礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序教學課件

礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序目錄■礦用安標申辦程序■礦用安標申請細則礦用安標技術審査、產(chǎn)品檢驗■礦用安標現(xiàn)場評審■礦用安標證書發(fā)放與標識管理礦用安標監(jiān)督管理及申、投訴處理礦用安標網(wǎng)上申請一、靈活運用多種激發(fā)興趣的教學手段設“境”，即創(chuàng)設教學情境，創(chuàng)設愉快的課堂教學氣氛，以激發(fā)學生學習語文的興趣。1、導入激趣導入新穎別致，能讓學生動情，就容易把學生的注意力吸引過來，就能營造良好的課堂教學氣氛，順利完成教學任務。如教學《散步》一文，因這課文是歌頌親情、提倡尊老愛幼的，在走進文本之前，先播放歌曲《?；丶铱纯础?，讓深情、甜美的歌聲將學生帶進一個濃郁的親情氛圍中，以激發(fā)學生的盎然興趣。語文課堂的生命像詩一樣，需要我們語文教師如作詩那樣付出心血去推敲去錘煉?；蛞詢?yōu)美的語言，或以應變的智慧，或以豐富的情感讓學生聽出道，說出德，悟出理，充分發(fā)揮語文教學的熏陶感染作用，讓學生感受人性光輝的沐浴。富有藝術性的教學，能夠激發(fā)學生的求知欲，把知識信息輕松愉快而有效地輸入學生頭腦中，從而引發(fā)學生濃厚的學習興趣。2、朗讀激趣朗讀有助于學生對課文的理解，有利于對交談、演講、辯論等良好語文習慣的形成。朗讀的方法很多，可分為領讀、齊讀、輪讀、分角色讀、接力讀等，這3、對話激趣新課標要求教師“應重視指導學生在各種交際實踐中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語交際教學。”在語文教學課堂上，老師提出有針對性的問題讓學生討論，或圍繞某個話題開辯論會，或小品表演，或復述課文等等，這種生動有趣的對話可以活躍課堂，激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。二、更新教學過程，強化學生自主、合作、探究的學習意識新課標明確指出“注意培養(yǎng)學生的自主意識和習慣，為學生營造良好的自主學習情境?！毙抡n程改革的核心就是學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，主要任務是要進教學方式和學習方式的轉變，“倡導自主、合作、探究式學習”?？梢姡Z文教學就是要倡導學生通過自己的學習、探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解，力改傳統(tǒng)語文教學過程中只注重講授課文內(nèi)容和學生被動的機械模仿。語文教師要善于營造課堂氛圍來保護學生的主體地位，強調(diào)以學生的自主學習為中心，讓學生自己去探究課文，發(fā)現(xiàn)問題。教師要正確引導學生釋疑，要求他們精讀多想，比較分析，展開論辯交流，求得問題的解決，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性和潛力。課堂上不一定要把追求完美的答案作為教學的終極目標，而應當引導學生在辨析問題上下功夫，以求理解更深入，思路更清晰。在課文的關鍵之處、聯(lián)結之處、過渡銜接之處、表達的精彩之處等，教師做“指點迷津”，讓學生在自主的前提下，合作討論、相互補充，學生自己去參與獲得知識，最大程度上調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生的參與意識，增強學生的學習內(nèi)在動力，變被動學習為主動學習，提高語文的學習興趣。三、立足課內(nèi)，放眼課外，積極開發(fā)課程資源新課標強調(diào)：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的實踐能力?！痹谡n堂實施上，要拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，大力改進課堂教學，加強與課外的聯(lián)系與溝通，變讀書、答問等單調(diào)的形式為課堂上的豐富多彩的語文實踐活動，讓每個學生動腦、動口、動手，使小課堂連著大世界。所以我在全班經(jīng)常開展一些小型競賽活動，如：“課文背誦競賽”、“講演比賽”、“漢語知識競賽”等。課文背誦競賽采用拈閹形式，所有學生都有機會一試。在競賽中曾出現(xiàn)過一氣背誦八篇課文不錯一字的好成績，就連背誦能力較差的學生，也能較流利地背誦4―5篇課文，大大提高了背誦效率。四、充分調(diào)動學生的情感我們語文教師一定要做到以情動人，使其動情。語文學科，同其它學科比較起來，對學生進行情感教育具有得天獨厚的優(yōu)勢。語文教材本身就蘊涵著豐富的人文精神與生活氣息。我們語文教師要用自己的全部情感去把握課文所表現(xiàn)出來的真善美，從而進行有感情的教學，用發(fā)自靈魂的真情去撥動學生的情感之弦，與學生一道觸摸文章跳動的情感脈絡，喜作者之所喜，怒作者之所怒。如是，我們教師的情無異一般“乍起”的風，能破一池春水，讓學生真正動心，動情，入心，入神。語文教學也就進入“五彩紛呈，群峰迭起”的藝術境界，使學生樂學到“不能自己”的程度，從而將語文學習內(nèi)化為他們的自覺行動。五、用心實踐賞識教育賞識是興趣的最佳養(yǎng)料。我們語文教師要做個樸實的打氣筒，每天用賞識去充實學生，鼓足每個學生的自信和激情。學生因得到老師的肯定，往往會情緒高漲，意興盎然，從而學得更加活潑，對語文學習也就更有興趣。當然，賞識教育不是不批評，而是進行批評時也要浸透賞識，讓批評更具有藝術性，人情味。語文課堂提高學生學習興趣的方法還很多，關鍵是看教師的用心去思考、去設計，及其恰當?shù)倪\用。為了每一位學生的發(fā)展，讓我們積極投身于語文教學改革中。創(chuàng)新是人類最有活力的行為，是社會發(fā)展和科學進步的動力。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、啟迪創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標的現(xiàn)代教育。所以，如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和富有創(chuàng)造力的人才是擺在學校教育面前的一件大事，而體育教學是學校教育的重要組成部分，它既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的手段，在體育教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力責無旁貸，在體育教學中滲透創(chuàng)新能力教育就顯得尤為重要。一、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念當前，學校領導十分重視教育教學觀念的轉變，在假期派骨干教師到外地學習、培訓，學后，定期進行考試。對《教育觀念的轉變》、《走進新課程》、《研究性學習》，堅持每周集中學習半天，理解創(chuàng)新教育是根據(jù)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個性為重要目標的教育活動。創(chuàng)新教育相對于傳統(tǒng)的教育而言是一種超越式的教育，同時，學校確定的育人目標是把學生培養(yǎng)成為學會做人、學會求知、學會生存、學會合作的現(xiàn)代小學生。1、轉變體育教學觀念在體育教學中要轉變不符合現(xiàn)代教育、教學的理念，轉變片面的、錯誤的觀念。從以全面鍛煉身體為目標的傳統(tǒng)教學觀念向以身體、心理、社會適應能力“三維”健康觀的現(xiàn)代教學觀念轉變。從關注運動技能學習，體質(zhì)教育的觀念向終身體育的觀念轉變。在體育教學中讓學生不僅掌握體育知識、鍛煉身體的方法，而且注重自己的意志、情感、能力、習慣、品德的培養(yǎng)。從注重讓學生學會學習的觀念轉變?yōu)榧纫獙W會、更要會學的觀念；從授之以“魚”的觀念，轉變?yōu)槭谥浴皾O”的觀念；從注重研究教法的觀念轉變?yōu)榧茸⒅亟谭ㄓ肿⒅貙W法的觀念；從運用現(xiàn)有的學習方式的觀念轉變?yōu)榧茸⒅仂`活運用現(xiàn)有的學習方式又注重創(chuàng)新試驗學習方式的觀念；從指令式、注入式的教學觀念轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式的教學觀念；從學生模仿學、模仿練的觀念轉變?yōu)橹鲃泳?、主動學、創(chuàng)新練的教學觀念；從單純進行體育教學活動的觀念轉變?yōu)轶w育教學活動與教研活動相結合的觀念；從忽視品德培養(yǎng)的觀念轉變?yōu)榈掠凉B透的觀念。我們體育教師還應該從傳授者、指導者、組織者的角色轉變?yōu)閭魇谡?、指導者、研究者、組織者、監(jiān)探者、促進者、合作者角色，從師道尊嚴向建立民主平等和諧的師生關系轉變。2、轉變學生學習的觀念學習方法的應用與創(chuàng)新是提高人才素質(zhì)的一個重要手段。在實際教學中我們是這樣做的：我們不僅重視發(fā)揮學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素的作用，對學習進行調(diào)控。另外，我們還注意了體育教學的組織方法、考核手段、評價手段的多樣化和靈活化，使學生們體驗了寬松和諧的氛圍，為培養(yǎng)創(chuàng)造性學習打下基礎。體育課上，通過學習目標、學習提示、知識要點、動作要點、練習方法、練習欄目等內(nèi)容的更新，實現(xiàn)了創(chuàng)造性的學習。因為學習目的不單純是讓學生被動地接受，而是真正地讓他們會學，激發(fā)他們的學習興趣，挖掘他們的學習潛力。在體育課中我們設立了想一想、寫一寫、試一試、比一比等新穎的欄目，把經(jīng)常出現(xiàn)的教材內(nèi)容，象跑、跳、前滾翻、原地推鉛球等讓學生回憶，把開始不敢做的做好了，寫幾點動作要領：象鏈球、標槍、網(wǎng)球、騎馬、滑雪、游泳這樣的體育項目，在安全情況允許的時候試一試；象跑步、雙足跳、在沙地上爬，選合適的時間比一比。正是因為我們的體育課出現(xiàn)了集趣味性、知識性、啟迪性、思維性于一體的欄目，我們的體育課既傳播了體育文化，達到了“三維”健康觀的目標，又給了學生們創(chuàng)新思維的空間，所以深得大家的喜愛。體育課上，我們還通過查閱報刊雜志、看電視聽廣播、參加夏令營等進行體育創(chuàng)新的培養(yǎng)。二、創(chuàng)新能力與個性緊密結合縱觀古今中外的名人志士仁人：牛頓、愛迪生、陳景潤、鄭板橋……凡是有成就的人，都是個性鮮明的人。換句話說，一個人有了鮮明的個性，再充分地得以發(fā)揮張揚，加上正確引導，他的創(chuàng)造性思維得以保存展示，將來就會有所發(fā)明、有所成就。在體育教學中我們是這樣尊重學生的個性的：跑步的姿勢、擺臂的姿勢、打籃球的姿勢，在安全第一的情況下，想怎樣做就怎樣做，沒有正確和錯誤，我們的乒乓球臺有橫長的、有圓的，足球門也變成了一條線，只要踢過線就能得分，籃球筐也成了三個……三、給學生留有自主發(fā)展的空間綜合國內(nèi)外的研究表明，創(chuàng)造性人格特征主要表現(xiàn)為：興趣濃厚、大膽自由、幽默勇敢、堅持不懈、獨立性強、不盲從、很自信。相反，膽怯、害怕失敗、過分的自我批評、自卑消極的自我概念、缺乏想象力、從眾心理嚴重則是妨礙創(chuàng)造力發(fā)展的人格因素。針對以上情況，我們在體育教學中極力營造一種適宜學生發(fā)展、學生樂于探究的氛圍，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，發(fā)展他們的創(chuàng)造空間。我們課前在沙子里埋入“目標”，上體育課時，我們讓孩子們在沙灘中“尋找目標”但是不能站著找，同學們的興趣極高，思維活躍，有蹲成團兒的，有爬著匍匐前進的，有向一側臥著團身的。在這個過程中可以說所有的學生都全身心地投入到了游戲中，他們的身心得到了很好的鍛煉，思維得到了創(chuàng)造性的拓展。四、各科教師積極探討，互相促進補充在教師教育教學理念轉變、學生學習方法改變的同時，教師們還集思廣益、開動腦筋，開展了許多富有創(chuàng)造性的工作，組織教師開展“交叉?zhèn)湔n”制度，并與家長共同交流，探討教學方法。至此，在教師中迸發(fā)了前所未有的探索、研究熱情，體育教師和各科教師聯(lián)合備課，在我們的體育課中出現(xiàn)了體育與生活、體育與科學、體育與文化、體育與情感的新內(nèi)容。課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面，體育學習的方式向多樣化、靈活化、個性化發(fā)展，為學生們開發(fā)了創(chuàng)造的空間。礦用產(chǎn)品安全標志申辦程序目錄■礦用安標申辦程序■礦用安標申請細則礦用安標技術審査、產(chǎn)品檢驗■礦用安標現(xiàn)場評審■礦用安標證書發(fā)放與標識管理礦用安標監(jiān)督管理及申、投訴處理礦用安標網(wǎng)上申請礦用安標申辦程序凡納入安全標志管理的礦用產(chǎn)品,必須取得安標方可在礦山使用?！霭踩珮酥?包括安全標志證書和安全標志標識兩部分安全標志標識:表明礦用產(chǎn)品符合國家標準、行業(yè)標準和礦山安全生產(chǎn)有關規(guī)定的專用標識,由礦用產(chǎn)品安全標志的圖形和數(shù)字代碼組成。安全標志有效期:礦用產(chǎn)品安全標志認證中自終審合格之日起5年礦用安標申辦程序x技術查斐供首次申辦安全標志程序流理觀烯評可許佼用安全懷志安特國中心完慮7檢驗機相充成忄訴人充頗礦用安標申辦程序理壁變更申辦安全標志程序流程圖現(xiàn)場深中光武欄式家中心組織蕩礦用安標申辦程序□初宰受理載術審查延續(xù)申辦安全標志程序流理準許姥續(xù)督栓責檢驗機構充或一安柝國家中心組織實<二持證人充成礦用安標申請細則申請條件申辦企業(yè)應具備的條件申辦產(chǎn)品應滿足的條件采用新材料、新技1、符合現(xiàn)行國家標準術、新工藝生產(chǎn)的新產(chǎn)2、有與生產(chǎn)礦用產(chǎn)品行業(yè)標準和礦山安全有品應該保證安全性能1、有營業(yè)執(zhí)照并直接相適應的注冊資本關規(guī)定,滿足安全生經(jīng)過必要的安全評估產(chǎn)所申請的產(chǎn)品規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營場要求論證,符合國家有關規(guī)和技術能力3、有完整的技術文件4、有供審核和檢驗所的樣品具備所中辦產(chǎn)品個及以上主要零部件的生產(chǎn)能力,成品組裝4、有滿足要求的生產(chǎn)條件,保證產(chǎn)品質(zhì)藝和產(chǎn)品安全性能保1礦用安標管理目的其他生產(chǎn)設備。具有障體系的產(chǎn)品。2)侵犯他人知識滿足生產(chǎn)過程控制和出廠檢驗的設備與條件品。3)被暫停申請安標的產(chǎn)礦用安標申請細則對申請資料的要求首次申請應提交的資料匚變更申請應提交的資料營業(yè)執(zhí)照復印件,申持證人工商注冊信志申請書》,含申請請人為非法人的還應提息、生產(chǎn)條件變更產(chǎn)品技術文件變更基本情況登記表、申交所屬法人的營業(yè)執(zhí)照《礦用產(chǎn)品安全標志1.《礦用產(chǎn)品安全標志變產(chǎn)品基本信息登記表復印件變更申請書》;2.變更更申請書》:2.變更后的相關證明文件及變更后的相關技術文件。營業(yè)執(zhí)照復印3、產(chǎn)品申辦說明,闡括產(chǎn)品依據(jù)標準、圖紙明產(chǎn)品的結構、工作原使用說明書、主要零變更申請應提交的資料理、功能、組成配置部件及重要原材料明細表等6、申請產(chǎn)品與已取得《礦用產(chǎn)品安全標志延續(xù)申請書》5、自評估報告安全標志產(chǎn)品屬同系列的,應提交差異性說明文件礦用安標申請細貝申請資料提交方式初審與受理網(wǎng)上提交申請,初)(通過寄送紙板資料審工作在五個工作提交的申請,初審日完成,在網(wǎng)上會工作在五個工作日員區(qū)給出通知。(完成并在企業(yè)會員區(qū)給出通知(30日國內(nèi)申請人、會員無整改次數(shù)、時間注冊、首次、延續(xù)進口產(chǎn)品的申請人,限制)內(nèi)未補齊資料,視變