部編版一年級語文上冊《漢語拼音》教學設(shè)計

部編版一年級語文上冊《漢語拼音》教學設(shè)計簡介《漢語拼音》是一年級下冊的重要內(nèi)容，其中包括了基礎(chǔ)的語音、字母、拼寫等的講解。學好漢語拼音是學習漢語的基礎(chǔ)，非常有必要為學生打好語言基礎(chǔ)。本教學設(shè)計主要針對一年級學生，通過教師講解、課堂練習、游戲等多種方式幫助學生掌握拼音知識。教學目標知識目標掌握聲母b,p,m,f的發(fā)音及其拼寫方法；掌握韻母a,e,i,o,u及其發(fā)音以及拼寫方法；掌握聲調(diào)的區(qū)別及其在拼音中的表示；能正確拼讀一些具有一定難度的單音節(jié)詞語。教學重點和難點教學重點掌握聲母b,p,m,f的發(fā)音及其拼寫方法；掌握韻母a,e,i,o,u及其發(fā)音以及拼寫方法；能正確拼讀一些具有一定難度的單音節(jié)詞語。教學難點對于一些聲母和韻母的發(fā)音，學生較難區(qū)分；學生難以理解聲調(diào)在拼音中的作用。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)上課前：教師準備好教學用具，如黑板、白板、拼音卡片等；教學中：教師帶領(lǐng)學生通過多種方式學習，《漢語拼音》教材；下課后：教師布置家庭作業(yè)。教學步驟第一步：介紹《漢語拼音》課本。通過展示《漢語拼音》課本，讓學生大致了解本次所學內(nèi)容。讓學生翻閱課本，查看是否有不認識的字母或單詞。第二步：學習聲母b,p,m,f的發(fā)音及其拼寫方法。教師講解b,p,m,f的發(fā)音并在黑板或白板上寫下相應(yīng)的字母；預(yù)習課前，教師可以讓學生家長先練習b,p,m,f的發(fā)音并進行初步鞏固。教師逐個講解每個字母的拼寫方法并讓學生跟讀，并在黑板/白板上給出相應(yīng)的例子；形成模式逐漸遞增難度，例如依次講解b,p,m,f，然后給出b/p/m/f混淆的測試題，讓學生靈活運用所學的知識。第三步：學習韻母a,e,i,o,u的發(fā)音以及拼寫方法。通過教師的示范，讓學生學習a,e,i,o,u的發(fā)音；教師講解每個韻母的拼寫方法，并給出相應(yīng)的例子及練習，以及一些針對學生的課堂游戲；例如：快速報字母，或者童謠歌曲學唱，將韻母與簡單單詞混合大聲讀音等等。第四步：講解聲調(diào)的區(qū)別及其在拼音中的表示。通過教師示范生動生活例子，使學生感受聲調(diào)的不同；講解聲調(diào)在拼音中的表現(xiàn)形式，如一聲“咻”（xiū）、四聲“層”（céng）等；練習部分：以曲兒引導(dǎo)學生說出具有不同聲調(diào)的單音節(jié)詞語，如“母”“嘴”“烏”“爸”“絲”等。第五步：學習一些具有一定難度的單音節(jié)詞語通過引導(dǎo)學生進行發(fā)音練習，掌握重音和輕音的區(qū)別，進而掌握一些具有一定難度的單音節(jié)詞語的發(fā)音和拼寫；難度逐漸增大，例如練習讀音和默畫舉例：鼻、兔、肯、板、嘴、但、角、肴、樓、臥等等。教學資源和教學用具課本《漢語拼音》；黑板、白板、射手卡、聲母、韻母卡片等教學用具；一些課堂小游戲。實施方案教學時間本教學設(shè)計共計3課時，每課時40分鐘。教學方式通過集體教學的方式進行，讓學生在知識的分享中互相學習，共同成長。教學組織學生進行小組合作學習，可以提高學生的團隊協(xié)作能力。評價方法和標準通過教學考試等方式對學生進行定期考核，以考試成績作為學生掌握知識的反饋。同時，教師將從班級平均分、差等方面考慮學生掌握程度等多方面進行評價?？偨Y(jié)《漢語拼音》是語文學習的基礎(chǔ)，能否掌握好拼音知識，對學習后續(xù)知識點是至關(guān)重要的。本教學設(shè)計通過多種教學方式進一步加強了學生對漢語拼音知識的掌握，在教學過程中以趣味性為主線進行，學生聽起來不枯燥，增加了學習的趣味性，使學生更快樂地學習。同時，為了更好地掌握學生的學