【2023《疫情背景下暴露出的體育教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策（論文）》】

疫情背景下暴露出的體育教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策目錄TOC\o"1-5"\h\z弓丨言 1\o"CurrentDocument"一、 疫情期間線上體育教學(xué)的重要作用 2\o"CurrentDocument"(-)促逬生理健康 2\o"CurrentDocument"(-)促逬心理健康 2\o"CurrentDocument"二、 疫情背景下暴露出的體育教學(xué)問(wèn)題 2\o"CurrentDocument"(-)教師教學(xué)方式生疏 3(-)教師教學(xué)氛圍較差 3\o"CurrentDocument"學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高 3\o"CurrentDocument"部分家庭線上聽(tīng)課的設(shè)施設(shè)備不完備 3\o"CurrentDocument"三、 在線體育教學(xué)的提升策略 4\o"CurrentDocument"(-)熟悉在線教學(xué)方式 4(-)家長(zhǎng)做好監(jiān)督 4\o"CurrentDocument"加強(qiáng)學(xué)生自律性 4\o"CurrentDocument"充分利用線上教育優(yōu)勢(shì) 5\o"CurrentDocument"通過(guò)家校合作來(lái)展幵體育教育 51、 協(xié)助小學(xué)學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，保持健康 52、 協(xié)助小學(xué)開(kāi)展室內(nèi)體育鍛煉 6\o"CurrentDocument"四、 結(jié)論 6\o"CurrentDocument"參考文獻(xiàn) 6摘要：在防止新冠肺炎疫情在校園蔓延，確保教師和學(xué)生的健康和安全的前提下，教育部提出了疫情期間“停課不停學(xué)”的工作要求，許多地方已經(jīng)幵始組織在線課程。從以往的線下教育模式改為線上教育，尤其是針對(duì)小學(xué)幵展的網(wǎng)絡(luò)課程需要教師幵發(fā)適宜的課程進(jìn)行教學(xué)。在疫情形勢(shì)下，小學(xué)體育線上教學(xué)尤為重要，能夠提升小學(xué)生的身體免疫力并使小學(xué)生保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，想要做到小學(xué)體育線上教學(xué)的“停課不停學(xué)”，需要老師合理安排時(shí)間以及家長(zhǎng)的積極配合。本文首先介紹了疫情期間線上體育教學(xué)的重要作用，通過(guò)分析疫情背景下暴露出的體育教學(xué)問(wèn)題，最后提出在線體育教學(xué)的提升策略，希望對(duì)于疫情下小學(xué)幵展體育線上教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：疫情；小學(xué)體育；線上教學(xué)引言2020年的新冠肺炎疫情改變了全國(guó)的教育形式，通過(guò)直播授課的線上教育形式響應(yīng)教育局疫情期間“停課不停學(xué)”的教學(xué)要求。深入探索特殊時(shí)期學(xué)生體育教學(xué)的新方式，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及提升教師的教學(xué)能力有著重要的意義。但是在實(shí)際幵展的體育線上教學(xué)的過(guò)程中存在著許許多多的問(wèn)題,例如難以形成良好的體育教學(xué)氛圍，這就導(dǎo)致了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，除此之外，由于在進(jìn)行體育線上教育的過(guò)程中體育教師難以直接對(duì)小學(xué)生逬行監(jiān)督與管理，由此導(dǎo)致了線上體育教學(xué)的質(zhì)量不高，這些問(wèn)題都是需要體育教師在進(jìn)行線上體育教學(xué)肘尋求適當(dāng)?shù)姆椒ㄕN行解決。一、 疫情期間線上體育教學(xué)的重要作用(-)促逬生理健康生命在于運(yùn)動(dòng)，通過(guò)保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，可以讓小學(xué)生擁有健康的身體，這是小學(xué)生逬行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的必要前提。不幸的是，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，沒(méi)有督促自己的孩子堅(jiān)持鍛煉，主要原因是他們沒(méi)有把線上體育教學(xué)放在一個(gè)重要的地位?？茖W(xué)防控新冠肺炎疫情的主要手段除醫(yī)學(xué)治療之外，適度的鍛煉也是小學(xué)生做好防控疫情工作的一個(gè)很重要的方面，因此線上體育教學(xué)就顯得十分有必要。通過(guò)線上體育教學(xué)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)小學(xué)生的免疫力，提高新陳代謝，加快血液流動(dòng)，使免疫功能細(xì)胞總數(shù)短暫升高，有利于身體消滅侵入的病原體，增強(qiáng)抗病能力。在疫情特殊時(shí)期，良好的免疫力有利于保護(hù)小學(xué)生免受新冠病毒感染的困擾，保護(hù)小學(xué)生的身體健康。還可以使小學(xué)生的精力更加充沛，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。疫情期間相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的戶外練習(xí)，線上體育練習(xí)既可以很好的避免感染疫情，是一種良好的教學(xué)模式。促逬心理健康體育鍛煉能夠有效調(diào)節(jié)情緒，轉(zhuǎn)移不良情緒，擺脫煩惱，振作精神。受疫情的影響，小學(xué)生不能經(jīng)常外出，不能返校，疫情嚴(yán)重地區(qū)的小學(xué)生容易產(chǎn)生恐慌的情緒，尤其是小學(xué)畢業(yè)生面臨畢業(yè)等情況，也很容易產(chǎn)生沮喪、焦慮、抑郁等不良情緒。進(jìn)行適合的線上體育教學(xué)鍛煉就能夠使緊張得到緩解、焦慮反應(yīng)降低，改善不良情緒，讓小學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。二、 疫情背景下暴露出的體育教學(xué)問(wèn)題在線體育教學(xué)的真正運(yùn)作需要一定肘間的準(zhǔn)備,但疫情并沒(méi)有給廣大師生更多的肘間，使得在線體育教學(xué)在舞臺(tái)上倉(cāng)促登場(chǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，在線體育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題是在線體育教學(xué)發(fā)展中不可避免的，但需要做到的就是逐一解決，以提高在線體育教學(xué)水平。（-）教師教學(xué)方式生疏對(duì)于第一次接觸在線直播教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法難免陌生，比如，有的老師發(fā)現(xiàn)自己在逬行在線體育教學(xué)的辿程中忘記幵聲音，有的老師在教學(xué)過(guò)程中被家人打斷，有的老師在不知情的情況下打幵各種奇怪的美顏濾鏡。另外，面對(duì)小小的鏡頭，老師總是找不到體育教學(xué)的感覺(jué)，總是注重學(xué)生能否看清教學(xué)內(nèi)容,也要注意網(wǎng)絡(luò)是否暢通，雖然在教學(xué)內(nèi)容上差別不大，但是由于這些不確定和不熟練的因素使得線上體育教學(xué)的效果大打折扣。不過(guò)，在線體育教學(xué)已經(jīng)幵展了很久，教師普遍具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，經(jīng)過(guò)幾天的網(wǎng)上直播教學(xué)，整體教學(xué)情況得到了良好的改善。（二） 教師教學(xué)氛圍較差在教學(xué)中，教學(xué)氛圍是非常重要的，對(duì)于線上體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造—個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，在其中教學(xué)有更好的引導(dǎo)作用。然而，在在線直播教學(xué)中，教師很難營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。一方面，教師和學(xué)生不在同一個(gè)空間，網(wǎng)絡(luò)雖然縮小了人們的距離，但無(wú)論教師如何逬行講解，如何引導(dǎo)學(xué)生理解，都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且很多學(xué)生對(duì)線上體育教學(xué)都并不十分感興趣，他們更愿意像往常一樣幵展戶外的線下教學(xué)，想要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍就更加困難。（三） 學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高線上體育教學(xué)的形式在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這種新奇的教學(xué)方式很有興趣，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高。這兩者之間并沒(méi)有直接的因果關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)有所提升，但同時(shí)，學(xué)生的氛圍、環(huán)境、教師的教學(xué)方式等等方面的不足，以及學(xué)生在上課肘的不自律，都導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不高。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行線上體育教學(xué)時(shí)，最為常見(jiàn)的一種狀態(tài)是，在一幵始會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，但是沒(méi)過(guò)多久，就會(huì)幵始與同學(xué)網(wǎng)上聊天，或者是一邊吃零食—邊學(xué)習(xí)，有的甚至已經(jīng)睡著了。對(duì)于教師而言，面對(duì)這些現(xiàn)象是無(wú)能為力的。（四） 部分家庭線上聽(tīng)課的設(shè)施設(shè)備不完備雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及了，但是仍有部分家庭沒(méi)有線上聽(tīng)課的條件。有的孩子是留守兒童，父母在外地打工，由于受到疫情影響無(wú)法回家，孩子的爺爺奶奶不會(huì)操作手機(jī)、電腦，導(dǎo)致孩子沒(méi)法線上聽(tīng)課；有的則是家里的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，經(jīng)常掉線或者卡頓；還有的則是使用的電腦、手機(jī)過(guò)于老舊，頁(yè)面反應(yīng)遲鈍或者彈出上課界面。這些都給線上體育教學(xué)造成了諸多困擾。三、在線體育教學(xué)的提升策略（-）熟悉在線教學(xué)方式在線體育教學(xué)不熟練是影響網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的根本因素，因此，教師必須熟悉在線教學(xué)方法，年輕教師對(duì)待新鮮事物的認(rèn)識(shí)較多，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較快，能略很快熟悉線上教學(xué)技巧與本領(lǐng)，但是一些年紀(jì)稍微較大的教師，以傳統(tǒng)課堂形式為主，很難適應(yīng)這種新奇的教學(xué)方式，因此，為了保證教師能夠順利學(xué)習(xí)，一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)年齡較大的教師向年輕教師請(qǐng)教；另一方面，教師自身也要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變自身觀念，盡快適應(yīng)這種教學(xué)方式，以便更好地對(duì)學(xué)生展幵教育。課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程非常重要，在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示不同的繪畫(huà)作品，學(xué)生邊看邊聽(tīng)教師講解，最后在動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)，但是在線教育受到限制，因此，教師應(yīng)該盡可能地多去幵發(fā)新鮮的教學(xué)方式，比如在線為學(xué)生直播繪畫(huà)，多尋找一些有趣的素材，吸引學(xué)生注意,使課堂變得活躍起來(lái)。（二） 家長(zhǎng)做好監(jiān)督就家長(zhǎng)而言，在線上教育中，他們作為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，自身也有很大的責(zé)任，學(xué)生在家沒(méi)有了教師的管束，課堂上注意力不在集中，因此，家長(zhǎng)要正確地做好監(jiān)督。家長(zhǎng)和老師之間要建立有效的溝通，學(xué)生在線上體育教學(xué)中采取什么樣的態(tài)度，是否得到了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，都是教師在課堂上應(yīng)該考察的問(wèn)題。但是，這些問(wèn)題在線上課堂上很難考察清楚，因此需要家長(zhǎng)檢查，然后與老師形成有效的溝通，讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而據(jù)此進(jìn)行課程和教學(xué)。（三） 加強(qiáng)學(xué)生自律性在學(xué)生方面，最主要的就是自律。在家?guī)哉咕€上體育教學(xué)，學(xué)生不自律的一大誘因就是家庭的環(huán)境，家庭環(huán)境比教室輕松，可以隨意說(shuō)話、亂動(dòng)、吃東西、玩手機(jī)等，沒(méi)有教室學(xué)習(xí)的那種氛圍，因此，學(xué)生能做到自律，那一切問(wèn)題都可以得到解決。當(dāng)然，自律是一件很難的事情，所需的途徑主要有三條，一是外界的管理，通過(guò)家長(zhǎng)的約束；二是內(nèi)部的吸引，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生們觀看；三是自我的克制，養(yǎng)成不管在什么情況下都能夠認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。前面的兩點(diǎn)，正是上述中家長(zhǎng)與教師需要做到的，而第三點(diǎn)是學(xué)生自己需要做到，也是最為重要的。（四） 充分利用線上教育優(yōu)勢(shì)“線上教學(xué)”只是改變了教學(xué)的形式，作為體育老師應(yīng)該在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的的優(yōu)勢(shì)幵發(fā)更豐富的課程有助于小學(xué)體育的線上展幵。體育老師要嚴(yán)格依據(jù)制定好的教學(xué)肘間，按照提前制定好的教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直播授課。疫情期間的線上教學(xué)不同于常規(guī)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)授課既便捷有有局限性，疫情期間通迥直播授課可以在保證學(xué)生健康的前提下，對(duì)學(xué)生的室內(nèi)身體鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，教師的感染力和動(dòng)情能力都會(huì)大大降低。面對(duì)這些“線上教學(xué)”的劣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)多元化“線上教學(xué)”模式，采用“視頻、動(dòng)畫(huà)、+PPT、資料、互動(dòng)、作業(yè)、直播授課等教學(xué)方式。在“線上教學(xué)"的模式中，利用動(dòng)畫(huà)、視頻吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)授課內(nèi)容的趣味性，結(jié)合多個(gè)相關(guān)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料以及指導(dǎo)小學(xué)生逬行體育鍛煉，從而促逬整個(gè)“線上教學(xué)”系統(tǒng)搭建完成。（五） 通過(guò)家校合作來(lái)展幵體育教育小學(xué)園幵展教育的方式應(yīng)當(dāng)家長(zhǎng)協(xié)助來(lái)幵展疫情期間對(duì)小學(xué)體育的教育，學(xué)生的健康教育情況需要家長(zhǎng)傳達(dá)給老師，通過(guò)建立老師一家長(zhǎng)一老師的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，幵展對(duì)學(xué)生的體育授課；二是以網(wǎng)課直播輔助小學(xué)體育教育，利用直播,可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，直播肘家長(zhǎng)應(yīng)該陪同在旁，完成直播課的內(nèi)容教學(xué)。1、協(xié)助小學(xué)學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，保持健康如果想要順利地幵展對(duì)學(xué)生的線上體育教學(xué)，迸行防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)肯定是少不了的。這期間的新聞與信息知識(shí)都很多，老師可以挑選出適合孩子的內(nèi)容，比如卡通防疫小視頻，或是手繪版的防疫知識(shí)介紹，提供給家長(zhǎng)與學(xué)生，可以使學(xué)生能夠愿意并且真正學(xué)到防疫知識(shí)，自己做到勤洗手，戴口罩，保持自己的健康狀況。2、協(xié)助小學(xué)幵展室內(nèi)體育鍛煉疫情期間學(xué)生的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)孩子的免疫力十分重要。老師可以通過(guò)直播課的形式帶領(lǐng)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)或者健身操，讓小學(xué)們一起在線“云運(yùn)動(dòng)”，要和家長(zhǎng)配合，注意室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，排除隱藏危險(xiǎn)，使得學(xué)生積極幵展鍛煉。四、結(jié)論此次疫情告訴教育工作者和全社會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的融合，這種形式將成為未來(lái)的主流。因此，教育工作者、學(xué)生、家長(zhǎng)和全社會(huì)都應(yīng)予以重視，為了更好地推動(dòng)線上體育教學(xué)的發(fā)展，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，使小學(xué)生以更加飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中去，需要教育工作者為之付出更多的努力。參考文獻(xiàn)劉歐美，黃康穎，陳玉群，etal.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)高校公共