中國風(fēng)歌曲意境論文

中國風(fēng)歌曲意境論文中國風(fēng)歌曲意境論文摘要：中國古典詩詞與流行歌曲，一個(gè)好比高山上的千年積雪，另一個(gè)則象是奔騰而來的滔滔江河，似乎距離太遠(yuǎn)。但是滔滔江水的奔流是來源于千年積雪的消融，兩者存在著不可磨滅的聯(lián)絡(luò)。老師只要巧妙地加以引導(dǎo)，學(xué)生自然愿意打開中國風(fēng)流行歌曲這扇窗去領(lǐng)略中國古典詩詞更為豐富多彩的風(fēng)景。浩瀚、燦爛的古典文學(xué)是先哲為我們留下的一筆豐厚的精神財(cái)富，而中國古典詩詞更是有著值得夸耀的歷史，豐富的內(nèi)涵，悠長的韻味，高深的意境，一切的一切，流傳至今。這是全人類的精神食糧，它們應(yīng)當(dāng)成為廣大高中生的“營養(yǎng)品〞。而作為語文老師，我深切的體會到了要想提高學(xué)生的古典詩歌閱讀能力，確實(shí)是件難事。“古調(diào)雖自愛，今人多不彈〞——困惑古人云：“學(xué)無趣則無所謂學(xué)。〞要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)他們探究詩歌的欲望，提高詩歌閱讀的能力，加強(qiáng)閱讀詩歌的興趣是必不可少的環(huán)節(jié)?？墒乾F(xiàn)實(shí)的尷尬卻擺在面前，學(xué)生除了語文課本上的古詩詞不得不讀、不得不背之外，沒有多少再愿意誦讀更多課外名篇。他們更愿在繁重的課余上上網(wǎng)，聊聊天，玩玩游戲，聽聽歌。如今很多中學(xué)生喜歡霍尊、周杰倫、許嵩、林宥嘉、蕭敬騰、胡夏等歌手，那么能否從學(xué)生喜歡聽的流行歌曲中找到通往古典詩詞閱讀的路呢？教育部語言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)人曾提到：“如今我們正考慮把經(jīng)典國學(xué)詩文譜寫成流行歌曲，以經(jīng)典詩詞為詞，結(jié)合當(dāng)代流行音樂讓中小學(xué)生傳唱，這樣做的目的是考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，讓國學(xué)經(jīng)典教育深化到學(xué)校方方面面。〞他表示“我們可能會向大學(xué)生征集以經(jīng)典詩詞為歌詞的原創(chuàng)歌曲并邀請著名歌星演唱，這也是一種將中華民族傳統(tǒng)文化與西方文化進(jìn)行辨別的方法。〞而近期大熱的中國風(fēng)歌曲的曲風(fēng)基本是這樣的——歌詞具有中國文化內(nèi)涵，使用新派唱法和編曲技巧襯托歌曲氣氛，歌曲以懷舊的中國背景與如今節(jié)拍的結(jié)合，產(chǎn)生含蓄、憂愁、幽雅、輕快等歌曲風(fēng)格?！叭≈疅o禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也〞——選材古人為我們留下許很多多的詩詞，多的是美不勝收的歌詞資料。這些寶藏里的每首歌詞，使人們在如今這個(gè)年代再次受用。越來越多的音樂人發(fā)現(xiàn)了這其中的美麗與特點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴處是古典詩詞的遺風(fēng)尤存，而學(xué)生也熱衷于帶有中國風(fēng)的流行歌曲。假如用當(dāng)代的形式來傳承古人所給予了我們的文化，讓學(xué)生從流行樂中感受古典的美，進(jìn)而心甘情愿甚至迫不及待的領(lǐng)略古典詩詞的五彩斑斕，璀璨奪目，也能夠講是一箭雙雕。這種歌曲大致分為下面兩類：〔一〕拿來主義的歌曲有些流行歌曲是直接詩詞配曲，有的則是從古典詩詞中引用其詩句或者標(biāo)題。提取古典詩詞中的精粹部分，十分是那些熟為人知的名言精句，恰當(dāng)?shù)卮┎迦诤显诟柙~寫作中，能夠加強(qiáng)詞作者所要表達(dá)的情感，擴(kuò)大歌詞內(nèi)容的表現(xiàn)力。從鄧麗君、王菲開場的原詞翻唱古詩詞，到伊能靜、周傳雄、許嵩等將詩詞、典故巧妙引用引申?！捕彻诺漤嵵碌牧餍懈枨迷姸寄軇?chuàng)造一種獨(dú)特韻致，流行歌曲也正是從古典詩詞中提取其神韻的，仿古的字詞、意境、節(jié)律描繪現(xiàn)代的情感、事件、意愿、審美等方面，具有明顯的古典詩詞的氣息，充滿古典詩詞的味道，這些中國風(fēng)歌曲，曲美詞亦美，總是會輕易地觸動內(nèi)心?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)〞——意象五千年源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造了很多具有深厚文化基礎(chǔ)的意象，中國風(fēng)的流行歌曲正是是從古典詩詞里汲取營養(yǎng)，保留了古典詩詞經(jīng)典中的美妙意象，進(jìn)而充溢著濃厚的歷史情懷和文化意味，讓學(xué)生們在享受音樂的同時(shí)，能夠感遭到中國千百年來的優(yōu)美古典意象富有的精粹文化魅力。許嵩的（廬州月）這首歌中寫到“廬州月光/梨花雨涼/如今的你又在誰的身旁/家鄉(xiāng)月光/深深烙在我心上/卻流不出當(dāng)年淚光〞，是描繪一位古代出仕者于三月里回到了廬州，忽聞月下烏篷船里傳來一曲離殤，勾起了對往昔的回憶和難訴衷腸的傷，抒發(fā)了物是人非的惆悵。李清照也曾發(fā)出“人比黃花瘦！〞“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘〞的感慨。此句將“菊花的黃〞與“笑容的黃〞混淆一起，卻偏又自然深入，使人感到，那暖和的笑容正在逐步淡掉，遠(yuǎn)去。悲悼而又動人的情感自然流露。“開元法曲無人記，一曲琵琶講到今〞——意境有意境的詩，都是有“韻味〞的詩，一首詩要有雋永的詩味，就不能只要表象的簡單含意，而是要有“韻外之致〞，筆觸細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)。對古典詩詞意境和情調(diào)的借鑒，使得詞作上繼承了傳統(tǒng)詩詞語言含蓄內(nèi)斂，進(jìn)而增添很多回味無窮的空間和意境悠長的韻味，這也是很多中國風(fēng)歌曲所孜孜追求的。其實(shí)這不是簡單的小我情懷，細(xì)品其文：全詞呈現(xiàn)的意境與崔護(hù)的（題都城南莊）：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。〞中那種淡淡憂愁極其類似；內(nèi)容雖屬寫情思卻無邪，類于李白（長干行）：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。〞的兩小無猜的愛情。而且，歌詞中多處能夠捕捉到古典詩詞的影子。中國風(fēng)歌曲努力營造與古典詩詞一樣的意境，以廣闊的歷史文化、古典情懷為背景，增進(jìn)聽眾對歌詞的理解和接受，進(jìn)而更富有內(nèi)涵與意蘊(yùn)。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通〞——情意古典詩詞往往將語言與情感一同濃縮，進(jìn)而增添很多回味無窮的空間和意境悠長的韻味。很多音樂人將古詩詞中的名句或典故經(jīng)過演繹與歸納，與當(dāng)代人的情感相結(jié)合而成歌詞，由此產(chǎn)生的情緒感受也會有不同，但作為人的一種基本反響與情感，卻不受時(shí)代與地域的限制，因而，某些用以表現(xiàn)古人情感的詩詞歌賦，同樣也會是今人的心理映照。周傳雄那首傳唱度很高的（寂寞沙洲冷）也是反映中國古典文化最適宜的一首，歌曲中流露出來的凄凄傷感，表現(xiàn)出來的絲絲無奈的情感基調(diào)，早在宋朝時(shí)期就已經(jīng)確定了。歌詞的精粹取自蘇軾的（卜算子）：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。〞。“幽人〞引出“孤鴻〞，又以“孤鴻〞暗比“幽人〞。人似鴻，鴻似人，冷雋清高，顧影自憐。一個(gè)幽居之人，一只離群孤雁。寂寞沙洲冷，有恨無人知……中國古典