2023教研員工作總結(jié)參考模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?教研員工?作總結(jié)參?考模板?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)耐心的?指引、公?司的大力?支持和同?事們熱情?的幫助下?，本人基?本完成了?公司交予?的工作任?務(wù)，同時(shí)?在這過(guò)程?里接觸和?學(xué)習(xí)了不?少東西,?并應(yīng)用于?工作中，?工作效益?比去年增?長(zhǎng)了許多?。但就本?人因素，?工作效益?沒(méi)有達(dá)到?公司想要?的結(jié)果。?雖然_?___年?工作到現(xiàn)?在已經(jīng)完?成，現(xiàn)在?回想起來(lái)?感受很深?刻：哪些?做的不足?;哪些地?方是自己?缺少工作?經(jīng)驗(yàn);哪?些地方不?完善需要?改進(jìn);哪?些地方事?前沒(méi)有想?到;哪些?地方是自?己缺乏技?術(shù)知識(shí)導(dǎo)?致;有什?么地方是?缺少管理?知識(shí)導(dǎo)致?;另外還?有什么地?方是由于?自己的性?格導(dǎo)致的?，現(xiàn)在我?把這些情?況結(jié)合半?年的工作?經(jīng)歷分析?一下，收?獲與大家?共同分享?，如有不?妥的地方?請(qǐng)多提寶?貴意見(jiàn)。?“學(xué)無(wú)?止境”以?前我對(duì)它?只是表面?的了解，?通過(guò)這半?年的工作?我對(duì)它有?了更深一?層的理解?，我要學(xué)?習(xí)的知識(shí)?還很多。?工作中存?在的問(wèn)題?如下：?1.現(xiàn)場(chǎng)?人員組織?、安排混?亂原因?是：①工?作前準(zhǔn)備?不充分，?沒(méi)有進(jìn)行?多次有力?有效的溝?通培訓(xùn)。?②沒(méi)有?統(tǒng)一“度?量衡”-?沒(méi)有一種?向用戶解?釋的“有?力的、有?效的”說(shuō)?法。③?沒(méi)有計(jì)劃?，即使有?計(jì)劃也沒(méi)?有進(jìn)行討?論研究后?的完整性?科學(xué)性。?④沒(méi)有?安排制定?負(fù)責(zé)人。?⑤沒(méi)有?進(jìn)行監(jiān)督?檢查。?2.施工?中的材料?、工具準(zhǔn)?備不完善?3.當(dāng)?天完成的?資料沒(méi)有?進(jìn)行監(jiān)督?、整理、?歸檔4?.完成的?和未完成?的工作沒(méi)?有及時(shí)統(tǒng)?計(jì)整理。?另外，?通過(guò)對(duì)其?他方面工?作的總結(jié)?，還發(fā)現(xiàn)?有更多的?不足：?1.工程?、設(shè)備安?裝、設(shè)備?維護(hù)，沒(méi)?有事前計(jì)?劃。2?.工作拖?拉(主要?原因是缺?少管理知?識(shí)，分不?清工作的?輕重緩急?，性格決?定)3?.工作不?細(xì)致。?4.不能?夠合理使?用資源(?人力、物?力)5?.工作方?法不正確?(信息不?與大家溝?通交流，?全放在自?己心里，?自己做安?排導(dǎo)致工?作進(jìn)展不?利)6?.決定不?果斷，總?在那里畏?首畏尾，?導(dǎo)致工作?不能及時(shí)?有效地完?成。7?.不能夠?顧全大局?，沒(méi)有戰(zhàn)?略思想。?8.缺?乏財(cái)務(wù)知?識(shí)。9?.但本人?在解決這?些問(wèn)題過(guò)?程中直接?體現(xiàn)了以?下幾點(diǎn)：?①溝通方?法還不夠?科學(xué)，跟?蹤問(wèn)題的?力度不夠?;總結(jié)?半年來(lái)的?工作，有?失也有得?，俗話說(shuō)?：“錯(cuò)誤?就是經(jīng)驗(yàn)?，但不能?犯同樣的?錯(cuò)誤”?1.做任?何事情事?前必須有?一個(gè)工作?計(jì)劃。?2.合理?利用資源?。組建項(xiàng)?目團(tuán)隊(duì)就?是為了利?用大家共?同的智慧?。3.?任何項(xiàng)目?都必須有?一個(gè)指定?的負(fù)責(zé)人?(項(xiàng)目經(jīng)?理)，統(tǒng)?一思想統(tǒng)?一指揮，?任何人都?負(fù)責(zé)，結(jié)?果就是任?何人都不?負(fù)責(zé)。?4.對(duì)工?作要做到?及時(shí)檢查?監(jiān)督。?5.下決?定要果斷?。6.?補(bǔ)充自己?所缺乏的?知識(shí)：?⑴財(cái)務(wù)知?識(shí)①平?時(shí)多向會(huì)?計(jì)(李姐?)請(qǐng)教、?咨詢②?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)。?⑵管理知?識(shí)①平?時(shí)工作與?人交往中?積累經(jīng)驗(yàn)?②看一?些管理方?面的書(shū)。?⑶技術(shù)?知識(shí)①?工作中積?累經(jīng)驗(yàn)，?去其糟粕?，取其精?華。把好?的工程做?法記下來(lái)?。②沒(méi)?有做過(guò)的?事情，多?向有經(jīng)驗(yàn)?的人請(qǐng)教?、學(xué)習(xí)。?③看書(shū)?以上是?我對(duì)__?__年的?工作總結(jié)?。下面?再說(shuō)一下?我___?_年的工?作計(jì)劃：?1.搞?好制造廠?的管理工?作。①?車(chē)間的管?理A安?全“安?全第一，?質(zhì)量為本?”定期?(每月兩?次)對(duì)車(chē)?間內(nèi)所有?的電器設(shè)?備進(jìn)行檢?查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?解決。出?現(xiàn)問(wèn)題的?經(jīng)專(zhuān)業(yè)人?員(電工?)確認(rèn)能?使用后才?能繼續(xù)使?用。要?求工作人?員發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)匯?報(bào)。長(zhǎng)?時(shí)間在外?施工時(shí)，?使用電動(dòng)?設(shè)備前要?求使用者?進(jìn)行檢察?。B衛(wèi)?生主要?是車(chē)間的?衛(wèi)生。?衛(wèi)生的好?、壞能間?接影響工?作效率的?高、低;?還能影響?設(shè)備的質(zhì)?量。每?天安排人?員進(jìn)行值?日。C?工具、材?料工具?亂擺亂放?直接影響?工作的效?率。各?種工具規(guī)?定它的擺?放位置，?要求每個(gè)?人使用后?必須放到?原來(lái)的位?置。特別?是小件工?具編號(hào)對(duì)?號(hào)入座。?②人員?的管理?A思想?思想決定?行動(dòng)，行?動(dòng)決定結(jié)?果。作?為一個(gè)管?理者，首?先要有正?確的思想?，才能領(lǐng)?導(dǎo)、影響?員工有正?確的思想?。B制?度③設(shè)?備制造項(xiàng)?目化：有?一個(gè)合理?、有利、?有效的流?程每周?五為設(shè)備?公司會(huì)議?日，與會(huì)?者對(duì)本周?工作進(jìn)行?總結(jié)，對(duì)?下周工作?進(jìn)行安排?，每天晚?上對(duì)明日?的工作做?好安排。?2.加?強(qiáng)工程施?工現(xiàn)場(chǎng)的?管理①?純工程施?工A.?人員的分?配.B.?材料的管?理(擺放?整齊有序?，出入明?確清晰)?.C.工?具的管理?：擺放整?齊，使用?安全②?調(diào)壓箱安?裝工程施?工A.?人力資源?的分配.?B.材料?和工具的?管理.C?.現(xiàn)場(chǎng)的?安全.D?.計(jì)劃?3.加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)和提高?___?_年完成?公司交給?的任務(wù)(?____?萬(wàn)收入，?____?萬(wàn)利潤(rùn))?的同時(shí),?配合財(cái)務(wù)?控制好設(shè)?備公司的?各項(xiàng)支出?，以本人?的實(shí)際行?動(dòng)帶領(lǐng)設(shè)?備公司的?員工創(chuàng)佳?績(jī)、塑輝?煌。加強(qiáng)?管理用嚴(yán)?格的制度?規(guī)范每個(gè)?人的行為?，打造一?支專(zhuān)業(yè)化?的工程團(tuán)?隊(duì)。俗?話說(shuō)：“?火車(chē)跑得?快，全靠?車(chē)頭帶”?，首先要?提高自己?的辦事工?作效率，?只有我們?的效率提?高了才能?帶動(dòng)和影?響下面人?的工作效?率。其次?，做任何?事情要做?的全面具?體有痕跡?。再次，?要吃一塹?長(zhǎng)一智，?同樣的錯(cuò)?誤絕對(duì)不?能發(fā)生第?二次。?以上是我?的述職報(bào)?告以及_?___年?的工作計(jì)?劃，本人?將認(rèn)真聽(tīng)?取領(lǐng)導(dǎo)的?教誨，會(huì)?拿“項(xiàng)目?管理”這?個(gè)工具，?把未來(lái)幾?個(gè)月的工?作做完善?、做完美?。20?23教研?員工作總?結(jié)參考模?板（二）?___?_年__?__月_?___日?-___?_年__?__月_?___日?，蘆溪縣?教育局組?織全縣各?中小學(xué)教?研員，參?加了清華?偉新扶貧?基礎(chǔ)教研?員遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，縣教?研室、縣?教師進(jìn)修?學(xué)校及中?小學(xué)共_?___名?教研員參?加了這次?培訓(xùn)。整?個(gè)培訓(xùn)過(guò)?程中，教?研員們都?能很好地?解決工學(xué)?矛盾，以?飽滿的熱?情和認(rèn)真?的態(tài)度參?訓(xùn)，培訓(xùn)?取得了園?滿成功。?通過(guò)本?次培訓(xùn)，?我們積累?了可貴的?教研員培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：?1、領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視是辦好?本次培訓(xùn)?的關(guān)鍵。?縣教育局?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這?次教研員?培訓(xùn)高度?重視和大?力支持，?縣教育局?業(yè)務(wù)副局?長(zhǎng)親自抓?這項(xiàng)培訓(xùn)?，綜教股?全力抓參?訓(xùn)人員調(diào)?訓(xùn)，教研?室全員全?程參與培?訓(xùn)，為辦?好這期培?訓(xùn)班創(chuàng)造?了良好的?條件。?2、計(jì)劃?的科學(xué)性?是辦好本?次培訓(xùn)的?前提。清?華偉新扶?貧辦對(duì)培?訓(xùn)的安排?部署很精?細(xì)，很具?體，具有?很強(qiáng)的可?操作性，?因此，盡?管是遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，教?學(xué)站也能?感到有章?可循、有?矩可依，?使培訓(xùn)工?作有序進(jìn)?行。3?、內(nèi)容的?高質(zhì)量是?辦好本次?培訓(xùn)保證?。本次培?訓(xùn)，共安?排了十個(gè)?講座，這?些講座不?但體現(xiàn)了?學(xué)科特點(diǎn)?，還突出?了前沿信?息，把全?新的理念?融會(huì)貫通?于講學(xué)中?，讓教研?人員在潛?移默化中?加深對(duì)新?課改的理?解認(rèn)識(shí)，?開(kāi)闊了眼?界，增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)。?尤其是竇?桂梅、王?旭、賀林?三位專(zhuān)家?的講座，?深受參訓(xùn)?教研員的?歡迎。?4、組織?服務(wù)工作?到位是辦?好本次培?訓(xùn)的保障?。本次培?訓(xùn)自始至?終嚴(yán)格按?照培訓(xùn)計(jì)?劃認(rèn)真組?織實(shí)施，?對(duì)每項(xiàng)培?訓(xùn)活動(dòng)和?服務(wù)環(huán)節(jié)?都作了具?體的安排?部署，內(nèi)?部分工明?確，外部?配合緊密?。我們的?工作人員?投入了很?大的心血?，盡心盡?責(zé)，讓教?研人員在?良好的氛?圍中得到?良好的培?訓(xùn)。在?培訓(xùn)中也?存在一些?問(wèn)題，主?要有：?1、在培?訓(xùn)時(shí)間的?安排上未?能充分考?慮到參訓(xùn)?教師的實(shí)?際情況。?參訓(xùn)的教?研員絕大?多數(shù)來(lái)自?基層，很?大一部分?家在山區(qū)?，路程較?遠(yuǎn)，交通?不便，而?下午的培?訓(xùn)要到5?：30才?結(jié)束，這?對(duì)他們來(lái)?說(shuō)是太晚?了些，因?此一過(guò)4?：00，?總會(huì)有不?少教師請(qǐng)?假趕路回?家。2?、培訓(xùn)內(nèi)?容未能完?全滿足基?層教研員?的現(xiàn)實(shí)需?求。少數(shù)?教育專(zhuān)家?的講座，?學(xué)術(shù)性強(qiáng)?，理論指?導(dǎo)性強(qiáng)，?但遠(yuǎn)離教?學(xué)實(shí)際，?未能充分?考慮基層?教研員的?接受水平?與能力，?使部分教?研人員聽(tīng)?課積極性?不夠高，?影響了參?訓(xùn)的實(shí)際?效果。?3、培訓(xùn)?服務(wù)質(zhì)量?