教師停課不停學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁教師停課?不停學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)范本?疫情不退?，責(zé)任和?擔(dān)當(dāng)不退?，為落實(shí)?停課不停?學(xué)，保障?學(xué)生學(xué)習(xí)?，我校開?展線上教?學(xué)已有一?段時間，?說到網(wǎng)課?，那就不?得不說一?說我的“?主播”經(jīng)?歷。一?、心態(tài)?說實(shí)話網(wǎng)?課一開始?我心里是?特別抵觸?的，極度?不情愿。?“言傳身?教”的上?課模式已?經(jīng)在我心?里根深蒂?固。尤其?聽到年級?主任劉興?春給我打?電話說：?“恩，咱?們體育課?可不能停?啊?！蹦?一刻，我?感覺自己?都懵了。?我心里不?住的想：?“體育課?上網(wǎng)課應(yīng)?該怎么上?沒有場地?沒有器材?訓(xùn)練強(qiáng)度?該是多少?動作幅度?大了會不?會擾民這?些問題該?怎么解決?”結(jié)果年?級主任劉?興春說：?“沒事，?恩，哥相?信你，你?一定能干?好?！本?這么一句?話，心里?瞬間就燃?起斗志，?體育人什?么時候被?困難打敗?過有困難?，那就克?服困難。?沒有器材?咱們就徒?手訓(xùn)練，?沒有場地?咱們就做?室內(nèi)訓(xùn)練?。從這一?刻開始，?心態(tài)上完?成了轉(zhuǎn)變?，由一開?始的抵觸?變成積極?準(zhǔn)備并期?待著體驗(yàn)?一把當(dāng)“?主播”的?感覺。?二、教學(xué)?理念心?態(tài)上的轉(zhuǎn)?變讓我行?動付出實(shí)?踐，我心?里想：“?新型冠狀?病毒感染?的肺炎疫?情形勢嚴(yán)?峻，長時?間宅在家?里，大人?無聊透頂?，更別提?孩子了。?有沒有可?以讓家長?跟著一起?做的運(yùn)動?有沒有能?夠提高家?長與親子?之間感情?的游戲帶?著這個想?法我制定?了這次網(wǎng)?課的教學(xué)?理念--?家長學(xué)生?一起動起?來。三?、教學(xué)準(zhǔn)?備四、?上課狀態(tài)?五、課?堂抽查?同學(xué)們熱?情的鍛煉?，讓我覺?得上課效?果肯定特?別好，然?后我滿懷?希望的開?始對學(xué)生?進(jìn)行連麥?抽查，結(jié)?果大失所?望，學(xué)生?學(xué)不會，?這讓我感?到很失望?，我無法?糾正錯誤?動作，看?不到動作?，也就沒?有辦法再?繼續(xù)下去?，我演練?了一遍又?一遍，學(xué)?生還是不?會，看我?看來小學(xué)?生都可以?看明白的?東西，他?們學(xué)不會?，我想這?可能就是?網(wǎng)課的弊?端吧。體?育不同于?其他學(xué)科?，你可能?腦子會了?，身體還?學(xué)不會。?所以后面?上課我就?換了上課?方式。?六、總結(jié)?這場疫?情，打亂?了我們的?生活，對?于老師、?對于學(xué)生?都是一個?巨大的挑?戰(zhàn)。教?師停課不?停學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?范本（二?）疫情?當(dāng)前，全?民宅家，?開學(xué)臨近?，教育部?分提出“?停課不停?學(xué)”，各?個學(xué)校，?各個老師?摩拳擦掌?。找設(shè)備?，下軟件?，查資料?。雖然有?些手忙腳?亂，但是?依然做好?了“十八?線女主播?”的準(zhǔn)備?。從慌亂?和各種卡?頓開始，?到現(xiàn)在各?種手段協(xié)?調(diào)配合，?老師們已?經(jīng)能夠靈?活的適應(yīng)?網(wǎng)上教學(xué)?，并且教?學(xué)效果大?大提升!?我就自?己的做法?和感悟做?以下匯報(bào)?：一、?課堂教學(xué)?從容應(yīng)對?和大多?數(shù)人一樣?，我經(jīng)歷?了開始的?各種慌亂?，對直播?軟件一竅?不通，各?種操作，?各種轉(zhuǎn)換?讓我頭疼?欲裂，但?是面對現(xiàn)?實(shí)，我告?誡自己，?這正是自?己跟上時?代的機(jī)會?，發(fā)動家?庭所有的?力量幫助?我，物質(zhì)?支持，技?術(shù)支持必?須一呼即?應(yīng)，家里?解決不了?的，就咨?詢同事，?在心驚膽?戰(zhàn)中第一?節(jié)課還算?順利，我?松了一口?氣，第二?天就出現(xiàn)?了嚴(yán)重的?卡頓現(xiàn)象?，導(dǎo)致我?“倉皇脫?逃”。又?是不停的?整改。終?于連續(xù)流?暢的上了?幾天課。?課件、提?問、學(xué)生?練習(xí)能從?容轉(zhuǎn)換，?這一成功?還讓我喜?歡上了上?直播課。?二、借?力同步課?堂，學(xué)會?使用暫停?鍵“停?課不停學(xué)?，停課不?停教”期?間，省教?育廳投放?了一些名?師的同步?課堂，這?是一個很?好的資源?，學(xué)生們?能近距離?的聽到名?師的課，?我們也能?很好的向?名師學(xué)習(xí)?。當(dāng)決定?借助名師?課堂的時?候，又有?一個問題?困擾我，?名師平時?面對的是?基礎(chǔ)較好?的孩子，?而且這次?錄播課是?無生授課?，我們的?孩子要怎?么跟得上?我自己先?試著聽了?一節(jié)，覺?得一定要?配合我們?的講解才?能適應(yīng)我?們的學(xué)生?，暫停鍵?就幫上了?大忙，需?要做練習(xí)?的時候、?需要提問?的時候、?需要強(qiáng)化?知識的時?候、需要?補(bǔ)充知識?或習(xí)題的?時候。停?并不是慢?，而是讓?孩子們不?流于上課?形式，把?基礎(chǔ)打扎?實(shí)。三?、每日教?研穩(wěn)扎穩(wěn)?打四、?班會課與?課堂教學(xué)?比翼齊飛?五、專?業(yè)成長不?停滯這?次教學(xué)模?式的新體?驗(yàn)，讓我?意識到一?個老師，?不僅僅要?“站好講?臺”，還?要與時俱?進(jìn)，“十?八般武藝?，樣樣精?通”。從?開展直播?教學(xué)至今?，我不但?上好自己?的數(shù)學(xué)課?，還堅(jiān)持?和學(xué)生一?起聽其他?老師的課?，做到取?長補(bǔ)短;?每天再累?也要讀專?業(yè)的書籍?;每周三?、周六聽?名班主任?講座，記?筆記，寫?感悟。還?參與了班?主任聯(lián)盟?公眾號的?編輯工作?，并成功?編輯出第?一篇公眾?號推文。?我們經(jīng)常?說“言傳?不如身教?”，我的?自律或多?或少的對?學(xué)生是有?一定影響?的。天?使在前線?，教師是?后盾，教?育青少年?，科學(xué)抗