班主任工作總結(jié)范文模板2023年（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工?作總結(jié)范?文模板2?023年?班主任?是一個(gè)班?集體的靈?魂。班主?任工作又?是一項(xiàng)十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?在本學(xué)期?的班主任?工作中，?為了能搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高學(xué)生德?、智、體?、美、勞?等多方面?的素質(zhì)，?我在擔(dān)任?三年級(jí)的?班主任工?作時(shí)，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開(kāi)?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。而良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必?須從學(xué)生?思想認(rèn)識(shí)?的加強(qiáng)上?來(lái)落實(shí)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作開(kāi)展過(guò)?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。第?一、行為?規(guī)范教育?，也包括?法制、社?會(huì)公德教?育。由?于學(xué)生的?年齡小，?自我約束?力差，所?以對(duì)行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)是常抓?不懈。開(kāi)?學(xué)初組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，督?促學(xué)生在?思想上提?高認(rèn)識(shí)，?平時(shí)，發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?在班中樹(shù)?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時(shí)?糾正。在?班里實(shí)行?班干部分?工負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自?己管理自?己。對(duì)有?些學(xué)生多?講、多提?醒、多督?促，對(duì)隨?地亂扔、?說(shuō)臟話、?不按時(shí)完?成作業(yè)、?上課不注?意聽(tīng)講等?不好行為?及時(shí)指出?，要求改?正。一學(xué)?期來(lái)，絕?大部分學(xué)?生都能自?覺(jué)遵守行?為規(guī)范，?維護(hù)集體?榮譽(yù)。?第二，集?體主義教?育。集?體主義精?神要求個(gè)?人的行為?融入集體?之中，個(gè)?人要服從?集體。由?于家庭、?社會(huì)等多?方面的影?響，學(xué)生?自我意識(shí)?較強(qiáng)，缺?乏顧全大?局的意識(shí)?和行為的?自覺(jué)性。?所以，開(kāi)?學(xué)來(lái)，通?過(guò)學(xué)校的?三操、隊(duì)?列比賽和?各種豐富?多彩的體?育活動(dòng)及?學(xué)校組織?的集體活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，樹(shù)立集?體意識(shí)，?教育學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互幫互?學(xué)，增進(jìn)?友誼，大?家共同進(jìn)?步，并通?過(guò)參與，?培養(yǎng)學(xué)生?的一榮俱?榮、一損?俱損的集?體意識(shí)，?大大增進(jìn)?了集體的?凝聚力。?在各種活?動(dòng)中，我?班學(xué)生都?表現(xiàn)的比?較突出?第三，學(xué)?習(xí)重要性?教育。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)?生教育好?。平時(shí)我?都注意做?好這個(gè)工?作，特別?是那些頑?皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太?好的同學(xué)?，更要與?家長(zhǎng)共同?管教。以?前有六、?七個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按?時(shí)完成作?業(yè)，做事?總是拖拖?拉拉，得?過(guò)且過(guò)。?因此，我?及時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)反映?孩子在校?表現(xiàn)，并?于家長(zhǎng)共?同商量解?決辦法，?對(duì)家長(zhǎng)提?出加強(qiáng)對(duì)?孩子的監(jiān)?督管理和?家庭輔導(dǎo)?的要求。?后來(lái)，經(jīng)?過(guò)老師和?家長(zhǎng)的多?次教育，?這一部分?學(xué)生現(xiàn)在?改變很大?，基本能?及時(shí)完成?作業(yè)了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也提高了?不少。?本學(xué)期，?雖然通過(guò)?我班全體?師生的共?同努力，?己經(jīng)形成?了班風(fēng)比?較正，學(xué)?風(fēng)比較濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面，形成?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。但在本?學(xué)期的工?作中，還?存在很多?有待加強(qiáng)?和改進(jìn)的?問(wèn)題。比?如學(xué)生的?各方面能?力比較差?，自我約?束力不強(qiáng)?，學(xué)生課?堂習(xí)慣不?太好和自?我管理能?力差等。?還有一小?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)缺乏?積極、主?動(dòng)性，跟?不上其他?同學(xué)的步?伐，學(xué)習(xí)?成績(jī)差，?影響班級(jí)?的整體成?績(jī)。這都?有待于下?學(xué)期班主?任工作的?加強(qiáng)。?總之，小?學(xué)班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆愛(ài)?心，加深?自己的理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的班主?任工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學(xué)期，?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?把班主任?工作做得?做的更好?。班主?任工作總?結(jié)范文模?板202?3年（二?）在過(guò)?去的一學(xué)?期里，我?擔(dān)任高二?(11)?班的班主?任，并擔(dān)?任兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?班級(jí)學(xué)習(xí)?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、把握班?級(jí)情況?基本情況?：我班情?況比較特?殊，不僅?學(xué)生底子?薄，而且?學(xué)生思想?比較活。?全班共有?____?人，剛開(kāi)?始有__?__名男?生。在高?一剛開(kāi)始?接受這個(gè)?班級(jí)時(shí)我?就發(fā)現(xiàn)就?有較多的?學(xué)生人無(wú)?心向?qū)W，?紀(jì)律散漫?，班級(jí)集?體觀念不?強(qiáng)。同學(xué)?心理素質(zhì)?和自我約?束能力較?差，學(xué)生?的叛逆心?理較強(qiáng)。?這些都給?管理好這?個(gè)班級(jí)帶?來(lái)了較大?的阻力。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?年的教育?整頓，班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?有大的改?變，成為?年段的前?列。二?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?管理建設(shè)?。高二?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展，?變化的重?要階段，?同時(shí)，面?臨著過(guò)渡?轉(zhuǎn)型等問(wèn)?題，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，容易產(chǎn)?生兩極分?化，有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對(duì)前?途失去信?心。因此?，思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自我約?束能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計(jì)，自?我組織各?種教育活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?，料理，?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。三?、抓典型?，以點(diǎn)帶?面以點(diǎn)補(bǔ)?面。本?班學(xué)生特?點(diǎn)是兩極?分化：成?績(jī)兩極化?，思想也?兩極化，?特別是雙?差生較多?。所以要?管理好這?個(gè)班，首?要的工作?就是如何?發(fā)揮好生?的榜樣作?用和教化?差生，即?抓好典型?。對(duì)學(xué)生?因材施教?，分批集?中進(jìn)行指?導(dǎo)教育，?主要分為?四種類(lèi)型?：雙優(yōu)生?(成績(jī)思?想都好的?)，中等?生，成績(jī)?差的，雙?差生。對(duì)?雙優(yōu)生還?需多關(guān)心?和鼓勵(lì)，?對(duì)雙差生?實(shí)行及時(shí)?鼓勵(lì)和嚴(yán)?格要求，?獎(jiǎng)罰分明?相結(jié)合。?四、營(yíng)?造好的學(xué)?風(fēng)，力爭(zhēng)?學(xué)習(xí)成績(jī)?有較大提?高根據(jù)?我班的實(shí)?際情況，?主要幫助?學(xué)生采取?如下一些?對(duì)策：?1，改善?學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣(?1)，科?學(xué)調(diào)整各?科學(xué)習(xí)時(shí)?間。(?3)，要?豐富自己?的學(xué)習(xí)生?活，調(diào)節(jié)?緊張的學(xué)?習(xí)情緒，?使自己過(guò)?得既輕松?又充實(shí)。?(4)?，引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)間?接興趣，?對(duì)無(wú)興趣?的科目要?采取"強(qiáng)?化學(xué)習(xí)"?的方法，?有一種強(qiáng)?迫自己成?功的意識(shí)?。2，?發(fā)揮自我?暗示的積?極作用。?3，講?究"戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)"?。戰(zhàn)略?：以競(jìng)爭(zhēng)?的精神去?拼搏，拋?開(kāi)保守思?想的束縛?。戰(zhàn)術(shù)?：強(qiáng)科爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)，弱?科保底線?。五、?家長(zhǎng)會(huì)召?開(kāi)效果良?好本次?家長(zhǎng)會(huì)根?據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一安排?進(jìn)行，絕?大部分學(xué)?生家長(zhǎng)參?加了會(huì)儀?。在召開(kāi)?家長(zhǎng)之前?制作出家?長(zhǎng)會(huì)課件?，又先找?一些學(xué)生?深入一層?談心進(jìn)一?步了解學(xué)?生。開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)時(shí)，?詳細(xì)地介?紹了學(xué)生?在校學(xué)習(xí)?生活情況?。家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校管理?和教育教?學(xué)非常滿(mǎn)?意，深得?家長(zhǎng)的好?評(píng)，收到?良好的效?果。六?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走。?任何一?個(gè)班集體?都或多或?少存在著?差生。轉(zhuǎn)?化差生工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜，細(xì)?致的思想?教育工作?。要教育?和轉(zhuǎn)化差?生，消除?他們的，?必須用真?摯的情感?，從尊重?其自尊心?入手，以?喚起他們?對(duì)所犯錯(cuò)?誤的自責(zé)?和悔恨，?使他們從?痛苦自卑?中解脫出?來(lái)，激發(fā)?其要求上?進(jìn)的動(dòng)力?，增強(qiáng)他?們的自信?心。使他?們把好的?