教師履職考核個(gè)人總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師履職?考核個(gè)人?總結(jié)回?顧一學(xué)年?工作，我?深刻體會(huì)?到，教師?工作非常?辛苦，不?僅擔(dān)負(fù)著?教書的工?作，更擔(dān)?負(fù)著育人?的重?fù)?dān)。?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，本?人就本年?度的工作?小結(jié)如下?：一、?思想政治?方面：?我能積極?參加政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國(guó)家大?事。遵守?工作紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?事，熱心?幫助同事?。積極認(rèn)?真地做好?本辦公室?的衛(wèi)生打?掃工作。?二、專?業(yè)知識(shí)、?工作能力?方面：?三、職業(yè)?道德方面?：作為?教師，公?平對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，?熱愛每個(gè)?學(xué)生，尤?其是對(duì)后?進(jìn)生多給?些溫暖，?理解、尊?重和信任?是我一貫?的準(zhǔn)則。?每次上課?節(jié)都提前?進(jìn)班，主?動(dòng)關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活，了?解學(xué)生的?想法。多?鼓勵(lì)學(xué)困?生，增加?他們的信?心。四?、成績(jī)方?面：本?年度所帶?的兩個(gè)平?行班，底?子比較差?，但是在?我與全班?學(xué)生的努?力下，每?次考試成?績(jī)?cè)谕瑢?次班級(jí)中?都名列前?茅。本?年度我積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?還參加了?南京市學(xué)?校心理輔?導(dǎo)老師的?培訓(xùn)，以?便更好的?做好學(xué)生?的教育工?作。本?年度開設(shè)?校公開課?____?節(jié)，市課?題申報(bào)成?功，撰寫?論文一篇??；仡?這一年的?工作，學(xué)?校提供了?各種讓自?己快速鍛?煉成長(zhǎng)的?平臺(tái)，年?級(jí)組長(zhǎng)和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?給予自己?很多工作?上的關(guān)心?，老教師?給自己提?供了很多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)和幫助?，這一切?讓自己在?各方面都?取得不同?程度的進(jìn)?步，當(dāng)然?，自己也?存在著許?多需要改?進(jìn)的地方?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)以務(wù)實(shí)?的工作態(tài)?度，一如?既往地認(rèn)?真學(xué)習(xí)工?作，爭(zhēng)取?工作水平?的更大提?高。教?師履職考?核個(gè)人總?結(jié)（二）?我從第?一次走上?講臺(tái)初為?人師到現(xiàn)?在，已經(jīng)?一年了。?回首這一?年的工作?實(shí)踐，我?不禁思緒?萬千、感?慨不已。?作為一名?剛踏上工?作崗位的?青年教師?，一開始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運(yùn)?的是，學(xué)?校各位?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的實(shí)?踐，我獲?取了很多?寶貴的'?工作經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的工作?情況作?為一名人?民教師，?本人始終?堅(jiān)持__?__一?、教育教?學(xué)工作方?面在教?育教學(xué)工?作中，我?始終堅(jiān)持?在教學(xué)?工作方面?，我爭(zhēng)取?多聽課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?每上一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是決不打?無準(zhǔn)備的?仗。在備?課過程中?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?二、班?主任工作?的1、?在班主任?工作方面?，我非常?重視學(xué)生?的2、?班干部是?老師的左?右手，所?以我把培?養(yǎng)得力的?班干部作?為班主任?工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。注重?發(fā)揮班干?部的作用?，大膽使?用班干；?定期更換?部分班干?，爭(zhēng)取小?學(xué)三年能?讓班里大?部分同學(xué)?都得到一?個(gè)鍛煉的?機(jī)會(huì)，從?而也提高?同學(xué)們的?自信心和?積極性。?3、注?重與學(xué)生?的交流，?充當(dāng)學(xué)生?傾訴的對(duì)?象，從學(xué)?生的角度?去理解他?們，幫助?他們分析?、解決問?題，成為?學(xué)生信任?、愿意交?心的朋友?。此外，?我還經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)?行面對(duì)面?的談心，?拉近師生?的距離，?讓我成為?學(xué)生愿意?交心的朋?友。4?、關(guān)注中?間型學(xué)生?。一個(gè)班?里所占比?例最多的?學(xué)生是“?中間型”?學(xué)生。一?開始接手?班級(jí)的時(shí)?候，我把?精力主要?集中在對(duì)?“后進(jìn)生?”的轉(zhuǎn)化?上，后來?通過與學(xué)?生的接觸?、交談，?我深深感?悟到，“?中等生”?心里是非??？释?到老師重?視的。我?發(fā)現(xiàn)“中?等生”非?常關(guān)注老?師對(duì)他的?態(tài)度。一?旦他們從?老師臉上?收獲一個(gè)?微笑，從?老師口中?接收到一?句關(guān)切的?問候，他?們就會(huì)開?心好幾天?，并且在?學(xué)習(xí)和參?加活動(dòng)等?方面的積?極性也隨?之提高。?認(rèn)識(shí)到這?一點(diǎn)后，?面對(duì)學(xué)生?我不吝嗇?自己的微?笑，并適?時(shí)地對(duì)“?中等生”?們個(gè)別的?表示老師?對(duì)他的關(guān)?注，如“?你的字寫?得真漂亮?”，“今?天的地掃?得很干凈?，你要記?一功”，?“你做操?的動(dòng)作充?滿了動(dòng)感?，很有活?力”，等?等。一句?話就可以?讓他們感?覺到老師?其實(shí)是在?關(guān)注他的?，于是他?們就會(huì)發(fā)?揚(yáng)自己的?優(yōu)點(diǎn)，更?好地表現(xiàn)?自己。在?得到肯定?的情況下?，這部分?“中間型?”學(xué)生一?改往日對(duì)?班務(wù)漠然?的態(tài)度，?逐漸發(fā)展?為班級(jí)朝?氣蓬勃、?積極向