大氣保險公司金融投資理財工作總結報告模板教學課件

大氣保險公司金融投資理財工作總結報告PPT模板26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜大氣保險公司金融投資理財工作總結報告PPT模板大氣保險公司金融投資理財工作總結報告PPT模板26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜LoG0文件內有,請自行移到此處攜手提升生命價值因不允許在封面放LGO,但文件內含有標準OGO及參考圖,請用戶下載后自行復制到相應位置即可這里能夠輸入可長可短的標題目錄Content請在此輸入第一部分標題2請在此輸入第二部分標題請在此輸入第三部分標題4)請在此輸入第四部分標題請在此輸入第五部分標題英語學困生是指具備正常的學習智能，但由于其他原因導致形成英語學習障礙，從而達不到課程標準和教材所規(guī)定的基本要求的學生。一、英語學困生成因分析哲學原理告訴我們，事物的發(fā)展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發(fā)展的根據，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內因起作用。農村英語學困生形成的原因主要可分為內因和外因兩個大的方面；而每一個方面又有不同的內容。內因之一：學習基礎不實農村學校的教學條件、師資水平比較薄弱，造成部分學生在小學階段就沒有得到良好的基礎教育，表現為知識面狹窄、視野不夠開闊、個性不夠鮮明，思考能力和接受能力比較差。尤其是拼音能力的弱勢直接影響英語學習，有部分學生連自己名字的拼音都拼不對，有的甚至沒有拼音的概念，試想如何拼讀英語單詞呢？部分學生在學習基礎差的情況下升入初中，加上初中的考試和考查科目又明顯增加，使得非母語的英語這門學科讓學生感到更大的壓力和更多的困難。有近一半以上的學生在初一年級下學期就開始跟不上英語學習的步伐，導致一些學生對英語學習產生自卑甚至恐懼心理，從而產生厭學、輟學的想法。內因之二：學習習慣不良課堂教學是學生掌握英語知識、提高英語能力的主要途徑。然而，大部分英語學困生在英語課堂難以集中精力學習，一些學生聽課的注意力甚至只有短短的幾分鐘，整堂課能夠真正專心致志投入學習的學生寥寥無幾。課堂上，這些學生經常處于分心的狀態(tài)，愛溜號、開小差，不投入、不參與，對英語學習失去信心，養(yǎng)成了不良的學習習慣。此外，早晨是記憶英語單詞和訓練英語閱讀能力的最佳時間，但大部分學習困難的學生早讀意識十分淡薄，甚至沒有早讀習慣。而且，他們學習懶惰，不愛動腦筋思考問題，不愛做作業(yè)，有些甚至連英語單詞也懶得抄寫。學習的自覺性、主動性極差，更談不上去預習、認真聽課、課后復習了。外因之一：家庭環(huán)境不利家庭環(huán)境對學生接受教育至關重要，對學生的成長起著潛移默化的影響。不利的家庭環(huán)境對學生的性格、學習態(tài)度都會產生負面影響。英語學習困難的學生中，大多數學生的父母文化層次較低，有的是文盲或半文盲，這些家長對子女雖有期望，但由于忙于生計，往往對子女關心不夠，有的甚至不聞不問。這些家長雖然也熱衷于滿足子女的物質要求，卻不善于為孩子購置學習英語的輔助學具等真正有益的學習用品，沒有為學生創(chuàng)設一個良好的英語學習環(huán)境。學生在這種“寬松”的環(huán)境中，就更缺乏學習的自覺性和積極性，容易成為“掉隊者”。外因之二：學校教學環(huán)境不優(yōu)由于經費問題，大多數農村中學教學設備普遍欠缺，有的學校僅僅給英語教師配備一臺錄音機，大多沒有幻燈、投影錄像、多媒體、語音室等現代化教學設備。而現行的英語教材內容多、要求高、每班每周5～6節(jié)課時很難完成教學內容，課堂上教師為了在有限的課時內完成教學內容，不得不把單詞詞組、知識點、對話和課文，一項接一項的口頭講解，內容枯燥，形式單一，部分學生無所適從，對知識根本掌握不透。久而久之，學生對英語就逐漸失去了興趣。外因之三：農村社會環(huán)境不暢對生在農村、長在農村的學生來說，由于長期身處相對落后、閉塞的生長環(huán)境，接觸外人、外界的機會和條件也受局限，加上父母與他們又缺乏交流，因而多數學生形成了內向、孤僻的性格，不愿開口講話，不善于與人交往，而開口少、與他人接觸少，往往意味著模仿能力也差，更使他們不愿意參與各種英語口語訓練，這對學生學好英語極為不利。二、英語學困生改進策略針對以上學困生的共性原因，我認為作為農村英語教師要從以下幾方面進行改進：首先，應以學校為中心帶動學生家長，盡可能為學生提供良好的學習環(huán)境。學校應該加強設備投入，為英語教師配備現代化的教學設施和設備，如語音室、多媒體教學設施等；利用家長會、公開課等途徑引導學困生家長意識到營造良好學習環(huán)境的重要性并提供一些切實可行的辦法。比如，為孩子配備相應的英語學習用具，多陪伴孩子學習，多和任課教師溝通；學校還應加強對教師的師德教育，讓教師能夠用師愛去溫暖學生，逐步改善學困生內向、孤僻的性格。其次，教師應該注重對學困生因材施教，不斷提高學因生的學習基礎。任課之初，教師就要想辦法加強對學生的了解，如原就讀學校、學力基礎、家庭情況、學習態(tài)度和學習習慣等。對有困難的學生加強情感溝通，引導性格內向的學生敢于開口交流，使學生從一開始就體會到英語教師的關愛，建立起融洽、和諧的師生關系，增強學生學習英語的興趣和克服困難的勇氣。課堂教學中，對于英語學困生提問題時，我會考慮一些簡單的問題；在教學過程中，我會有意識地安排一些小組活動，像“Practiseinpairs.”“Practiseingroups.”等。第三，教師要更新觀念，創(chuàng)新教法，善于引導、調動學生學習積極性，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要強化語音教學，初一開始就要通過掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力，使學生打好語音基礎。學生過了語音關，就意味著掃除了英語學習的障礙，擁有了一把打開英語世界大門的鑰匙。同時，還要教給學生課前預習和學習英語的一些基本方法，并要有計劃、有目標的進行引導、督促和檢查，使學生在課內、課外養(yǎng)成及時預習、復習和獨立完成作業(yè)的良好習慣。此外，教師的溫馨評語是教師用心靈溫暖學生求知心田的重要途徑，它不僅是師生間有關學習狀況的溝通，更是對學生的心理輔導。教師絕不要吝嗇一句肯定和鼓勵，哪怕學生有了一點點進步。如，“Alittlebetter！”“Comeon！Youcandoit！”“Nothingisimpossibletoawillingheart！”等。讓他們從中讀到老師的真心關愛，感受到老師的真摯期待。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。面對轉化英語學困生這一長期而又艱巨的任務，我們都要多一分耐心，多一份恒心。我相信，在我們所有教育工作者的共同努力下，在家庭和全社會的大力配合與支持下，英語學困生一定可以積跬步，至千里，走出一片新的天地。初中階段的函數學習，主要涉及一次函數、反比例函數、二次函數，以及與其他相關知識的結合。函數是中考中的重點內容，教師在講授的同時，也要多舉實例，讓學生理解得更透徹。一、結合生活實際分步解題函數的知識講解要遵循由易到難、由淺入深過程，它是循序漸進式的，而不是“一口吃成胖子”的教學模式，它是一個逐步推進的過程，學生學習函數也必須要有這個實際過程的積累，這就需要教師多結合生活實際中的函數例子，分步講解分析，在調動學生積極性的同時，更將數學回歸生活，使學生對于知識的掌握更牢固。例1：學校準備組織學生進行一次革命老區(qū)冬令營活動，每個學生需交50元，求總金額y與學生數n的關系。解如例一這類與生活實際相關的題型，主要有以下幾個步驟：第一步，用字母表示各變量；第二步，建立函數的關系式；第三步，確定自變量的取值范圍；第四步，利用適當方法在自變量的取值范圍內求出函數的最值。利用上述方法，我們來解下一題：例2：假設我們用同樣大小的黑色乒乓球擺放（如圖），則擺放到第2013個圖形共有多少個乒乓球？此題與學生生活實際緊密結合，教師即可根據函數思想，結合上述步驟解題：第一步：用字母表示各變量，即確定變量；第二步：在直角坐標系中畫出函數圖象，即建立函數關系式；第三步：求出函數關系式；第四步：利用適當的方法，如，需要驗證，便將另外的某點帶入，如果成立，即可求解。以上步驟，明確簡潔，教師教的清楚，學生理解的快。在課堂練習中，教師引用生活中的函數例題，能夠使學生產生共鳴，在學習積極性提高的同時，知識也能得到很好的融會貫通。二、結合圖形語言分步解題圖形語言即數形結合思想，函數產生伊始，便與圖形產生了密切的關系。教師要教會學生如何進行函數的數形結合，如何有效運用圖像來詮釋函數中的變量關系，培養(yǎng)學生的數形結合思維。例3：函數y=k1x+b（k1>0，b<0）與反比例函數y=k2/x（k2<0）是同一坐標系中的圖像，是圖中的（）。如上圖，第一步，分析題目中給出的一次函數與反比例函數的相關信息，根據反比例函數的性質以及k的范圍進行判斷，一次函數根據k與b的范圍進行判斷；第二步，結合圖像，將題中給出的信息分別帶入圖像中，一一對應；第三步：得出結果。數形結合的要點在于對函數性質的把握，以及對變量k或變量k與b的范圍的正確判斷，進而得出正確的結果。三、結合學生心理分步解題初中學生思維靈動，想法靈活，思維發(fā)散能力強，但其不足之處便是知識結構模糊，由于知識積累少，概念不清晰，也會出現學習浮躁不踏實等缺點。教師要善于引導學生，幫助學生理清基本概念，使得學生在結合自身經驗的同時，能夠分析自身不足，正確面對函數的學習。例4：動車以180公里/小時的速度勻速行駛，總路程為s公里，總時間為t小時，用含t的式子表示s（如表）。如題，需要進行三個步驟地分析，第一步，本題有利于學生進行分析，學生能夠根據題中給出的信息，進行整理歸納。第二步，與表格相結合，運用函數的分析方法，表示出提出兩個變量的關系。第三步，分析學生的思維，教師根據學生的數學氣質來選取例題，如有的學生偏重代數，有的學生偏重幾何等等。以上步驟需要教師對學生的氣質特點有充分的了解，再找出適合學生解題的分步方法，引導學生找出兩個變量間的關系，并能用圖像、圖標等形式表示出來，促使學生形成正確的函數概念。LoG0文件內有,請自行移到此處攜手提升生命價值因不允許在封面放LGO,但文件內含有標準OGO及參考圖,請用戶下載后自行復制到相應位置即可這里能夠輸入可長可短的標題目錄Content請在此輸入第一部分標題2請在此輸入第二部分標題請在此輸入第三部分標題4)請在此輸入第四部分標題請在此輸入第五部分標題這里輸入第一部分標題小節(jié)標題一小節(jié)標題③小節(jié)標題三小節(jié)標題四//請輸入您的標題文字內容文字內文字內容文字內文字內容文字內容文字內容文字容文字內容文字容文字內容文字內容文字內容內容文字內容內容文字內容文本二文本四文本文本五文字內容文字內文字內容文字內容文字內容文容文字內容文內容文字內容//請輸入您的標題理論研究價值》年說明理論課題的學術研究們論課題的學術硏究價值簡單說明理論課題研究簡單闡明課題的經濟效益方面的價值簡單闡明意義經濟效益課題的經濟效益方面的價值簡單闡明課題的簡單闡明課題所能帶來的社會效益,如示范效社會效益應,產業(yè)上游帶動效應等。//請輸入您的標題標題文本文字內容文字內容文字內容文文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容標題文本標題文本二標題文本文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字文字內容文字內容文內容文字內容內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字文本//請輸入您的標題標題文本文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容本標題文本文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文本二標題文本三文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容//請輸入您的標題先發(fā)優(yōu)勢孩心技術優(yōu)勢文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容政策優(yōu)勢人才優(yōu)勢國外研文字內容文字內容文字內容文字內容究現狀文字內容文字內容文字內容文字內容產業(yè)配套優(yōu)勢品牌優(yōu)勢文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容文字內容//請輸入您的標題單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本添加標題單擊此處添加文本單擊此處添加文本此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本標單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本題單擊此處添加文本單擊此處添加文本//請輸入您的標題2013年上半年情況2014年上半年情況這里輸入簡要文字說明