滬教2011版五年級美術(shù)上冊《自動扶梯》教學設(shè)計

滬教2011版五年級美術(shù)上冊《自動扶梯》教學設(shè)計一、教學背景及目的1.教學背景《自動扶梯》是滬教2011版五年級美術(shù)上冊的一篇教材內(nèi)容，該教材旨在培養(yǎng)學生的審美意識、觀察力和創(chuàng)造力，同時提高學生審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生的美術(shù)技能和創(chuàng)作能力。2.教學目的通過學習《自動扶梯》，旨在使學生：了解并掌握繪畫中的線條、色彩與形象構(gòu)成的關(guān)系；培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生對實物及環(huán)境細節(jié)的感知和表現(xiàn)能力；提升學生繪畫技能，培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力；引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的美和藝術(shù)元素。二、教學重點和難點1.教學重點學生能正確觀察和描繪《自動扶梯》中的物體特點；學生能學會使用炭筆繪制出線條的變化和層次感；學生能使用不同的顏色表現(xiàn)物體的光影效果。2.教學難點學生能綜合運用線條、色彩、形象構(gòu)成等元素進行創(chuàng)作；學生能通過觀察日常生活中的實物，提升對環(huán)境中細節(jié)的表現(xiàn)能力。三、教學準備《自動扶梯》的教材內(nèi)容；炭筆、鉛筆、彩色鉛筆、橡皮、鉛筆刀等繪畫工具；大幅畫紙。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)利用教師引導的方式，激發(fā)學生對自動扶梯的興趣，通過提問的方式，引導學生思考自動扶梯在生活中的作用。2.觀察和描述教師將教材中的《自動扶梯》展示給學生觀看，借助圖文描述和口頭解釋，引導學生觀察作品中的線條、形狀、顏色等細節(jié)特點，并引導學生描述其感受和觀察到的地方。3.線條練習教師以示范的方式，引導學生使用炭筆繪制出自動扶梯的線條變化和層次感。通過教師的點評和示范，幫助學生糾正錯誤的線條畫法，并練習正確的線條描繪方法。4.色彩運用教師引導學生觀察自動扶梯作品中的色彩運用，包括明暗、陰影、反光等。通過示范和練習，教師指導學生如何使用彩色鉛筆表現(xiàn)自動扶梯的光影效果。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)學生利用所學技巧和觀察能力，自選角度和素材，以自動扶梯為主題進行繪畫創(chuàng)作。教師在學生創(chuàng)作過程中給予適時的指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達對自動扶梯的個人理解。6.作品展示和評價學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示，學生可以分享自己的繪畫經(jīng)驗和感受。教師對學生的作品進行評價和點評，鼓勵學生互相欣賞和交流。五、教學延伸1.參觀實地組織學生參觀實際的自動扶梯，讓學生通過親身體驗更深入地了解自動扶梯的結(jié)構(gòu)和使用方法，進一步拓展學生的觀察和表達能力。2.描繪其他物體選取其他類似的機械設(shè)備，讓學生繼續(xù)練習線條和色彩的運用。通過對比不同物體的特點，幫助學生進一步提升對繪畫元素的理解和應用能力。3.參考名畫引導學生查找并觀賞與自動扶梯有關(guān)的名畫，讓學生分析其中線條和色彩的運用，通過模仿名畫，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。六、教學反思通過本次教學，學生能夠基本了解自動扶梯以及如何運用線條、色彩等繪畫元素進行藝術(shù)表達。同時，通過創(chuàng)作實踐，學生的觀察力和想象力得到了一定的提升，但仍需要進一步培養(yǎng)學生的觀