《鳥(niǎo)語(yǔ)》教案第二課時(shí)

《鳥(niǎo)語(yǔ)》授課設(shè)計(jì)第二課時(shí)《鳥(niǎo)語(yǔ)》授課設(shè)計(jì)第二課時(shí)《鳥(niǎo)語(yǔ)》授課設(shè)計(jì)第二課時(shí)---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------《鳥(niǎo)語(yǔ)》授課設(shè)計(jì)第二課時(shí)授課目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程，領(lǐng)悟我對(duì)鳥(niǎo)兒的喜歡之情，懂得鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)鳥(niǎo)的熱情。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程，領(lǐng)悟我對(duì)鳥(niǎo)兒的喜歡之情授課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒的喜歡之情的領(lǐng)悟1/6教具：多媒體授課過(guò)程：一、字詞引入1、生讀詞語(yǔ)精曉犒賞呢喃軟語(yǔ)翩翩旅行倍感平和搏擊風(fēng)雨2、生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思指導(dǎo)：呢喃燕子的叫聲；軟語(yǔ)軟，平和、溫柔的語(yǔ)言（教師課件播放鳥(niǎo)語(yǔ)）犒賞獎(jiǎng)賞。課文中用什么來(lái)獎(jiǎng)賞誰(shuí)？（肥羊慰勞公冶長(zhǎng)）精曉精曉，認(rèn)識(shí)。課文中誰(shuí)精曉鳥(niǎo)語(yǔ)？（公冶長(zhǎng)）傳說(shuō)誠(chéng)然有些奇異，給我留下了深刻的印象。男女聲分小節(jié)讀讀第二、三節(jié)---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------二、讀文悟情1、我們也來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)語(yǔ)，與鳥(niǎo)兒講話(huà)，認(rèn)仔細(xì)真地讀讀4－8節(jié)。點(diǎn)名朗讀鳥(niǎo)語(yǔ)師生互擬鳥(niǎo)聲生生互擬男女互擬對(duì)話(huà)。師：這樣逍遙自在的一問(wèn)一答，讀再聽(tīng)聽(tīng)聲音，這一聲聲督促憂(yōu)如在對(duì)你說(shuō)小結(jié)：是呀，這鳥(niǎo)語(yǔ)在催人奮進(jìn)呀！再讀讀與喜鵲的叫聲中，你讀懂了什么？（生讀后交流。）2、喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總給人帶來(lái)喜訊。（指導(dǎo)讀好這句話(huà)）問(wèn)：好事終歸降臨了嗎？出示：誠(chéng)然他的話(huà)常常不能夠應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和欣慰，給生活增添很多樂(lè)趣。3/6問(wèn)：這句話(huà)你理解了嗎？引導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)，喜鵲對(duì)你講呢，喜鵲在報(bào)啥喜訊呀？（生練說(shuō)）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)師生引讀第十節(jié)。3、師：從喜鵲的叫聲中，知道了給人樂(lè)趣。還有畫(huà)眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，他們的叫聲生接讀課件播放各種鳥(niǎo)兒的叫聲。再聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，猜想鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。你喜歡什么鳥(niǎo)叫聲，那不是分明在說(shuō)（學(xué)生依照各種鳥(niǎo)的叫生練習(xí)說(shuō)話(huà)）小結(jié)說(shuō)話(huà)情況：鳥(niǎo)語(yǔ)豐富，想象豐富。出示句子：（最后第二自然段）師生引讀。從―――――――那邊，我―――――――――――；---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------師：這是一句長(zhǎng)句，有三個(gè)類(lèi)同的分句組成，這些句子有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？指導(dǎo)背誦：老師給你幫忙，你會(huì)背了嗎？出示：從―――――――燕子那邊，我―――――――――――；從―――――――大雁那邊，我―――――――――――；從―――――――蒼鷹那邊，我―――――――――――；補(bǔ)充，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面和后邊的聯(lián)系很親近。出示：從―――――――布谷鳥(niǎo)那邊，我―――――――――――；從―――――――那邊，我―――――――――――；小結(jié)：我們聆聽(tīng)了鳥(niǎo)語(yǔ)，鳥(niǎo)語(yǔ)令人聯(lián)想，令人奮進(jìn)。所以文章最5/6后告訴了我們（生齊讀課文最后一節(jié)）三、升華認(rèn)識(shí)：1、讓我們?cè)賮?lái)回頭讀一讀課文的第一自然段，再次領(lǐng)悟一下小作者是怎樣愛(ài)鳥(niǎo)的。（生自讀、齊讀）2、鳥(niǎo)兒