2022年教師進(jìn)修 教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)

2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)工作自學(xué)中一定必須善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性順利完成或者全盤的終止。又該怎么寫出呢？優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？通過總結(jié)對工作自學(xué)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，拎出來規(guī)律性重新認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和課堂教學(xué)活動。下面就是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動，希望對大家有所幫助。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)一教師穩(wěn)步教育就是教師教育的關(guān)鍵組成部分，就是提高全體在讀中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也就是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。自學(xué)期間，在與實際融合不斷的課堂教學(xué)，贏得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會搞出個小結(jié)。一、通過自學(xué)，我首先就是更新了觀念：對教師來說，研究就是自學(xué)、思索、脫胎換骨、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它就是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身課堂教學(xué)情境和經(jīng)驗所搞出的多視角、多層次的分析和反省。不懈努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。通過自學(xué)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，就是不懈努力全盤徹底擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。教師就是學(xué)生脫胎換骨的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師就是實踐者，課堂教學(xué)的內(nèi)涵就是“變革”。教師首先就是學(xué)習(xí)者，不僅必須擅長向課堂教學(xué)自學(xué)，向理論自學(xué)，而且必須向?qū)W生自學(xué)。教師就是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。二、教育無小事。一個教師最難能可貴的品質(zhì)就是他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會至教育的真諦，發(fā)掘出散發(fā)出著新鮮芳香、突顯著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說，教育的真諦就是振奮自覺，就是給心靈以向真、仁義、美方向發(fā)展的引力和空間。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。學(xué)生就是具有非常大可塑性的個體，就是具有擁立發(fā)展能力充滿著創(chuàng)造力的生命體。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都必須就是天然公平的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上就是公平的朋友，而且也就是韋祖茲科學(xué)知識的道路上共同積極探索前進(jìn)的公平的志同道合者。在教育中，教師必須用自己的行動回來病毒感染學(xué)生，必須用自己的言語回來敬佩學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此并使師生間產(chǎn)生心靈的新鮮感。學(xué)生只有感受到教師的正直和真誠愛心，才樂意遵守老師的教導(dǎo)。教師對學(xué)生還要存一種充滿著責(zé)任感和理智感的愛，這種歡樂就是嚴(yán)格要求，汪而有度，更必須汪而有理。溫暖的的話語，可以并使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)懷，從而增進(jìn)師生的距離。教師的語言必須存魅力，必須富有人情味、趣味，同時又必須富有理性。正所謂“親其師，信其道”，教師必須抓住機會，適時地把自己的晴、怒、哀、趣整體整體表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)致心與心的溝通交流。熱人話語，滋潤心田。這樣的語言就可以并使學(xué)生愿意拒絕接受，達(dá)致教育的目的。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還仍須融合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色回去較好的貫徹落實和應(yīng)用領(lǐng)域它們。有人說，教師就是春蠶，就是蠟燭，就是航標(biāo)燈，就是導(dǎo)航員。自學(xué)研究新課標(biāo)新課程，并使我存了方向從自學(xué)中我懂的了“三人行必有我?guī)熞印钡牡览?。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在搞出“不好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在不懈努力的做好教師。學(xué)校非的各項活動，我都積極主動應(yīng)邀出席。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然就是曲折的，畢竟這些思索和理論仍須我在今后的教學(xué)實踐中不斷的回來嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)型為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)致培訓(xùn)的目的?？傊?，穩(wěn)步教育自學(xué)的問鼎就是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也并使我問鼎了很多的科學(xué)知識。我在不斷的自學(xué)，也在不斷的研究、不斷的積極探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中回來鼠標(biāo)新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握住教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互自學(xué)，共同脫胎換骨?！笨鄬W(xué)、苦學(xué)必須就是教師的“天性”。新課程改革這股春風(fēng)吹回去之后，我更感覺到如魚得水，反反復(fù)復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷思索。“教師本該一種苦學(xué)，苦學(xué)的精神。而我要說，教師就鹿一棵枝繁葉茂的大樹，仍須吸收多方面的營養(yǎng)：存科學(xué)的教育思想，存一流的教育理念，存符合時代特點的教育言論，存廣博的學(xué)識，存令人欽佩的教學(xué)藝術(shù)，存較強的人格魅力，存不斷開拓進(jìn)取的精神。在同行身上教給的不好方法也及時回來應(yīng)用領(lǐng)域。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極主動自學(xué)一流的教育教學(xué)理念。為了超過至這一目標(biāo)，我始終在搞出著一個“不好學(xué)生”。搞出“不好學(xué)生”就是磨練我的關(guān)鍵歷程;而搞出一名不好教師就是我的終極目標(biāo)。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)二我老朋友應(yīng)邀出席了河北省20_小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育自學(xué)，正視專家，正視同行，我表露胸懷，張開思維的觸角，積極參與，存機會和一流老師交流，把自己的觀點浸染過來，在大家的意見反饋中不斷回來完善自我，集中精力系統(tǒng)的自學(xué)和思索，這無疑對我今后的教育教學(xué)工作存非常小的提升。我互動至了問鼎的喜悅，拒絕接受了思想上的洗禮，受益匪淺;在一次次的體悟中，深表自己的責(zé)任重大、科學(xué)知識貧乏;通過這次穩(wěn)步教育，問鼎可觀、觀后感頗深、眼界寬闊了、思考問題能站在更高的境界。一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)這次穩(wěn)步教育，首先并使我感悟到的就是“孔顏為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。這次的穩(wěn)步教育自學(xué)，并使我真正深表教育就是充滿著智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之關(guān)鍵性?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，并使我不光學(xué)至了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還教給了如何做人為師。加強師德學(xué)識，才可以使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律行事，淡定、細(xì)致地幫助不好每一個學(xué)生。搞出一名合格的教師，必須必須存師德，只有嗜好教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不弱求名利功德，才可以存一顆嗜好學(xué)生的真摯的心。二、更新了教育教學(xué)理念這次自學(xué)，并使我心中點至了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。后進(jìn)生的形成存三個原因：自學(xué)基礎(chǔ)低、行為習(xí)慣低、家庭教育低。所以從某個意義上給沒有絕對的差生。對于“后進(jìn)生”的重新認(rèn)識，我以前就存誤區(qū)，聽見了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的重新認(rèn)識。前兩者不是低的原因，而是低的結(jié)果，他們都就是可以通過教師的不懈努力而出現(xiàn)發(fā)生改變的。并使我了解到了一流的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和自學(xué)觀，在教學(xué)活動中遵守客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育橫貫至學(xué)科教學(xué)過程中。三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次穩(wěn)步教育，通過深入細(xì)致匯報各位專家的講座，積極主動和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相深入探討教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別就是參觀了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平存了非常小的提高。并使我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦變成學(xué)生自學(xué)的統(tǒng)率者把自己的科學(xué)知識機械化傳輸給學(xué)生，而是并使學(xué)生在獨立自主創(chuàng)造中自學(xué)，培育學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再就是“授之與魚”，而是“授之與漁”。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對物理學(xué)科基本知識和基本理論的心智，掌控了物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育課堂教學(xué)能力。一名物理教師不但必須存高尚的情操，更必須存高雅的格調(diào)與身心健康的思想，就可以高超駕馭課堂，助推學(xué)生踏上積極探索、求知欲的道路。四、在思索中提高自己“一個人能走多距，看一看他與誰同行，一個人存多優(yōu)秀，看一看他存什么人指點，一個人存多成功，看一看他與什么人相伴，存幾位不好同伴，將可以成就你的一生。引發(fā)我心中的許多觀后感，并使我弘揚了代萊恰當(dāng)?shù)慕逃^，感悟到必須愛惜學(xué)生，尊重生命。作為一名教師，我表示這種觀念的形成就是很關(guān)鍵的?！碑?dāng)我聽見了幾位專家的講座，真是受益匪淺。教給了自信心，教給了方法，體悟至深。通過自學(xué)，并使我淡定地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能變成專家與名師，他們那廣博的科學(xué)知識積累和濃郁的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握住教學(xué)分解成”，就是與他們辛勤的代價、不斷地積累總結(jié)密不可分的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花清香香”就是他們的最差真實寫照。五、明確了今后的工作目標(biāo)我會將在這里教給的新科學(xué)知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我必須慢慢積極探索經(jīng)驗，并使自己能夠盡快適應(yīng)環(huán)境教學(xué)的信息化。我還要融合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知欲精神，協(xié)作能力，加強平時的自學(xué)、電池。深信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將教給的科學(xué)知識運用于教育教學(xué)實踐中回來，并使穩(wěn)步教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我必須時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，打下技術(shù)創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終東站在時代的前頭，不斷研究嶄新情況，解決新問題，并使自己的工作上一個新臺階。這次的自學(xué)并使我明白了許多：有效率的自學(xué)，必須就是會學(xué)、會用的自學(xué)，總體來說必須就是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的自學(xué);教師的脫胎換骨離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師必須促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、自身脫胎換骨就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以歡樂為動力，以課堂教學(xué)居多陣地。雖然這次短期的自學(xué)已結(jié)束，但終身自學(xué)還在穩(wěn)步。這次穩(wěn)步教育自學(xué)像一場春雨，滋潤著我的心田，并使我泡澡著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備工作工作為春天的美好平添一首亮麗的風(fēng)景?？傊?，通過這次穩(wěn)步教育，并使我提高了重新認(rèn)識，厘清了思路，找到了自身的不足之處以及與變成優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將功不可沒非常小的推動促進(jìn)作用，我將以此為起點，并使“差距”變成自身發(fā)展的原動力，在自學(xué)中問鼎，在交流中解惑，在積極探索中體悟，不斷剖析與思索自我，使自己不斷脫胎換骨。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)三振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，穩(wěn)步教育工作就是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項關(guān)鍵工作，為適應(yīng)環(huán)境新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為不懈努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的穩(wěn)步教育工作進(jìn)行小結(jié)：一、自學(xué)目標(biāo)的順利完成情況：本人在過去一年里，不斷加強穩(wěn)步教育自學(xué)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都存一些進(jìn)步，順利完成自己制定的自學(xué)目標(biāo)，具體內(nèi)容突顯在：1.提高了思想法號哉和理論水平，弘揚了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀贏得轉(zhuǎn)型，更新了教育思想。3.改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極主動投身教學(xué)課堂教學(xué)，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。2.進(jìn)一步掌控了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。二、順利完成的主要工作：1、加強政治理論自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了方針政策，了解時事及教育理論和適度的法律法規(guī)，通過自學(xué)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，鞏固弘揚了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，精細(xì)治學(xué)，依法效力，在教育教學(xué)中弘揚為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了工作的責(zé)任心。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，多樣自己的業(yè)務(wù)知識，以以獲取現(xiàn)代教育的信息，并使自己更加適應(yīng)環(huán)境當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的積極開展教育教學(xué)活動。3、堅持不懈地應(yīng)邀出席各級積極開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，深入細(xì)致做好準(zhǔn)備工作工作，積極主動應(yīng)邀出席并與教師共同深入探討代萊教學(xué)方法，并深入細(xì)致搞好記載和活動小結(jié)，及時思索。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動自學(xué)，贏得比較不好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。4、積極主動自學(xué)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加著重的就是深入細(xì)致不好教師的課堂，深入細(xì)致聽課，自學(xué)教師對教材的分析處理及應(yīng)用領(lǐng)域分解成的能力，與老師深入探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成代萊教學(xué)模式，達(dá)致提高教學(xué)水平的目的。5、及時思索和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治自學(xué)心得體會，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，突顯了代萊教學(xué)意識。三、存的嚴(yán)重不足：在過去的一年里，我雖然不懈努力的自學(xué)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較低的教師較之，還差距非常小，比如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)型，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還無法適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。四、今后的措施：1、繼續(xù)加強政治理論的自學(xué)，鞏固專業(yè)思想，并加強師德的學(xué)識自學(xué)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極主動應(yīng)邀出席各級教研活動，積極主動投身于教育教學(xué)改革。3、積極主動應(yīng)邀出席教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而不懈努力。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)四教師穩(wěn)步教育就是教師教育的關(guān)鍵組成部分,就是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也就是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年穩(wěn)步教育培訓(xùn)的自學(xué),并使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。必須,適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育的仍須,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的弘揚,正是教師的立教之本,打下現(xiàn)代教育觀。我衷心地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。一、認(rèn)清形勢，加強行動，進(jìn)一步進(jìn)一步增強進(jìn)一步搞好教師穩(wěn)步教育的責(zé)任感和緊迫感。因此，我把教師穩(wěn)步教育列為工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊自學(xué)邊工作，用自學(xué)指導(dǎo)工作。通過自學(xué)《教育法》和上級印發(fā)關(guān)于穩(wěn)步教育的文件精神，明確了積極開展穩(wěn)步教育培訓(xùn)必須秉承鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹落實“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)環(huán)境社會主義現(xiàn)代化建設(shè)仍須，主動適應(yīng)環(huán)境當(dāng)前教育改革和發(fā)展的仍須，秉承面向全體學(xué)生，按仍須幼兒教育，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行自學(xué)。二、貫徹落實、全面落實穩(wěn)步教育實施方案。自學(xué)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。積極主動應(yīng)邀出席校內(nèi)外的教研活動。積極主動應(yīng)邀出席各部門、各層次的自學(xué)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)邀出席政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三、個人問鼎。通過穩(wěn)步教育的培訓(xùn)，并使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予自學(xué)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，重新認(rèn)識的指點，思想的勸阻。通過此次穩(wěn)步教育自學(xué)，我衷心感覺到，做為一名教師，不僅必須存崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也須要存有一流健全的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足用戶他們謀發(fā)展、求進(jìn)步的仍須，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、嗜好和個性特長，不棄置，不出局任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢贏下各方面的基礎(chǔ)。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的心智都比較精細(xì)。在教學(xué)中自學(xué)、思索。我深入細(xì)致教學(xué),每月秉承寫出教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在思索中自學(xué),思索中進(jìn)步。只有通過不斷的思索,就可以并使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。在班主任方面，通過自學(xué)暑期班主任培訓(xùn)并使我懂得了許多做好班主任工作的不好方法。在今后的穩(wěn)步教育自學(xué)中，我將穩(wěn)步不懈努力，搞出一個能適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代化教育的教師。經(jīng)過自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，我的班級管理也初識成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。穩(wěn)步教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開穩(wěn)步教育。多讀書,讀好書。穩(wěn)步教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開穩(wěn)步教育。在今后的穩(wěn)步教育自學(xué)中,我將穩(wěn)步不懈努力。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,擴展自己。深入細(xì)致閱讀教學(xué)經(jīng)驗論文,深入細(xì)致寫出讀書筆記。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)五祖國必須振興，教育就是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。通過穩(wěn)步教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又存了代萊提高。而今時代的不斷進(jìn)步就建議教師必須不斷地自學(xué)文化科學(xué)知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懈努力課堂教學(xué)，合作交流，擴展了專業(yè)知識，培育了專業(yè)技能。本學(xué)年我自學(xué)了《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》《評價東和評價策略》、《多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生分解成與發(fā)展的研究積極探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛回去思索自己的教學(xué)，必須通過同事間的“互聽見TrackBack”活動，觀測研究教學(xué)回去思索，必須通過撰寫教學(xué)思索及經(jīng)驗總結(jié)等文章回去提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展建議思索自己的教學(xué)。二、積極主動投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：(一)從單純的教育者轉(zhuǎn)型為教育的有心人。(二)從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的病毒感染學(xué)生，為他們提供更多更多趨緊、高興的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從科學(xué)知識的灌輸者轉(zhuǎn)型為科學(xué)知識自學(xué)的引導(dǎo)者，就是學(xué)生自學(xué)的支持者，克服困難的援助者;并從科學(xué)知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)型為公平交流的伙伴，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程推行的執(zhí)行者轉(zhuǎn)型為新課程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的科學(xué)知識表達(dá)轉(zhuǎn)型為終身自學(xué)的形成，幫助孩子形成探究意識，并使孩子能主動尋找和創(chuàng)造代萊方法解決問題。通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我教給了魏書生老師一流的班級管理方法，并把這些一流的方法和理念運用至自己的班級管理工作中，并贏得了非常不好的效果，并使我班的班風(fēng)和孩子的自學(xué)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?？傊?，通過穩(wěn)步教育培訓(xùn)，我問鼎了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老教給’舊有的關(guān)鍵意義。2022年教師進(jìn)修教師繼續(xù)教育總結(jié)反思優(yōu)質(zhì)六教師專業(yè)就是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)就是建立在教師自學(xué)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，大力大力推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)環(huán)境自學(xué)化社會、終身化自學(xué)的仍須。因此，不懈努力推行穩(wěn)步教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，積極開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師穩(wěn)步教育，就是遭遇新形勢的仍須，就是進(jìn)一步進(jìn)一步增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的仍須，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯虛了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎接一個美好的春天。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的總結(jié)，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師穩(wěn)步教育課程改革原則的論證和闡述，深入探討教師穩(wěn)步教育課程技術(shù)創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)脫胎換骨與教學(xué)的發(fā)展性就是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。教師穩(wěn)步教育就是教師教育的關(guān)鍵組成部分，就是提高全體在讀中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也就是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。自學(xué)期間，在與實際融合不斷的課堂教學(xué)，贏得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會搞出個小結(jié)。一、通過自學(xué)，我首先就是更新了觀念：對教師來說，研究就是自學(xué)、思索、脫胎換骨、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。不懈努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。通過自學(xué)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，就是不懈努力全盤徹底擺脫“已成的我”，為不斷榮獲得新生的過程。它就是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身課堂教學(xué)情境和經(jīng)驗所搞出的多視角、多層次的分析和反省。教師就是學(xué)生脫胎換骨的守護(hù)人。教師首先就是學(xué)習(xí)者，不僅必須擅長向課堂教學(xué)自學(xué)，向理論自學(xué)，而且必須向?qū)W生自學(xué)。教師就是實踐者，課堂教學(xué)的內(nèi)涵就是“變革”。教師就是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。二、教育無小事。一個教師最難能可貴的品質(zhì)就是他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會至教育的真諦，發(fā)掘出散發(fā)出著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。概括地說，教育的真諦就是振奮自覺，就是給心靈以向真、仁義、美方向發(fā)展的引力和空間。學(xué)生就是具有非常大可塑性的個體，就是具有擁立發(fā)展能力充滿著創(chuàng)造力的生命體。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都必須就是天然公平的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上就是公平的朋友，而且也就是韋祖茲科學(xué)知識的道路上共同積極探索前進(jìn)的公平的志同道合者。在教育中，教師必須用自己的行動回來病毒感染學(xué)生，必須用自己的言語回來敬佩學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此并使師生間產(chǎn)生心靈的新鮮感。正所謂“親其師，信其道”，教師必須抓住機會，適時地把自己的晴、怒、哀、趣整體整體表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流超過至心與心的溝通交流。熱人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以并使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)懷，從而增進(jìn)師生的距離。學(xué)生只有感受到教師的正直和真誠愛心，才樂意遵守老師的教導(dǎo)。這樣的語言就可以并使學(xué)生愿意拒絕接受，達(dá)致教育的目的。教師的語言必須存魅力，必須富有人情味、趣味，同時又必須富有理性。教師對學(xué)生還要存一種充滿著責(zé)任感和理智感的愛，這種歡樂就是嚴(yán)格要求，汪而有度，更必須汪而存理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還仍須融合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色回去較好的貫徹落實和應(yīng)用領(lǐng)域它們。仍須一份長久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與崇尚!有人說，教師就是春蠶，就是蠟燭，就是航標(biāo)燈，就是導(dǎo)航員。而我要說，教師就鹿一棵枝繁葉茂的大樹，仍須吸收多方面的營養(yǎng)：存科學(xué)的教育思想，存一流的教育理念，存符合時代特點的教育言論，存廣博的學(xué)識，存令人欽佩的教學(xué)藝術(shù)，存較強的人格魅力，存不斷開拓進(jìn)取的精神。為了超過至這一目標(biāo)，我始終在搞出著一個“不好學(xué)生”。學(xué)校非的各項活動，我都積極主動應(yīng)邀出席。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極主動自學(xué)一流的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹回去之后，我更感覺到如魚得水，反反復(fù)復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷思索?！敖處煴驹撘环N苦