教師師德工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師師德?工作總結(jié)?范文眾?所周知，?人民教師?傳統(tǒng)的職?責(zé)要求是?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，在?這種神圣?的職責(zé)要?求下，在?任何國(guó)家?、社會(huì)里?人們無(wú)不?認(rèn)為教師?是偉大的?、光榮的?、辛勤的?、高尚的?。這是因?為他們培?養(yǎng)了一代?又一代的?社會(huì)需要?的人才。?在為國(guó)家?的振興，?人才的培?養(yǎng)中顯示?了擎天柱?的作用。?我從教?三十五年?來(lái)，但我?深感要做?個(gè)好教師?并非易事?。我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神，要畢?生忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)。?要做到這?一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)教師工?作的意義?，從而深?深地?zé)釔?教育事業(yè)??，F(xiàn)代?的時(shí)代是?一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?激烈的時(shí)?代。國(guó)與?國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)?主要體現(xiàn)?為綜合國(guó)?力的競(jìng)爭(zhēng)?，綜合國(guó)?力的競(jìng)爭(zhēng)?歸根結(jié)底?是人才的?競(jìng)爭(zhēng)，而?人才的培?養(yǎng)靠的是?教育，靠?的是教師?兢兢業(yè)業(yè)?的工作。?只有深深?地認(rèn)識(shí)這?一點(diǎn)，才?能激發(fā)對(duì)?教師工作?的熱愛，?也才能把?這種愛傾?注到對(duì)學(xué)?生的教育?中去。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”教師?的具體工?作在于“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，也就?是說(shuō)教師?要通過(guò)自?身的教學(xué)?實(shí)踐，給?學(xué)生傳授?知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?，使學(xué)生?懂得、各?種事理。?這就要求?教師應(yīng)具?有“學(xué)而?不厭，悔?人不倦”?的精神來(lái)?開拓學(xué)生?的知識(shí)視?野，豐富?學(xué)生的知?識(shí)儲(chǔ)備，?并在此基?礎(chǔ)上，培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?。與此同?時(shí)，教師?要有崇高?的理想，?完善的道?德情操，?堅(jiān)定的信?念，頑強(qiáng)?的意志品?質(zhì)，并用?它們對(duì)學(xué)?生進(jìn)行潛?移默化的?影響和熏?陶。這樣?，才能培?養(yǎng)出祖國(guó)?需要的，?全面發(fā)展?的，能適?應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形?勢(shì)的有用?之才。?其次，必?須熱愛自?己的教育?對(duì)象--?學(xué)生。教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?誠(chéng)然，?從表象上?看，學(xué)生?的確存在?“好”與?“差”的?差異，因?而有的教?師便加以?區(qū)分對(duì)待?，對(duì)“好?學(xué)生”關(guān)?愛備至，?而對(duì)“差?學(xué)生”冷?漠有加。?但我認(rèn)為?，從本質(zhì)?上看，學(xué)?生并不存?在好與差?之分，“?差生”之?所以“差?”，原因?在于他們?潛能被種?.種主客?觀因素所?束縛，而?未得到充?分的釋放?而已。來(lái)?自學(xué)生自?身的主觀?因素有：?學(xué)習(xí)的目?的性不明?確，缺乏?自我控制?能力，沒(méi)?有自信心?，存在自?卑感等等?，因而往?往會(huì)放松?對(duì)自己的?嚴(yán)格要求?;來(lái)自客?觀的因素?有：社會(huì)?不良風(fēng)氣?的影響，?家庭環(huán)境?與家庭教?育中存在?的問(wèn)題所?產(chǎn)生的影?響，以及?學(xué)校教育?的不到位?等等。上?述主客觀?的因素，?都會(huì)嚴(yán)重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，?都會(huì)成為?學(xué)生健康?成長(zhǎng)與發(fā)?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對(duì)這?些所謂的?“差生”?，更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護(hù)。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛，?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點(diǎn)滴?的進(jìn)步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個(gè)閃?光點(diǎn)，然?后運(yùn)用激?勵(lì)機(jī)制，?加以充分?的肯定和?激勵(lì)，恢?復(fù)感到溫?暖，增強(qiáng)?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產(chǎn)生“向?師性”。?這樣，他?就會(huì)把教?師當(dāng)成知?心朋友，?愿意向你?暢開心扉?，愿意接?受你如何?學(xué)習(xí)和如?何做人的?指導(dǎo)。思?想上的束?縛除了，?他們必然?會(huì)在成長(zhǎng)?與發(fā)展的?道路上有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍。古?人云：“?仗義多為?屠狗輩，?負(fù)心皆是?讀書人”?，我認(rèn)為?，對(duì)“差?生”我們?更應(yīng)多一?份理解和?關(guān)愛。?第三，“?身教”重?與“言傳?”，要以?自身的行?為去影響?學(xué)習(xí)，真?正成為學(xué)?生的表率?使學(xué)生從?教師身上?懂得什么?應(yīng)為之，?什么不可?為。第?四、教師?應(yīng)有“仁?愛”之心?，面對(duì)學(xué)?生，應(yīng)從?心底去愛?他們，關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、關(guān)?心他們的?生活、關(guān)?心他們的?身體、關(guān)?心他們的?心理健康?。讓學(xué)?生知道老?師關(guān)心他?、在乎他?、注意他?。讓學(xué)生?從內(nèi)心接?受老師，?并從老師?那里受到?真正的良?好的影響?，懂得理?解他人、?關(guān)心他人?、愛護(hù)他?人，這才?是我們教?書育人的?真正目的?，也是最?終的目的?。讓我?們把尊重?和理解學(xué)?生當(dāng)成教?育工作中?的重點(diǎn)，?把這種思?想意識(shí)變?為實(shí)際行?動(dòng)。從"?多一句表?揚(yáng)，少一?句批評(píng)"?做起，從?"講究批?評(píng)藝術(shù)"?做起，從?"不體罰?學(xué)生"做?起，從"?面帶微笑?走進(jìn)課堂?"作起，?從"低下?頭來(lái)與學(xué)?生交談"?做起，讓?我們對(duì)學(xué)?生真誠(chéng)的?說(shuō)一聲：?“我愛你?們”，讓?尊重和理?解落到實(shí)?處，讓和?諧的師生?關(guān)系不再?成為期待?。教師?師德工作?總結(jié)范文?（二）?一、思想?認(rèn)識(shí)教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識(shí)?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來(lái)的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會(huì)主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)?取已成為?這個(gè)時(shí)代?的主旋律?，信息時(shí)?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時(shí)期?的新一代?勞動(dòng)者。?二、教?書育人?教書育人?是教師的?天職，是?教育過(guò)程?中不可分?割的兩個(gè)?方面。教?育的過(guò)程?其實(shí)就是?影響和被?影響的過(guò)?程。多年?來(lái)，我一?直用自己?正直、坦?率、真誠(chéng)?、友愛的?樸素人格?去影響一?屆又一屆?的學(xué)生;?用自己的?一言一行?去為他們?行為示范?，用自己?對(duì)學(xué)生、?對(duì)事業(yè)的?愛心去帶?動(dòng)學(xué)生修?正不健全?的人生觀?，幫助他?們樹立遠(yuǎn)?大理想，?培養(yǎng)他們?的社會(huì)、?家庭、集?體的責(zé)任?感。_?___年?秋天，我?父親身患?絕癥，家?里頓時(shí)高?度緊張起?來(lái)，精神?壓力、痛?苦非常之?大。但我?一節(jié)課也?沒(méi)有耽誤?，只要鈴?聲一響，?我就把一?切個(gè)人的?困難、磨?難拋在了?腦后。學(xué)?期末，當(dāng)?我把這個(gè)?消息告訴?學(xué)生的時(shí)?候，他們?不相信，?他們被感?動(dòng)了：有?的學(xué)生來(lái)?安慰我，?有的告訴?我他們所?知道的抗?癌網(wǎng)站，?有的給我?送來(lái)剪報(bào)?，告訴我?有關(guān)的醫(yī)?療信息…?…我也被?感動(dòng)了-?我沒(méi)有做?錯(cuò)，我還?要堅(jiān)持。?___?_年__?__月，?“非典”?肆虐之際?，父親安?靜地離開?了這個(gè)世?界。為了?他人的健?康，我沒(méi)?有把這個(gè)?消息告訴?學(xué)院。送?走父親后?的轉(zhuǎn)天，?就又站到?三尺講臺(tái)?上工作了??？吹轿?臂上戴的?黑紗，同?事們才明?白發(fā)生了?什么。?____?年___?_月，愛?人要到醫(yī)?院做腫瘤?切除手術(shù)?，知道我?當(dāng)天有課?，也知道?我不愿意?請(qǐng)假，耽?誤學(xué)生的?課程，她?就自己找?了個(gè)朋友?陪她去醫(yī)?院手術(shù)。?我下課回?到家里，?看到的是?躺在床上?動(dòng)彈不得?的妻子…?…在講?授專業(yè)課?的過(guò)程中?，我總是?把握各種?時(shí)機(jī)，教?育學(xué)生奮?發(fā)向上，?拼搏進(jìn)取?。四年級(jí)?的一個(gè)課?文講的是?美國(guó)的民?權(quán)運(yùn)動(dòng)，?我就幫助?學(xué)生分析?為什么黑?人受歧視?、受欺侮?。告訴他?們中國(guó)人?在國(guó)外的?經(jīng)歷，讓?他們明白?只有國(guó)家?強(qiáng)盛，國(guó)?民才有真?正的國(guó)際?地位可言?。要想國(guó)?家強(qiáng)盛，?每個(gè)公民?都要為之?付出。作?為學(xué)生就?要學(xué)好本?領(lǐng)，提高?素質(zhì)，為?將來(lái)做好?準(zhǔn)備。一?年級(jí)閱讀?課的一篇?課文講物?質(zhì)能量衰?退的規(guī)律?，我啟發(fā)?學(xué)生聯(lián)想?生活中的?例子，并?及時(shí)把課?文的主體?與外語(yǔ)學(xué)?習(xí)規(guī)律結(jié)?合起來(lái)，?讓學(xué)生懂?得學(xué)好外?語(yǔ)要有堅(jiān)?持不懈的?精神，并?用我自身?的經(jīng)歷幫?助學(xué)生明?白只要刻?苦努力，?就能把外?語(yǔ)學(xué)好的?道理。?功夫不負(fù)?有心人。?我所教的?學(xué)生中，?每年有多?人考取碩?士研究生?，我教的?四年級(jí)班?級(jí)在八級(jí)?考試中平?均通過(guò)率?每年都高?于年級(jí)平?均及格率?。在學(xué)校?組織的對(duì)?____?歲以上教?師教學(xué)效?果的評(píng)估?中，我的?成績(jī)?cè)谟?語(yǔ)學(xué)院名?列第一。?____?年我被評(píng)?定為天津?外國(guó)語(yǔ)學(xué)?院英語(yǔ)教?育方向碩?士研究生?導(dǎo)師。?三、科研?業(yè)績(jī)?cè)?做好教書?育人工作?的同時(shí)，?我抓緊一?切可能的?時(shí)間，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，多出?科研成果?。幾年來(lái)?，我參與?并完成省?部級(jí)科研?立項(xiàng)“全?球化的后?現(xiàn)代主義?思考”;?參與并完?成天津市?教委科研?立項(xiàng)“2?1世紀(jì)新?知識(shí)叢書?”，擔(dān)任?《大眾文?化》分冊(cè)?的主編;?擔(dān)任《高?級(jí)英語(yǔ)自?學(xué)與考試?》的副主?編，__?__年由?天津大學(xué)?出版社出?版;__?__年在?《外語(yǔ)研?究》(核?心期刊，?第一作者?)發(fā)表論?文“談母?語(yǔ)化外語(yǔ)?教育的可?行性”;?____?年在《天?津外國(guó)語(yǔ)?學(xué)院學(xué)報(bào)?》發(fā)表論?文“多種?智力理論?與多媒體?外語(yǔ)教學(xué)?”。四?、勤政公?仆