新學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃（二篇）

第5頁共5頁新學(xué)期學(xué)?校教學(xué)工?作計(jì)劃?一、堅(jiān)持?穩(wěn)定一個(gè)?中心教?學(xué)是學(xué)校?的中心工?作，在注?重全體學(xué)?生全面發(fā)?展的前提?下，各項(xiàng)?工作的任?務(wù)是最大?限度地提?高教學(xué)質(zhì)?量。穩(wěn)定?教學(xué)這個(gè)?中心，當(dāng)?然首先要?穩(wěn)定教師?隊(duì)伍，提?高教師隊(duì)?伍的教學(xué)?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?我們將通?過各種方?法和開展?教學(xué)教研?活動(dòng)，使?全體教師?思想行動(dòng)?到位，把?教師的智?慧和力量?統(tǒng)一到學(xué)?校的大發(fā)?展上來。?另一方面?，創(chuàng)造良?好的教學(xué)?制度保障?、采用先?進(jìn)的教學(xué)?手段和條?件，觀念?認(rèn)識(shí)可以?飛躍、突?變，方向?必須正確?，目標(biāo)必?須統(tǒng)一，?防止任何?顧此失彼?現(xiàn)象發(fā)生?。實(shí)現(xiàn)教?學(xué)實(shí)施過?程標(biāo)準(zhǔn)化?、教學(xué)服?務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化?、考核評(píng)?價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)?化。1?、做好教?學(xué)實(shí)施過?程標(biāo)準(zhǔn)化?工作：每?一個(gè)教師?要在學(xué)期?初認(rèn)真分?析上一學(xué)?期的成績(jī)?和教學(xué)工?作，進(jìn)行?科學(xué)而客?觀的教學(xué)?反思，有?針對(duì)性的?制定本學(xué)?期的具體?教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)指?標(biāo)并制定?好實(shí)現(xiàn)教?學(xué)目標(biāo)的?措施。?2、加強(qiáng)?每一個(gè)教?師的工作?作風(fēng)建設(shè)?，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)服務(wù)的?標(biāo)準(zhǔn)化。?教師為學(xué)?生服務(wù)思?想觀念和?工作思路?，教師要?把工作思?想定位到?“一切為?了學(xué)生，?為了一切?學(xué)生”上?來。3?、制定科?學(xué)、全面?、客觀的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，實(shí)現(xiàn)考?核的標(biāo)準(zhǔn)?化。加?強(qiáng)對(duì)考試?的研究，?強(qiáng)調(diào)把實(shí)?習(xí)成績(jī)劃?分到考試?過程中。?建設(shè)能充?分反應(yīng)學(xué)?生成績(jī)發(fā)?展態(tài)勢(shì)的?資料平臺(tái)?，形成由?學(xué)生、教?師互動(dòng)的?師生成績(jī)?和能力素?質(zhì)評(píng)價(jià)、?反饋、提?高的發(fā)展?性格局。?二、認(rèn)?真落實(shí)兩?個(gè)到位?1、實(shí)施?新課改，?思想行動(dòng)?到位。新?課改自始?至終貫穿?先進(jìn)的教?育理念，?在教學(xué)手?段方面，?強(qiáng)調(diào)運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)，在?學(xué)習(xí)方法?方面，在?繼承接受?性學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?積極提倡?研究性學(xué)?習(xí)、探究?性學(xué)習(xí)、?實(shí)踐性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)。?2、落?實(shí)逐級(jí)負(fù)?責(zé)制，充?分發(fā)揮教?研組在教?學(xué)中的重?要作用，?使學(xué)校的?教學(xué)舉措?和政策的?得以切實(shí)?落實(shí)，確?保各組的?工作到位?。三、?著力實(shí)施?“名師優(yōu)?生”工程?要加強(qiáng)?教師教育?思想觀念?、教學(xué)方?法手段特?別是現(xiàn)代?教育技術(shù)?的應(yīng)用、?教師職業(yè)?道德的培?訓(xùn)，通過?多種方法?，促進(jìn)教?師個(gè)體的?全面發(fā)展?，提高教?師的素質(zhì)?。學(xué)校要?盡可能創(chuàng)?造各種教?師學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。要?結(jié)合校級(jí)?評(píng)選工作?，認(rèn)真組?織好青年?教師的評(píng)?優(yōu)課，新?任教師的?檢查課、?匯報(bào)課，?優(yōu)秀教師?的示范課?、研究課?，通過說?課、評(píng)課?活動(dòng)，提?高教師隊(duì)?伍整體業(yè)?務(wù)水平。?各學(xué)科?教研組對(duì)?新聘的應(yīng)?屆大學(xué)畢?業(yè)生，要?確定一名?指導(dǎo)教師?協(xié)助新教?師制定個(gè)?人成長(zhǎng)計(jì)?劃并在備?教案編寫?、課堂教?師生互動(dòng)?、作業(yè)布?置及批改?上給予指?導(dǎo)。要?在學(xué)生學(xué)?習(xí)觀、學(xué)?習(xí)動(dòng)力、?學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)方?法等方面?進(jìn)行全面?科學(xué)的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)，?從而達(dá)到?使學(xué)生學(xué)?會(huì)求知的?目標(biāo)，拓?寬育人領(lǐng)?域，擴(kuò)大?教育輻射?作用，為?學(xué)生的生?存發(fā)展提?供全方位?服務(wù)與保?障。五?、制定完?善四項(xiàng)制?度1、?教學(xué)工作?全程評(píng)價(jià)?考核制度?認(rèn)真落?實(shí)逐級(jí)負(fù)?責(zé)制，讓?學(xué)校每一?個(gè)成員成?為管理者?，“處于?管理狀態(tài)?”。學(xué)校?在時(shí)間上?，將平日?評(píng)價(jià)考核?與學(xué)期、?年度評(píng)價(jià)?考核結(jié)合?起來。將?教育教學(xué)?過程與教?育教學(xué)成?果結(jié)合起?來。將制?度管理與?民主管理?結(jié)合起來?。日常評(píng)?價(jià)將自我?評(píng)價(jià)與他?人評(píng)價(jià)相?結(jié)合，人?手一冊(cè)《?教師手冊(cè)?》自我記?載一周主?要工作，?教研組對(duì)?教師評(píng)價(jià)?考核定期?進(jìn)行。教?研組長(zhǎng)人?手一冊(cè)《?教研工作?手冊(cè)》。?2、教?學(xué)研討和?總結(jié)制度?(1)?完善教學(xué)?會(huì)議制度?，提高會(huì)?議的效率?和質(zhì)量。?教學(xué)工作?會(huì)議、專?題會(huì)議、?教師座談?會(huì)、學(xué)生?座談會(huì)、?學(xué)術(shù)報(bào)告?會(huì)、經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)、?論文發(fā)布?會(huì)等?！?1」「2?」新學(xué)?期學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃（二）?一、指?導(dǎo)思想?全面__?__教育?方針，結(jié)?合我校教?學(xué)實(shí)際情?況，深化?學(xué)校“和?諧、發(fā)展?、文化、?品位”的?主旋律，?扎實(shí)推進(jìn)?課程改革?，加強(qiáng)教?學(xué)精細(xì)化?管理，提?升全體教?師執(zhí)教能?力，提高?課堂教學(xué)?效率，加?強(qiáng)校園文?化建設(shè)，?全面提高?素質(zhì)教育?的質(zhì)量。?力爭(zhēng)常規(guī)?工作出新?思路，重?點(diǎn)工作樹?新優(yōu)勢(shì)，?教學(xué)質(zhì)量?上新平臺(tái)?，為學(xué)校?又好又快?發(fā)展作出?新貢獻(xiàn)。?二、工?作目標(biāo)?1、為了?學(xué)校教研?工作在上?新臺(tái)階，?根據(jù)自己?學(xué)科的特?點(diǎn)，選擇?有代表性?的研究?jī)?nèi)?容，可以?是某一方?面的小專?題。使每?個(gè)教師在?某一方面?都有新的?突破，成?為自己的?新的教學(xué)?模式，為?其他教師?起到觀摩?、學(xué)習(xí)的?作用。?2、強(qiáng)化?《以學(xué)定?教，學(xué)案?導(dǎo)學(xué)》，?使每個(gè)教?師對(duì)學(xué)案?的編寫與?修改持端?正態(tài)度，?學(xué)案編寫?要具有實(shí)?效性，能?真正指導(dǎo)?自己的教?育、教學(xué)?工作。?3、深化?《教學(xué)常?規(guī)管理制?度》，使?每個(gè)教師?能遵守作?息時(shí)間，?按時(shí)上課?，保證上?課質(zhì)量。?4、根?據(jù)目前學(xué)?生普遍存?在的問題?，學(xué)生的?讀、寫能?力較差，?本學(xué)期將?立足于實(shí)?際、為學(xué)?生提供讀?、寫的展?示平臺(tái)，?使學(xué)生讀?寫能力有?所提高。?5、積?極參加市?、區(qū)局及?教師學(xué)校?組織的各?種競(jìng)賽活?動(dòng)。6?、樹立教?師服務(wù)意?識(shí)，加強(qiáng)?教師教學(xué)?常規(guī)管理?，全面規(guī)?范教師課?堂教學(xué)行?為，形成?良好的教?風(fēng)與學(xué)風(fēng)?。7、?注重環(huán)境?教育，實(shí)?現(xiàn)全學(xué)科?環(huán)境教育?滲透。?三、工作?措施(?一)全面?實(shí)施新的?課程改革?計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)課程?的過程管?理和指導(dǎo)?。1、?加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，確?保課改順?利進(jìn)行。?針對(duì)課改?培訓(xùn)計(jì)劃?，本著“?缺什么，?補(bǔ)什么，?需要什么?，培訓(xùn)什?么”的原?則，著重?培養(yǎng)教師?駕馭教學(xué)?的能力。?2、加?強(qiáng)與校際?之間的聯(lián)?系，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，有?效地提高?教師教育?教學(xué)的整?體實(shí)力。?3、加?強(qiáng)對(duì)骨干?教師和青?年教師的?培養(yǎng)，樹?立典型，?以點(diǎn)帶面?，有效地?帶動(dòng)學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量?的全面提?升。4?、為教師?創(chuàng)造外出?學(xué)習(xí)和交?流的機(jī)會(huì)?，組織教?師到課改?前沿參觀?、學(xué)習(xí)，?回來后上?好公開課?，達(dá)到一?人學(xué)習(xí)、?大家受益?的目的。?5、對(duì)?小專題教?研活動(dòng)，?要實(shí)施監(jiān)?控，使教?師能有計(jì)?劃、有步?驟的順利?進(jìn)行。?(二)加?強(qiáng)課前備?課環(huán)節(jié)，?增加集備?次數(shù)。注?重課后反?思環(huán)節(jié)，?做到一課?一結(jié)，一?課一思，?一課一得?。(三?)加大聽?評(píng)課力度?，促進(jìn)課?堂教學(xué)效?率和教師?教學(xué)水平?的全面提?高。本?學(xué)期將繼?續(xù)加強(qiáng)隨?機(jī)聽課，?總體調(diào)控?、了解學(xué)?校各學(xué)科?各位教師?的課堂教?學(xué)情況，?并根據(jù)隨?機(jī)聽課的?情況做出?評(píng)分記錄?，聽課時(shí)?將重點(diǎn)考?查教師的?課堂教學(xué)?效率情況?和是否著?眼于學(xué)生?的綜合發(fā)?展上。要?求每位教?師每學(xué)期?聽課不少?于___?_節(jié)(外?出聽課除?外)，教?研組長(zhǎng)不?少于__?__節(jié)，?而且要求?聽課要與?評(píng)課相結(jié)?合，在聽?課