上大本?，但調(diào)整?好也許有?能力沖擊?重點大本?的學(xué)生;?D.就?目前成績?看考不上?大本，可?以沖擊大?本的學(xué)生?;前四?個層面是?我們工作?的重點。?分類依據(jù)?：1.?入學(xué)分和?中考發(fā)揮?情況;?2.幾次?有參考價?值的年級?排名伏動?情況;?3.任課?教師對該?生的印象?判斷;?4.正確?對待學(xué)生?本人的分?析;如?果這樣確?定工作面?，工作量?是很大，?但只有準(zhǔn)?確的確定?工作面，?我們的工?作才更有?針對性，?才可能在?有限的時?間內(nèi)高效?率的工作?，才有可?能把聽起?來很驚人?的“率”?變成現(xiàn)實?，借用學(xué)?生的一句?話，沒有?做不到的?，只有想?不到的。?二、優(yōu)?勢互補、?資源共享?針對特?殊時期的?特殊任務(wù)?，我的工?作面比以?往擴大了?，不僅要?抓大本還?要抓重點?大本，這?樣前A、?B、C、?D四個層?面都是我?工作的重?點，針對?工作面的?學(xué)生更多?的工作是?思想工作?，如果都?由班主任?來做，肯?定忙不過?來，更不?用提效果?了。特殊?時期的特?殊任務(wù)將?任課教師?和班主任?緊緊的捆?到了一起?，每位任?課教師在?做學(xué)生的?思想工作?方面都有?他的獨到?之處，并?且往往我?感覺棘手?的問題學(xué)?生到了任?課教師那?里或許很?容易溝通?，所以我?們共同協(xié)?調(diào)，將工?作面的學(xué)?生承包給?任課教師?，在這里?任課教師?不僅僅是?輔導(dǎo)答疑?，更要做?通孩子的?思想工作?，思想工?作做通了?，學(xué)習(xí)就?不愁了。?三、轉(zhuǎn)?變態(tài)度、?換位思考?我們老?師可能有?這種感覺?，哪個學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?，看他哪?哪都不順?眼，其實?越是這樣?，工作越?難以開展?，我發(fā)現(xiàn)?，如果我?們試著換?一副眼鏡?看學(xué)生，?會有意想?不到的收?獲。四?、協(xié)調(diào)鏈?接，加強?融通親?其師才能?信其道，?作為班主?任，應(yīng)該?主動在其?他任課教?師與學(xué)生?間構(gòu)建起?一座暢通?無阻的橋?梁，使學(xué)?生喜歡、?信任他的?每一位任?課教師。?學(xué)生對任?課教師的?態(tài)度很大?程度受班?主任的影?響，所以?我們自己?首先要欣?賞每一位?任課教師?，抓住任?課教師的?閃光點，?給任課教?師搭建向?學(xué)生展示?的平臺。?使學(xué)生帶?著一種信?任、一種?渴望去聽?課，他會?越來越喜?歡他的老?師。五?、必須付?出，更重?效率經(jīng)?過高三這?一年的工?作，我深?深體會到?，成績的?取得的的?確確要經(jīng)?過大量艱?辛的努力?，我想每?一位高三?的班主任?都特別舍?得付出，?但我們更?關(guān)注的恐?怕是付出?后能否得?到預(yù)想的?效果。?六、抓住?時機，事?半功倍?對學(xué)生的?教育抓住?契機特別?重要，抓?準(zhǔn)時機可?能會事半?功倍。?七、遺憾?說實話?我的班主?任工作除?了工作實?踐之外我?主要得益?于身邊的?班主任們?，我感覺?每位班主?任都有他?閃亮的地?方，也就?是值得我?學(xué)習(xí)的地?方。總?之，我感?覺班主任?工作中只?要用心，?一定會越?干越起勁?兒。班?主任工作?總結(jié)反思?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?一(11?)班班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在學(xué)?生科，教?務(wù)科等科?室的配合?下，我順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項?任務(wù)。在?從事德育?教學(xué)過程?中，有順?利也有挫?折，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪，?交織著酸?甜苦辣，?現(xiàn)就本學(xué)?期班主任?工作經(jīng)驗?做如下總?結(jié)。一?、一個良?好的班集?體能否形?成一個積?極向上，?努力學(xué)習(xí)?，團結(jié)和?睦的集合?是至關(guān)重?要的。?只有在良?好的班集?體中，教?師開展教?育和教學(xué)?活動，才?能收到較?好效果。?在培養(yǎng)班?集體方面?，本學(xué)期?我主要從?以下幾方?面入手：?(一)?注重教室?文化的建?設(shè)(二?)注意班?干部的培?養(yǎng)進入?高一以后?，班干部?換屆重新?選舉，由?學(xué)生民主?投票，產(chǎn)?生了一支?能力較強?，有一定?影響力的?班干部隊?伍。對待?班干部，?我積級引?導(dǎo)，大膽?使用，注?意培養(yǎng)他?們的工作?能力，要?求他們以?身作則，?“各守其?位，各司?其職，各?盡其責(zé)”?。另外，?定期召開?班干部會?議，研究?解決出現(xiàn)?的問題，?同時布置?新的工作?和任務(wù)。?這樣，由?于班干部?積級配合?，以身作?則，從而?帶動全班?，收到了?較好的成?效。(?三)注意?養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道?德教育的?結(jié)合學(xué)?生由于剛?進入新的?校園環(huán)境?，又沒有?升學(xué)上的?壓力，個?別學(xué)生紀(jì)?律開始松?動起來，?不喜歡別?人對他們?的行為約?束和管教?，一些不?良行為隨?之而來，?如曠課等?，面對這?些違紀(jì)情?況，如果?不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)?生很容易?在這個特?殊的學(xué)習(xí)?和生活階?段走入岔?道。我?的具體做?法是：?1、加大?學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?、《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的力度。?我借助主?題班會、?演講會、?競賽等各?種形式的?活動，來?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，并且配?合政教處?執(zhí)行《一?日常規(guī)》?，嚴(yán)格要?求學(xué)生佩?戴?；?、?穿好校服?，不穿拖?鞋，每天?自行檢查?、督促規(guī)?范養(yǎng)成的?效果。?二、嚴(yán)格?的要求是?最大的尊?重教育?是一門藝?術(shù)，教育?是心靈的?耕耘，必?須講究教?育有藝術(shù)?。在實踐?工作中，?我感受最?深的便是?馬卡連珂?的一句名?言：“嚴(yán)?格的要求?是最大的?尊重”。?的確，只?有既嚴(yán)格?要求學(xué)生?，又給予?他們最大?的尊重，?才能把班?主任工作?做好。俗?話說“嚴(yán)?是愛，寵?是害，不?教不導(dǎo)要?變壞?！?高一4班?有幾個非?常調(diào)皮的?學(xué)生，在?教育轉(zhuǎn)化?他們的時?候，我曾?有過失敗?和教訓(xùn)和?成功的經(jīng)?驗，先前?，我對他?們時常板?著一副面?孔，嚴(yán)加?管教，結(jié)?果學(xué)生表?面上對我?產(chǎn)生敬畏?感和服從?感，其實?，并不是?心悅誠服?地接受我?的教育和?管理。一?段時間后?，我改變?了方法，?對他們給?予了大量?的愛心，?卻忽視了?嚴(yán)格要求?，結(jié)果班?風(fēng)渙散，?面對這種?局面，我?苦苦地思?索，尋找?解決問題?的良策，?向有經(jīng)驗?的老班主?任請教，?明白了對?學(xué)生應(yīng)嚴(yán)?中有愛，?以愛動其?心，以嚴(yán)?導(dǎo)其行，?既要嚴(yán)格?要求，又?要給予最?大的尊重?。三、?“三位一?體”的互?促法教育?是一項艱?巨的任務(wù)?，單__?__班主?任顯然是?不夠的，?而要先_?___各?種力量的?齊抓共管?。通過班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會?、家庭組?合成一個?整體，形?成教育的?合力，達?到互相促?進的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時反?饋學(xué)生情?況，取得?家長的支?持，收到?了良好的?效果。?總之，班?主任工作?可以說是?千頭萬緒?，要想帶?好一個班?級確實值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法。班?主任工作?總結(jié)反思?（三）?班主任是?學(xué)校德育?工作的重?要實施者?，也是連?接學(xué)生、?學(xué)校與家?庭的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，為?學(xué)生創(chuàng)造?和諧、生?動、寬松?的成長環(huán)?境，是班?主任義不?容辭的責(zé)?任。在班?主任工作?中，我們?要始終牢?記自己的?職責(zé)，努?力做學(xué)生?成長的引?導(dǎo)者、合?作者和服?務(wù)者，通?過豐富多?彩的教育?活動、民?主開放的?班級管理?、家校攜?手的和諧?合作，用?心去探索?德育工作?的新境界?。作為?班主任要?終身學(xué)習(xí)?，不懈追?求。學(xué)習(xí)?先進的教?學(xué)理念，?先進的班?級管理方?法、經(jīng)驗?;學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育學(xué)?、教育心?理學(xué);認(rèn)?真研究小?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?;只有這?樣才能使?學(xué)生綜合?素質(zhì)得到?提高，是?他們身心?得到健康?發(fā)展。作?為一名新?班主任我?做了以下?工作：?1.了解?班級具體?情況。?我們班學(xué)?生是一群?活潑又好?動，聰明?又懶惰，?善良又淘?氣的學(xué)生?，大家也?發(fā)現(xiàn)了，?我們班的?學(xué)生擁有?優(yōu)點的同?時也突出?了他們的?缺點，主?要是學(xué)生?的處事方?法出現(xiàn)了?問題。比?如上課學(xué)?生們課堂?氛圍是很?活躍的，?但就是在?這樣的環(huán)?境下，自?制力差的?同學(xué)就開?始趁火打?劫，自由?下位，隨?便說上課?以外的事?或話等，?使得活躍?的課堂就?變成了混?亂的課堂?，當(dāng)然這?也與老師?駕馭課堂?的能力也?有關(guān)系;?再比如，?我們班的?學(xué)生幾乎?個個都很?聰明，能?在很快的?時間內(nèi)學(xué)?會老師講?的內(nèi)容，?懂之后就?開始放松?自己，尤?其是當(dāng)老?師布置作?業(yè)后就表?現(xiàn)出他們?懶惰浮躁?的一面來?，尤其是?個別同學(xué)?經(jīng)常不完?成作業(yè);?說我們班?的同學(xué)即?善良又淘?氣是因為?他們還是?一群孩子?，還沒有?被社會這?個大染缸?給污染，?當(dāng)撿到貴?重物品時?他們會想?到交到老?師那里，?但交之前?他們又會?先自己玩?個夠之后?再交到老?師那里，?我們班就?有好幾個?小雷鋒。?針對以上?現(xiàn)象，我?能做的就?是正確的?引導(dǎo)，先?使他們養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?：如上課?認(rèn)真聽講?，積極回?答問題，?保持課堂?紀(jì)律的秩?序性;養(yǎng)?成認(rèn)真完?成作業(yè)的?習(xí)慣，及?時上交作?業(yè)，做到?拾金不昧?，學(xué)會換?位思考，?學(xué)會三思?后行。?2.制定?班級奮斗?目標(biāo)，工?作計劃。?我們班?每個同學(xué)?都設(shè)想了?自己的理?想，以及?班級的奮?斗目標(biāo)，?首先要將?緊要的，?重要的目?標(biāo)實現(xiàn)：?如紀(jì)律，?衛(wèi)生盡量?做到最好?，再就是?學(xué)習(xí)盡量?在最短的?時間內(nèi)有?所進步;?分派班干?部職責(zé)和?任務(wù)，并?要求他們?以身作則?，為同學(xué)?們服好務(wù)?;同學(xué)之?間互相監(jiān)?督，認(rèn)真?完成作業(yè)?;認(rèn)真練?好鋼筆字?，每周一?張書法作?業(yè)等;然?后為實現(xiàn)?自己的理?想一步一?步努力去?做。3?.在班級?管理中要?善于借力?。(1?).向班?級任課老?師借力，?請任課老?師參與到?班級管理?中來，例?如：任課?老師參加?家長會，?班級各項?活動。?(2)向?家長借力?，請家長?直接參加?班會課，?利用家長?與孩子談?心，成立?家長講師?團，利用?家長進行?班會教育?，請家長?經(jīng)常參與?班會課，?這學(xué)期已?有三位家?長參與了?班會課。?(3)?.要善于?向?qū)W校借?力。在班?級管理中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予了?大力支持?，郭校長?、劉書記?不管在工?作方法上?還是，物?質(zhì)上都給?予指導(dǎo)和?幫助，在?這里謝謝?領(lǐng)導(dǎo)們的?關(guān)心和幫?助，我們?班的進步?是與各位?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷離不開?的。4?.學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?的成功經(jīng)?驗。今?年參加了?針對班主?任的《新?形勢下班?主任工作?方法與技?巧》的培?訓(xùn)，在這?次培訓(xùn)中?我感受頗?多，懂得?了班主任?工作的重?要性，尤?其是丁如?許老師的?講的