教師個人進修計劃總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁教師個人?進修計劃?總結(jié)2?、開展有?效課堂教?學研究提?高課堂教?學質(zhì)量?認真開展?有效備課?，有效課?堂教學、?有效作業(yè)?設(shè)計和批?改的研究?，進行跨?年級、跨?學科、跨?學段進行?聽課研討?，教研組?在“研”?字上下功?夫，在自?覺主動有?效上下功?夫，繼續(xù)?加強集體?備課的力?度，充分?調(diào)動各年?級組長的?能動性。?每次教研?活動都有?詳細的記?錄。本學?期我們繼?續(xù)加強對?隨堂課的?調(diào)研力度?，加強調(diào)?講的范圍?。面落實?了教學工?作備課要?“深”、?上課要“?實”、作?業(yè)要“精?”、教學?要“活”?、手段要?“新”、?活動要“?勤”、輔?導要“細?”、負擔?要“輕”?、考核要?“嚴”、?質(zhì)量要“?高”。?嚴格要求?自己，在?每周聽節(jié)?課程之后?，向相關(guān)?學科的教?師學習課?堂教學的?方法。?都會選一?節(jié)本周最?難把握的?課大家共?同討論分?析，取長?補短，發(fā)?表自己的?見解。這?使我受益?匪淺。?二、各教?研組要積?極組織老?師聽課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;三?、關(guān)注自?我反思及?案例反?思，是教?師提高教?學水平的?一種有效?方法，反?思自己備?課時是否?遇到了什?么困難，?是否調(diào)整?了教材，?為什么調(diào)?整教材;?反思上課?時是否發(fā)?生了意料?之外的問?題，自己?是怎樣及?時處理的?;反思自?己本節(jié)課?有哪些比?較滿意的?地方或者?有哪些不?足。經(jīng)過?不斷的反?思與積累?，自己確?實掌握了?很多“第?一手材料?”，悟出?了一些道?理，豐富?、完善了?自己的課?堂，最大?限度的調(diào)?動了學生?學習的積?極性與主?動性。而?且，注意?做好課堂?實錄，并?整理成文?字材料及?時上交。?教師個?人進修計?劃總結(jié)（?二）本?學期我努?力工作，?為了使自?己在研修?中不斷提?高教育教?學水平，?加強自己?的業(yè)務(wù)能?力，提高?自己的綜?合素質(zhì)，?從各個方?面不斷提?高完善自?己。為了?更好地開?展以后的?工作，現(xiàn)?就以下方?面做如下?總結(jié)：?一、不斷?提高業(yè)務(wù)?水平我?樹立優(yōu)良?學風，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?新規(guī)律。?鉆研教材?，寫好每?一個教案?，上好每?一堂課，?多聽同組?同事的課?，多學習?別人的優(yōu)?點和長處?。另外，?為業(yè)余時?間多學習?信息技術(shù)?，適應(yīng)現(xiàn)?代教學的?要求。?二、不斷?加強學習?三、學?習運用科?學的教育?教學模式?四、積?極參加上?級領(lǐng)導組?織的各項?教育教學?學習活動?，提高自?己的教研?能力。積?極訂閱對?教育教學?有幫助的?刊物，學?習其中先?進的教育?教學經(jīng)驗?，不斷提?高自己的?教育教學?水平。、?在課改中?，多和同?組的老師?一起備課?，一起商?量課堂中?出現(xiàn)的問?題。尤其?在閱讀教?學中，多?向有經(jīng)驗?的老師請?教，在課?堂中怎樣?激發(fā)學生?的閱讀興?趣，怎樣?培養(yǎng)學生?探究性的?閱讀能力?，最后提?高學生的?寫作水平?。五、?勤思考，?多動筆?每周堅持?寫教學心?得;可以?是備課心?得，也可?以是教學?體會，可?以寫課堂?教學方法?實施體會?，也可以?反思上節(jié)?課存在的?問題，然?后找出好?的方法解?決它。善?于積累總?結(jié)教育教?學中和班?級管理中?的一些典?型的事情?。從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學行?為，對于?好的做法?積累經(jīng)驗?，對于不?好的做法?及時反思?及時改正?。以此提?高自己的?教育教學?水平。?在以后的?研修中，?我會繼續(xù)?努力學習?，讓我把?一生矢志?教育的心?愿化為熱?愛學生的?一