小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識長方形正方形和圓教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識長方形、正方形和圓授課設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識長方形、正方形和圓授課設(shè)計/小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識長方形、正方形和圓授課設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識長方形、正方形和圓的授課設(shè)計2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中睜開空間看法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。授課重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷描、分、找、圍、畫和玩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。授課資源：情境圖、小組準(zhǔn)備適合的積木授課過程一、搭一搭，畫一畫1、出示情境圖，發(fā)言：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們用了哪些形狀的積木？學(xué)生分組活動。全班交流：每組報告用了哪些形狀的積木。〔教師合時把長方形、正方形和圓柱的積木各粘一個在黑板上〕2、出示主題圖，發(fā)言：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？1/5學(xué)生活動，教師巡視。小組交流：你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木？畫的是哪個面？全班交流：你的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的地址?！矊W(xué)生把圖形貼在相對應(yīng)的立體圖形的后邊〕3、揭穿課題，發(fā)言：同學(xué)們方才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識這些圖形?！舶鍟n題：認(rèn)識圖形〕二、摸一摸，認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識長方形。教師指著貼在長方體后邊大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能夠找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找、摸一摸。學(xué)生活動后反應(yīng)：指名說一說、摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？〔在圖形后邊板書：長方形〕2、認(rèn)識正方形和圓。2/5教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的？在積木的面上，還能夠找到這樣的圖形嗎？請在小組內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？〔在相應(yīng)圖形后邊板書：正方形、圓〕三、辨一辨，說一說1、出示一些畫好的長方形、正方形和圓，讓學(xué)生說說它們的名稱。2、教師說圖形的名稱，學(xué)生從學(xué)具盒里拿出相應(yīng)的圖形。3、授課試一試?！?〕出示試一試的圖形：找一找，哪些是長方形，哪些是正方形，哪些是圓形。學(xué)生獨(dú)立思慮后指名答復(fù)?！?〕提問：你還在哪里見過長方形、正方形和圓形？學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，爾后全班交流。3/5四、想一想，做一做1、完成想一想做做第1題?！?〕學(xué)生先在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形，再全班交流。〔2〕提問：在釘子板上能圍出一個圓嗎？請大家猜一猜，再著手圍一圍。〔3〕談?wù)摚簽槭裁丛卺斪影迳夏車鲩L方形和正方形，而不能夠圍成圓？〔讓學(xué)生領(lǐng)悟長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是波折的，圍不出來〕2、完成想一想做做第2題。學(xué)生自己畫，畫好后顯現(xiàn)畫出來的長方形和正方形。3、完成想一想做做第3題。學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨(dú)立完成，爾后反應(yīng)。顯現(xiàn)一個學(xué)生的答案，指著圖中的長方形，提問：這些圖形有平著放的，有豎著放的，有斜著放的，它們都是什么形？〔使學(xué)生感悟鑒別圖形時，只管形狀，無論地址〕4/54、完成想一想做做第4題?！?〕出示題目并提問：這個小朋友正在做什么？〔2〕學(xué)生自己用一個正方形畫正方形。〔3〕小組談?wù)摚罕缺犬嫵龅恼叫?，你有什么發(fā)現(xiàn)？〔4〕全班交流：指名說一說。5、完成想一想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后交流：你畫出了幾個形狀不同樣的長方形？怎樣畫的？五、課堂總結(jié)，課外實(shí)踐課堂總結(jié)