2023心理健康日活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第12頁共12頁2023?心理健康?日活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文為進(jìn)?一步__?__《教?育部__?__〈中?小學(xué)心理?健康教育?指導(dǎo)綱要?(___?_年修訂?)〉__?__》，?進(jìn)一步提?高小學(xué)學(xué)?生心理素?質(zhì)和社會?適應(yīng)能力?，營造積?極健康的?校園心理?文化氛圍?，今年_?___月?份，__?__三小?心理健康?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下扎實(shí)?落實(shí)，不?斷推進(jìn)，?打造有和?雅文化的?心理健康?特色活動?，給全校?學(xué)生帶來?充滿積極?、自信、?關(guān)懷氛圍?的心理_?___月?。本次?心理活動?月內(nèi)容多?、戰(zhàn)線長?、覆蓋面?廣，學(xué)校?制定有基?礎(chǔ)、有新?意、有效?果的心理?教育目標(biāo)?，從學(xué)生?、教師、?家長三方?面進(jìn)行心?理活動教?育。一?、一場完?整的心理?評估測驗?(紙質(zhì)量?表與談話?相結(jié)合)?開學(xué)一?周內(nèi)，_?___三?小高度重?視對學(xué)生?的心理測?驗，學(xué)校?下發(fā)身體?心理健康?表格紙質(zhì)?表，對全?校表格進(jìn)?行回收篩?查，完成?一次全面?的心理實(shí)?測。同時?為了提高?檢測的信?效度__?__三小?心理老師?對班級實(shí)?行抽查檢?測和部分?學(xué)生心理?量表再測?。結(jié)果表?明___?_三小學(xué)?生心理素?質(zhì)良好，?全校心理?測驗無重?大心理問?題。為?了進(jìn)一步?了解學(xué)生?的心理狀?況，__?__三小?領(lǐng)導(dǎo)安排?部署全體?班主任對?班級內(nèi)學(xué)?生進(jìn)行談?話，明令?要求班主?任___?_%對每?一個學(xué)生?進(jìn)行訪談?，全方面?了解學(xué)生?的基本信?息，對有?需要的學(xué)?生重點(diǎn)登?記，正副?班主任進(jìn)?行家訪，?持續(xù)關(guān)注?這些學(xué)生?的后續(xù)發(fā)?展，重點(diǎn)?關(guān)注他們?的心理狀?況，建立?完整的追?蹤心理制?度。二?、一次有?干貨的教?師心理危?機(jī)干預(yù)培?訓(xùn)__?__月_?___日?周一例會?中，__?__三小?心理老師?對全校教?師進(jìn)行心?理危機(jī)干?預(yù)培訓(xùn)。?此次培訓(xùn)?一方面為?教師進(jìn)行?心理知識?的宣傳，?另一方面?也為全校?教師傳授?與學(xué)生訪?談交流的?技巧。此?次培訓(xùn)重?點(diǎn)講解了?什么是心?理危機(jī)干?預(yù)，如何?正確識別?心理危機(jī)?，心理危?機(jī)干預(yù)的?知識與技?巧，如何?處理學(xué)生?的心理危?機(jī)干預(yù)，?如何增加?對待心理?危機(jī)的應(yīng)?急敏感度?，同時心?理老師對?____?三小的心?理危機(jī)干?預(yù)制度進(jìn)?行講解，?讓每一名?教師充分?認(rèn)識到自?己在心理?危機(jī)干預(yù)?中的職責(zé)?，對__?__三小?的干預(yù)制?度更加了?解，防患?于未然。?三、一?次密切的?家校合作?___?_月__?__日晚?上___?_點(diǎn)__?__分，?____?三小召開?了以“關(guān)?愛學(xué)生，?呵護(hù)健康?”為主題?的家長培?訓(xùn)，全校?家長無懼?風(fēng)雨，積?極參加了?本次活動?。本次?活動共分?為三個流?程：首先?，學(xué)校心?理專職教?師屈杰瑩?老師進(jìn)行?了“關(guān)愛?學(xué)生，呵?護(hù)健康”?專題講座?，從心理?專業(yè)的角?度，以簡?明常見的?例子，對?家長進(jìn)行?了培訓(xùn)。?她清晰易?懂的語言?以及發(fā)人?深省的例?子，向家?長傳授了?關(guān)注孩子?心理健康?的方法，?家長們個?個聚精會?神聆聽，?并紛紛表?示通過此?次家長培?訓(xùn)會更密?切關(guān)注孩?子的情緒?波動，盡?心呵護(hù)孩?子的身心?健康。緊?接著，林?杏嬋副校?長做本次?家長會的?總結(jié)發(fā)言?。隨后?，各班主?任老師針?對不同年?級孩子的?特點(diǎn)，選?定主題，?對家長們?進(jìn)行了市?編教材主?題培訓(xùn)，?家長們認(rèn)?真拍照并?做記錄，?獲益良多?。班主任?就開學(xué)來?的工作談?論了班級?的種種表?現(xiàn)以及班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?樹立，指?明了孩子?們以后需?要努力的?方向。各?任課老師?從學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度等方?面介紹了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并給家長?帶來了指?導(dǎo)學(xué)習(xí)的?方法和建?議。整?個家長培?訓(xùn)安排緊?湊，內(nèi)容?豐富，會?后家長們?還就個別?問題與相?關(guān)任課老?師進(jìn)行簡?單交流。?相信家校?聯(lián)手，定?能架起一?座溝通的?橋梁，共?同見證孩?子的成長?。四、?一場發(fā)人?深省的心?理電影?為了增強(qiáng)?學(xué)生對心?理健康的?積極度，?____?三小心理?教師選擇?用電影賞?析的方法?對學(xué)生科?普心理學(xué)?知識。此?次電影展?播將目標(biāo)?選在五六?年級，心?理老師認(rèn)?為該階段?的學(xué)生有?能力從電?影故事中?去感悟心?理知識。?展播的心?理電影為?《奇跡男?孩》和《?悲傷逆流?成河》。?《奇跡男?孩》講述?的是天生?患有臉部?殘疾的主?人公奧吉?進(jìn)入校園?的故事，?奧吉進(jìn)入?學(xué)校后受?到同學(xué)的?嘲笑，對?生活失去?信心，慢?慢的他收?獲了學(xué)校?中的友誼?，在這種?難能可貴?的友誼和?內(nèi)心的純?凈中他原?諒了欺負(fù)?他的同學(xué)?，和班級?同學(xué)成為?了好朋友?，成為了?大家學(xué)習(xí)?的榜樣。?這部影片?故事背景?發(fā)生在國?外的小學(xué)?中，故事?中難能可?貴的友誼?，不懂事?的小朋友?與我們的?日常生活?非常貼切?，將這部?影片引入?學(xué)生的心?理課堂，?在老師的?講解中一?步一步去?思考是什?么改變了?奧吉，我?們的生活?中需要什?么的精神?。五年級?的學(xué)生在?觀看此片?后寫下了?自己的所?思所想，?學(xué)會了真?正的友誼?，如何自?信的接納?自己。?《悲傷逆?流成河》?電影故事?背景為一?名高中生?易遙因為?校園暴力?選擇結(jié)束?生命的悲?傷故事。?心理老師?將觀影與?心理危機(jī)?干預(yù)結(jié)合?起來，一?邊觀看電?影，一邊?分析電影?中易遙的?心理變化?，重點(diǎn)講?解在每一?件校園霸?凌實(shí)踐后?女主人公?的心理變?化，最后?女主人公?在河流旁?控訴那些?欺負(fù)她的?人，可惜?的是電影?中的學(xué)生?選擇了錯?誤的方法?去刺激易?遙。心理?老師重點(diǎn)?講解當(dāng)學(xué)?校出現(xiàn)危?機(jī)時，我?們應(yīng)該這?么做。校?園霸凌事?件在近年?來層出不?窮，心理?老師讓學(xué)?生思考霸?凌者，被?霸凌者以?及圍觀者?是什么樣?的心理，?在此基礎(chǔ)?上思考如?何做出正?確的選擇?，樹立正?確的價值?觀。五?、一次尋?找心理知?識的心理?手抄報?為了響應(yīng)?佛山市心?理建設(shè)“?八個一”?指導(dǎo)意見?，開展以?“學(xué)會感?恩，珍愛?生命”、?“直面挫?折，陽光?心態(tài)”心?理活動。?____?三小心理?工作將學(xué)?生視為主?題地位，?讓學(xué)生在?教師上完?這些系列?的心理主?題活動后?，選擇用?手抄報的?形式展現(xiàn)?自己的思?想。此次?手抄報主?要為五年?級學(xué)生參?與，自己?尋找隊友?，尋找素?材，將心?理課堂的?反思畫入?自己的手?抄報中。?學(xué)生紛紛?表示，這?是自己第?一次制作?心理手抄?報，以前?大部分都?是語文數(shù)?學(xué)英語手?抄報，這?次制作中?發(fā)現(xiàn)自己?對心理知?識掌握的?太少了，?都不知道?如何去完?成里面文?字部分，?參考了心?理課本，?根據(jù)老師?的指導(dǎo)才?發(fā)現(xiàn)原來?有很多知?識我們都?忽略了，?以后一定?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。此次活?動學(xué)生作?為主體地?位，在查?找資料中?學(xué)到了不?少知識，?在分享拼?比中收獲?了其他知?識，同時?也意識到?自己的知?識不足，?激發(fā)了學(xué)?生日后的?學(xué)習(xí)熱情?。六、?一堂尋找?快樂的心?理課心?理老師設(shè)?計了一堂?特殊的《?尋找身邊?的快樂》?心理課，?以鏡子理?論為課堂?導(dǎo)入，向?學(xué)生們介?紹鏡子理?論可以給?人們帶來?快樂。在?主題活動?上讓學(xué)生?選擇自己?最近兩周?感受到快?樂的十件?事情，起?初每個班?只有幾乎?沒有學(xué)生?能數(shù)出十?件事情，?于是心理?老師帶著?大家觀看?了國外青?少年覺得?快樂事情?排行榜，?讓學(xué)生思?考這些事?情有沒有?發(fā)生在我?們身上，?為什么別?覺得快樂?而我們不?能呢我們?的快樂到?底是什么?通過一系?列自我思?考探索去?尋找快樂?的定義。?課程結(jié)束?后全班能?數(shù)出十件?事情的學(xué)?生明顯增?加，其實(shí)?我們的快?樂一直存?在，只是?我們?nèi)鄙?尋找快樂?的眼睛，?感受快樂?的心靈。?七、一?場接納自?我的主題?班會_?___月?____?日下午，?____?三小各班?級以“接?納自我，?樂觀自信?”為主題?，以主題?班會的形?式普及中?小學(xué)心理?健康教育?基礎(chǔ)知識?，讓學(xué)生?學(xué)會陽光?成長。各?班主任結(jié)?合各班具?體情況制?定了特殊?的主題班?會方案，?讓學(xué)生自?己去思考?自己的長?處和短處?，并讓學(xué)?生大膽的?說出來，?坦然接納?自己的每?個方面，?建立學(xué)生?的自我效?能感，學(xué)?會做樂觀?自信的陽?光少年。?此次活動?旨在讓每?一個學(xué)生?能夠正確?的認(rèn)識自?我、接納?自我、樹?立自信心?，形成樂?觀向上，?充滿自信?的態(tài)度，?以良好健?康的心態(tài)?去面對接?下來的學(xué)?習(xí)和生活?。八、?一場給青?春期的主?題講座?根據(jù)生理?心理發(fā)展?規(guī)律及家?長的反饋?，五六年?級學(xué)生初?步進(jìn)入青?春期，青?春期的心?理沖突表?現(xiàn)明顯，?____?三小心理?老師為六?年級學(xué)生?開展青春?期的專題?講座。此?次講座分?兩次進(jìn)行?，第一次?是針對全?校六年級?學(xué)生的心?理講座，?主要講解?什么是青?春期，青?春期有哪?些生理心?理的變化?，我們?nèi)?何面對這?些變化，?如何更好?的控制自?己的情緒?。第二?次講座將?男生和女?生分開，?分別介紹?青春期的?生理教育?，初步講?解青春期?的性知識?，如何與?異性進(jìn)行?交往，指?導(dǎo)男生女?生關(guān)愛身?體，注意?衛(wèi)生，擁?抱自己的?青春期。?202?3心理健?康日活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）新世?紀(jì)的教育?，對人格?的塑造和?健全的發(fā)?展十分重?視。心理?學(xué)研究表?明，在事?業(yè)成就者?的案例中?，堅強(qiáng)的?意志、樂?觀的情緒?、開朗的?性格等良?好的心理?品質(zhì)成了?決定性的?因素。心?理健康教?育日益受?到黨和政?府的高度?重視。_?___年?____?月《__?__改革?和加強(qiáng)中?小學(xué)德育?工作__?__》中?明確提出?：“對學(xué)?生道德情?操、心理?品質(zhì)要進(jìn)?行綜合培?養(yǎng)與訓(xùn)練??！盻_?__年，?____?在中國少?先隊全國?代表大會?的祝詞中?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)?青少年心?理素質(zhì)的?重大意義?時說：“?一個民族?的新一代?，沒有強(qiáng)?健的體魄?和良好的?心理素質(zhì)?，這個民?族就沒有?力量，就?不可能屹?立于世界?民族之林??！盻_?__年_?___發(fā)?布的《中?國教育改?革和發(fā)展?綱要》中?明確地把?提高學(xué)生?的心理素?質(zhì)作為受?教育者全?面發(fā)展的?標(biāo)準(zhǔn)之一?，要求“?中小學(xué)要?由‘應(yīng)試?教育’轉(zhuǎn)?向全面提?高學(xué)生的?思想道德?、科學(xué)文?化、勞動?技能和身?體、心理?素質(zhì)、促?進(jìn)學(xué)生生?動活潑地?發(fā)展?！?____?年___?_月13?同教育部?下發(fā)了《?____?加強(qiáng)中小?學(xué)心理健?康教育的?若干意見?》，提出?“從__?__年秋?季開學(xué)起?，大中城?市有條件?的中小學(xué)?逐步開展?心理健康?教育?！?由此可以?看出，是?否有良好?的心理素?質(zhì)，不僅?關(guān)系到個?體的健康?成長，而?且關(guān)系到?民族的興?衰存亡。?“百年?大計，教?育為本;?教育大計?，育人為?本;育人?大計，正?心為本。?”中學(xué)生?是祖國的?未來和希?望，培養(yǎng)?良好的心?理素質(zhì)是?現(xiàn)代社會?發(fā)展的需?要，具有?跨世紀(jì)的?偉大意義?。幾年?來，隨著?中小學(xué)生?心理問題?的不斷增?長，自殺?、離家出?走、犯罪?等事件的?頻繁出現(xiàn)?，心理教?育工作日?益受到社?會各方面?的高度重?視，學(xué)校?心理健康?教育工作?也得到了?飛速發(fā)展?。我校在?高度關(guān)注?學(xué)生的心?理健康狀?況，以建?設(shè)“三星?級”學(xué)校?的為契機(jī)?，根據(jù)學(xué)?生身心發(fā)?展特點(diǎn)，?運(yùn)用心理?學(xué)理論和?方法，有?目的、有?計劃、有?步驟的通?過多種形?式及途徑?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心理品質(zhì)?，積極開?展豐富多?彩的促進(jìn)?學(xué)生身心?全面發(fā)展?和素質(zhì)全?面提高的?教育活動?。一、?廣泛宣傳?利用學(xué)?校的校園?電臺、廣?播站、政?教信息、?家長學(xué)校?、講座等?宣傳心理?知識。從?實(shí)際出發(fā)?，自己選?材，自行?設(shè)計，貼?近學(xué)生們?生活成長?需要，易?于接受，?能夠引起?興趣，產(chǎn)?生共鳴;?另一方面?主創(chuàng)人員?在編排過?程中必須?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力消?化吸收，?有了深刻?的理解才?能設(shè)計出?好的方案?，因此在?這個過程?中，也使?他們自我?學(xué)習(xí)，自?我創(chuàng)造的?過程，既?增長了心?理知識，?又鍛煉了?各方面能?力，從實(shí)?際工作中?提高自我?心理素質(zhì)?。二、?開展心育?班會、心?理講座?我校積極?倡導(dǎo)廣大?教師員工?學(xué)習(xí)教育?、心理理?論知識，?提高自身?心理素質(zhì)?，重視心?理工作對?學(xué)生發(fā)展?的重要意?義。心理?健康教育?領(lǐng)導(dǎo)小組?成立以來?，不少班?主任利用?班會，逐?漸滲透心?理輔導(dǎo)內(nèi)?容，以學(xué)?生關(guān)心的?心理問題?為主題，?互相探討?。引導(dǎo)他?們正確的?看待他人?，和他人?和睦相處?，向他人?學(xué)習(xí)，克?服妒忌等?不良心理?，樹立正?確的心態(tài)?。心理?健康教育?講座的開?展分為三?個部分：?第一部?分是針對?學(xué)生開展?的教育。?本學(xué)年主?要有《怎?樣與老師?交往》、?《與室友?難處怎么?辦》、《?淺談高考?的心理調(diào)?適》等心?理講座。?第二部?分是針對?教師的培?訓(xùn)。作為?一名教師?應(yīng)如何看?待學(xué)生，?如何尊重?學(xué)生的完?整人格，?獨(dú)特的個?性，了解?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?和學(xué)生成?為朋友，?加強(qiáng)師生?間溝通等?，使全體?教師在樹?立現(xiàn)代學(xué)?生觀，如?何從心理?角度理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生的?到了深刻?的教育，?收獲很大?。心理健?康教育領(lǐng)?導(dǎo)小組成?立以來主?要在區(qū)教?委的安排?下，對全?校教師進(jìn)?行心理健?康教育的?專項訓(xùn)練?，并通過?區(qū)組織的?測試，達(dá)?標(biāo)率為百?分之百。?利用《政?教信息》?向班主任?宣講心理?輔導(dǎo)知識?以及指導(dǎo)?班主任如?何對學(xué)生?進(jìn)行心理?輔導(dǎo)。同?時在我校?申請的省?級重點(diǎn)課?題《無人?監(jiān)考榮譽(yù)?考場》的?科研課題?中，許多?教師都把?學(xué)生心理?的提高放?在了研究?之列，并?為此閱讀?了大量的?資料。在?此過程中?，教師們?積極開展?工作，一?方面研究?了專項課?題，提高?教師教科?研能力，?另一方面?在研究過?程中自身?也不斷學(xué)?習(xí)，提高?了心理理?論知識和?自身心理?素質(zhì)。?第三部分?是對于家?長的教育?。為了使?家庭教育?能更好的?配合學(xué)校?教育，對?家長的心?理教育指?導(dǎo)也是非?常關(guān)鍵的?，為此利?用家長學(xué)?校為家長?們作講座?，指導(dǎo)家?長正確認(rèn)?識孩子的?心理問題?，如何和?孩子溝通?，怎樣從?心理角度?做孩子的?教育等等?，使家長?對心理健?康教育有?了一定的?了解，對?于學(xué)校的?心理教育?工作得更?好開展奠?定了堅實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、開?展咨詢工?作心理?咨詢工作?是心理健?康教育的?一個重要?組成部分?。隨著學(xué)?生面對學(xué)?習(xí)壓力的?增大，競?爭日益激?烈，青春?期躁動以?及遇到的?一系列青?少年常見?心理問題?，他們迫?切需要心?理輔導(dǎo)以?擺脫日益?嚴(yán)重的不?良情緒。?我校的心?理咨詢工?作充分發(fā)?揮其職能?作用，相?應(yīng)開設(shè)了?電話咨詢?、信件咨?詢、學(xué)生?個體咨詢?及家長咨?詢。學(xué)?生有什么?心理問題?、困惑需?要幫助而?又因為某?些原因不?能面談的?，都可以?寫信投到?“知心朋?友”信箱?，由心理?老師寫回?信放到傳?達(dá)室。為?了保密起?見，來信?與回信均?可用筆名?，這樣學(xué)?生可直接?到傳達(dá)室?自己領(lǐng)取?，不會產(chǎn)?生其他問?題。信箱?每天打開?一次，保?證第二天?準(zhǔn)時回復(fù)?。從信件?咨詢來看?，反映的?內(nèi)容主要?有學(xué)習(xí)問?題、考試?焦慮問題?、自制力?問題、人?際關(guān)系、?異性交往?、家庭關(guān)?系等等，?心理老師?都一一作?了回復(fù)，?從專業(yè)領(lǐng)?域向他們?解釋、建?議、鼓勵?，從中幫?助他們走?出困境。?咨詢室?定于每周?五，下午?第四節(jié)課?，學(xué)生可?以按時間?來當(dāng)面咨?詢，也可?以和心理?老師預(yù)約?時間。心?理老師對?待每一名?前來尋求?幫助的學(xué)?生都耐心?和他們一?起討論問?題，分析?原因，探?討解決的?方法，增?強(qiáng)他們的?自信心，?使每名學(xué)?生都得到?相應(yīng)的幫?助。家長?咨詢，以?及一些家?長親自來?反映問題?。家長從?家庭角度?反映一些?孩子的問?題，尋求?幫助，不?知該如何?處理這些?事情，如?何教育孩?子。心理?教師會指?導(dǎo)他們正?確的看待?孩子的心?理問題，?正面開導(dǎo)?，加強(qiáng)溝?通，在理?解孩子心?理的前提?下再施以?恰當(dāng)?shù)慕?育，如有?必要，心?理老師還?會直接找?到該生談?心，做到?學(xué)校教育?和家庭教?育密切配?合，共同?做好學(xué)生?教育工作?。通過?各項工作?的系統(tǒng)開?展，取得?了一些成?績和經(jīng)驗?。首先，?心理教育?緊密圍繞?學(xué)生的實(shí)?際需求開?展，抓住?了學(xué)生的?特點(diǎn)，學(xué)?生感興趣?什么，需?要什么就?及時開展?相應(yīng)的教?育指導(dǎo)工?作。如高?考臨近時?，及時出?了開設(shè)了?《淺談高?考的心理?調(diào)適》的?講座，告?訴他們正?確認(rèn)識考?試，對自?己做出恰?當(dāng)?shù)墓烙?，調(diào)整期?望水平，?降低焦慮?。當(dāng)考試?結(jié)束后，?許多學(xué)生?的成績不?理想，甚?至出現(xiàn)一?落千丈的?情況。這?時指導(dǎo)學(xué)?生重新定?位，用發(fā)?展的眼光?看待自己?，重塑自?信心，最?大限度的?減少心理?不平衡。?因此對于?學(xué)生的心?理教育工?作既要按?照成長規(guī)?律進(jìn)行系?統(tǒng)安排，?又要兼顧?特殊時期?、特殊情?況出現(xiàn)的?問題，靈?活掌握，?切實(shí)滿足?學(xué)生的需?求。其次?，對于心?