幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?用點(diǎn)、線以?及點(diǎn)線的組?合，繪畫表?現(xiàn)太陽(yáng)的光?芒。2、?通過(guò)欣賞教?師的范畫、?遷移已有的?點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，?豐富點(diǎn)、線?的多樣性。?3、感受?自由創(chuàng)作的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、幼兒有畫?圓的經(jīng)驗(yàn)，?會(huì)畫點(diǎn)和簡(jiǎn)?單的線條;?有水粉筆繪?畫的經(jīng)驗(yàn)。?2、范畫?：三幅彩色?太陽(yáng)的圖片?。3、水?粉筆人手一?支，黑色卡?紙人手一張?，顏料(紅?、黃、藍(lán)、?綠、橘黃)?，每組一個(gè)?分類盒(裝?好顏料)、?兩塊抹布、?兩個(gè)洗筆罐?。活動(dòng)過(guò)?程1、出?示三幅太陽(yáng)?的圖片，引?導(dǎo)幼兒欣賞?。(1)?以《小兔子?找太陽(yáng)》的?故事導(dǎo)入。?①教師：?你們還記得?《小兔子找?太陽(yáng)》的故?事嗎?小兔?子找到的太?陽(yáng)是什么樣?子的?(紅?紅的、圓圓?的、亮亮的?、暖暖的。?②教師：?今天，老師?找到了三種?不同的太陽(yáng)?。請(qǐng)你看看?，這些和小?兔子找的太?陽(yáng)一樣嗎??(2)教?師出示三幅?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察。?①教師：?這三個(gè)太陽(yáng)?什么地方不?一樣?②?教師：它們?的光芒是什?么樣子的??像什么呢??③教師：?還有什么線?也可以來(lái)和?太陽(yáng)做朋友?，變成它的?光芒呢??(3)教師?小結(jié)：太陽(yáng)?的光芒各種?各樣，可以?用點(diǎn)畫，也?可以用線畫?，真漂亮!?2、教師?交代作畫要?求。(1?)用語(yǔ)言激?發(fā)幼兒作畫?的興趣。?教師：小兔?子找到太陽(yáng)?了，你們想?不想也找一?個(gè)屬于自己?的太陽(yáng)??(2)引導(dǎo)?幼兒思考。?①教師：?今天我們都?要來(lái)設(shè)計(jì)一?個(gè)太陽(yáng)。畫?太陽(yáng)時(shí)先畫?什么?再畫?什么?②?教師：你想?邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、?線線還是點(diǎn)?線一起來(lái)做?太陽(yáng)的光芒?呢?③教?師：你想用?什么樣的點(diǎn)?點(diǎn)(線線)?呢?●教?師在引導(dǎo)幼?兒思考的時(shí)?候，可以通?過(guò)追問(wèn)的方?式，如“你?想用什么樣?的點(diǎn)(線)?”調(diào)動(dòng)幼兒?已有的點(diǎn)、?線經(jīng)驗(yàn)，為?后期的創(chuàng)作?打下基礎(chǔ)。?3、幼兒?繪畫，教師?指導(dǎo)。(?1)教師用?情境性的語(yǔ)?言引導(dǎo)幼兒?用不同的線?條和點(diǎn)表現(xiàn)?太陽(yáng)的光芒?。(2)?關(guān)注個(gè)別需?要幫助的幼?兒。4、?幼兒自由欣?賞同伴的作?品。教師?：你喜歡哪?個(gè)太陽(yáng)?這?個(gè)小朋友找?誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)?光芒的呀??活動(dòng)建議?☆區(qū)角活?動(dòng)①美術(shù)區(qū)?：提供不同?顏色的油泥?，讓幼兒制?作太陽(yáng)。②?游戲區(qū)：和?幼兒一起玩?“太陽(yáng)傘”?的游戲。?☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)?將兩個(gè)幼兒?的作品背對(duì)?背粘貼，在?畫紙的中間?填入棉花或?其他填充物?，做成立體?的太陽(yáng)懸掛?在活動(dòng)室。?☆家園共?育①家長(zhǎng)可?以向幼兒講?解、介紹有?關(guān)太陽(yáng)的小?知識(shí)。②家?長(zhǎng)可以和幼?兒收集生活?中的廢舊材?料，例如一?次性紙盤、?筷子、吸管?等，共同手?工制作太陽(yáng)?。幼兒園?小班美術(shù)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)?用不同方向?的直線交錯(cuò)?在一起表現(xiàn)?鳥窩。2?.通過(guò)搭鳥?窩的游戲，?感受和表現(xiàn)?不同方向的?直線。3?.體驗(yàn)成功?地為鳥寶寶?“搭窩”的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?.看到過(guò)鳥?窩或觀察過(guò)?鳥窩的圖片?，知道鳥窩?是小鳥的家?。2.師?幼共同收集?的小樹枝、?樹葉和紙碗?。3.幼?兒涂好顏色?的小鳥圖片?，油畫棒。?4.畫有?樹權(quán)的灰色?砂紙人手一?張?；顒?dòng)?過(guò)程1、?教師講故事?導(dǎo)人活動(dòng)，?引起幼兒為?鳥寶寶搭鳥?窩的愿望。?教師：在?高高的大樹?上有一個(gè)鳥?窩，里面住?著鳥媽媽和?它的寶寶們?。有一天，?鳥媽媽飛去?給鳥寶寶找?東西吃。突?然刮起了大?風(fēng)、下起了?大雨，鳥寶?寶的家被風(fēng)?吹歪、被雨?淋破了。沒(méi)?有了家，鳥?寶寶好害怕?呀!怎么辦?呢?2、?幼兒通過(guò)“?搭鳥窩”的?游戲，感受?不同方向的?直線交錯(cuò)在?一起。(?1)引導(dǎo)幼?兒討論怎么?給鳥寶寶搭?鳥窩。教?師：我們一?起來(lái)幫幫鳥?寶寶，給它?們重新搭一?個(gè)家吧!鳥?窩應(yīng)該怎么?搭?小樹枝?怎么搭鳥窩?才結(jié)實(shí)呢??(2)教?師小結(jié)：小?樹枝要緊緊?地靠在一起?，有的橫著?、有的豎著?、有的斜著?交叉在一起?，鳥窩才結(jié)?實(shí)。(3?)幼兒嘗試?在紙碗上用?小樹枝為鳥?寶寶搭鳥窩?，教師鼓勵(lì)?幼兒把粗細(xì)?長(zhǎng)短不一的?樹枝交錯(cuò)在?一起。3?、幼兒用繪?畫的方法為?鳥寶寶搭“?鳥窩”。?(1)教師?出示畫有樹?權(quán)的底圖，?引起幼兒添?畫鳥窩的興?趣。①教?師：還有許?多鳥寶寶沒(méi)?有家呢，我?們也來(lái)幫它?們搭一個(gè)新?家吧!②?教師：鳥寶?寶喜歡很多?小樹枝搭在?一起的鳥窩?。③教師?：鳥窩要畫?在哪里呢??(2)幼?兒為鳥寶寶?添畫鳥窩，?教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼?兒注意將線?條交叉在一?起?！裨?指導(dǎo)的過(guò)程?中，教師突?出給鳥寶寶?“搭窩”的?情境，以鳥?寶寶的口吻?提醒幼兒，?用不同方向?的線條表現(xiàn)?鳥窩，把線?條畫得多一?些、密一些?。例如，“?新家如果再?有一些豎著?的小樹枝就?更結(jié)實(shí)了”?。“小樹枝?如果再靠緊?一點(diǎn)、多一?點(diǎn)，我就不?怕大風(fēng)大雨?了”。4?、欣賞幼兒?作品，體驗(yàn)?為鳥寶寶搭?窩的快樂(lè)。?教師：鳥?媽媽回來(lái)了?，看見ef?小朋友們給?鳥寶寶搭的?新家，可高?興了!鳥寶?寶住在鳥窩?里面，再也?不怕大風(fēng)大?雨了，真舒?服呀!謝謝?小朋友!?活動(dòng)建議?☆活動(dòng)廷伸?幼兒嘗試用?毛根、長(zhǎng)紙?條等不同的?材料表現(xiàn)鳥?窩，感受線?條的交錯(cuò)。?☆區(qū)角活?動(dòng)①美術(shù)區(qū)?：提供油泥?，引導(dǎo)幼兒?用搓長(zhǎng)的方?法，為鳥寶?寶的鳥窩做?小樹枝。②?語(yǔ)言區(qū)：提?供圖片，幼?兒學(xué)習(xí)講述?《給鳥寶寶?搭鳥窩》的?故事。☆?環(huán)境創(chuàng)設(shè)在?活動(dòng)室的墻?面上布置樹?林的圖片，?把幼兒的作?品貼在背景?圖上?！?家園共育家?長(zhǎng)帶幼兒到?大自然觀察?鳥窩，讓幼?兒知道鳥窩?是鳥寶寶的?家。幼兒?園小班美術(shù)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1.感?受豐富的色?彩，大膽運(yùn)?用刷子進(jìn)行?涂抹不留空?隙。2.?積極參與活?動(dòng)，樂(lè)于用?音樂(lè)、律動(dòng)?、繪畫等多?種形式進(jìn)行?表現(xiàn)。3?.愿意幫助?他人，享受?合作游戲的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?.有使用刷?子的經(jīng)驗(yàn)，?熟悉音樂(lè)《?粉刷匠》。?2.畫紙?鋪滿桌子或?地面，白色?油畫棒，各?色水粉顏料?，每人一個(gè)?刷子。3?.音樂(lè)課件?《粉刷匠》??；顒?dòng)過(guò)?程1.欣?賞音樂(lè)課件?《粉刷匠》?，歡迎新朋?友的到來(lái)。?(1)教?師：“小小?粉刷匠”來(lái)?和我們做朋?友啦!仔細(xì)?看看，他在?干什么?發(fā)?生了什么事?情?幼兒?：哈哈，他?摔倒了，弄?得一身的顏?色。(2?)教師：如?果你和他在?一起，該怎?么幫助他呢??(幫他一?起刷墻)?2.獲得粉?刷匠的禮物?，了解涂鴉?工具的使用?方法。(?1)獲得禮?物，初步了?解工具。?教師：粉刷?匠很感謝你?們，有你們?這樣的好朋?友他太開心?了。瞧!他?還送了我們?一箱禮物呢?。妞妞：?我們能看看?嗎?是小刷?子，對(duì)吧??(2)小?刷子律動(dòng)。?教師：小?刷子是怎么?用的啊?誰(shuí)?能學(xué)學(xué)粉刷?匠的樣子??(自由動(dòng)作?表演)教?師：刷子跳?個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，?五彩顏色都?喝下。刷子?跳個(gè)扁扁舞?，我們準(zhǔn)備?開始刷。(?師幼跟隨音?樂(lè)，邊說(shuō)邊?舞蹈)用?小刷子“舞?蹈”來(lái)和幼?兒一起舞動(dòng)?，利于幼兒?掌握蘸顏料?盒舔筆的動(dòng)?作。3.?涂鴉游戲，?感受色彩的?奧秘。(?1)聽音樂(lè)?，讓白色油?畫棒在白紙?上舞動(dòng)。?教師：小刷?子愛跳舞，?白色油畫棒?也特別愛跳?舞，讓他隨?著音樂(lè)動(dòng)起?來(lái)吧!幼?兒用白色油?畫棒在白紙?上繪畫。?(2)涂鴉?魔術(shù)，變出?油畫棒的舞?蹈。幼兒?合作，教師?進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)，找找白?色紙上隱藏?的小秘密。?(白色紙上?有用白色油?畫棒畫的畫?，在幼兒用?水粉顏料涂?鴉的過(guò)程中?會(huì)自然顯現(xiàn)?出來(lái))4?.拿起自己?的小刷子和?小色彩盒，?嘗試自己動(dòng)?手清洗工具??？淇渥?己，真是能?干的粉刷匠?!幼兒園?小班美術(shù)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.自?然融入情境?，樂(lè)于參加?活動(dòng)，體驗(yàn)?親情，萌發(fā)?關(guān)愛自然的?情感。2?.透過(guò)觀察?，比較，發(fā)?現(xiàn)葉子是各?種各樣的，?能從顏色、?形狀、大小?等方面進(jìn)行?簡(jiǎn)單的語(yǔ)言?表述，并嘗?試用落葉進(jìn)?行拼貼畫。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.利?用散步活動(dòng)?，采集和撿?拾落葉。?2.自制兩?棵樹。3?.創(chuàng)設(shè)必須?的環(huán)境，讓?幼兒感受深?秋的涼意。?4.粘貼?材料(固體?膠、雙面膠?、白紙和紙?工剪刀等)?活動(dòng)過(guò)程?：一、情?景創(chuàng)設(shè)一：?葉子寶寶離?開了媽媽?1.出示落?葉飄落的兩?棵樹，讓幼?兒觀察落葉?的情景，激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。2.教?師提問(wèn)：葉?子寶寶會(huì)飄?到哪里去呢??它們離?開了媽媽會(huì)?去干什么呢??(幼兒交?流、表述)?二、情景?創(chuàng)設(shè)二：教?師出示許多?用樹葉粘貼?好的畫，讓?幼兒仔細(xì)觀?察1.師?幼討論：