教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第14頁共14頁教導(dǎo)處教?學(xué)工作總?結(jié)第二?學(xué)期一學(xué)?期以來教?導(dǎo)處在校?長領(lǐng)導(dǎo)支?持下,教?導(dǎo)處按照?學(xué)期初制?定的工作?計(jì)劃,牢?固樹立教?育教學(xué)是?中心，教?學(xué)質(zhì)量是?生命的觀?念，扎實(shí)?開展教導(dǎo)?處工作。?發(fā)揮教導(dǎo)?處對(duì)學(xué)校?教學(xué)的研?究、指導(dǎo)?、服務(wù)的?功能,注?重教學(xué)過?程檢查與?監(jiān)督,提?高備課組?、教研組?工作的實(shí)?效性。反?思才會(huì)進(jìn)?步，總結(jié)?才會(huì)提高??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教導(dǎo)?處教學(xué)工?作作如下?總結(jié)：?一、主要?工作1?、繼續(xù)促?進(jìn)教師教?育觀念轉(zhuǎn)?變本學(xué)?期教導(dǎo)處?組織了多?次理論學(xué)?習(xí)與研討?活動(dòng)，鼓?勵(lì)中青年?教師走進(jìn)?多媒體、?運(yùn)用多媒?體，與現(xiàn)?代化教育?接軌2?、嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)法?規(guī)，開齊?課程，上?足課時(shí)，?做到學(xué)科?安排不走?樣，綜合?實(shí)踐課程?不走味，?校本課程?安排不走?調(diào)，確保?高質(zhì)量完?成各科教?育教學(xué)任?務(wù)3、?狠抓常規(guī)?管理，提?高教學(xué)效?益、本?學(xué)期教導(dǎo)?處繼續(xù)完?善和落實(shí)?常規(guī)檢查?工作,對(duì)?教師的教?學(xué)計(jì)劃、?備課、上?課、教案?、課后反?思、教學(xué)?日記、聽?課、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)、考試?等各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)在?學(xué)期初提?出了明確?的要求和?檢查方法?,并真正?做到了落?到實(shí)處。?本學(xué)期?教導(dǎo)處組?織進(jìn)行了?兩次教學(xué)?檢查,檢?查采取不?定期進(jìn)行?的方式,?并把專項(xiàng)?檢查與綜?合檢查相?結(jié)合,專?項(xiàng)檢查中?重點(diǎn)是備?課、聽課?,做到檢?查有結(jié)果?,非常注?重實(shí)效性?。從檢查?的情況來?看,教研?組及老師?整體上都?較好,但?仍然存在?著一些問?題,如不?按要求書?寫教案,?青年教師?教案太簡?,聽課次?數(shù)不足,?作業(yè)批改?不細(xì)致等?現(xiàn)象。?本學(xué)期教?導(dǎo)處注意?課堂教學(xué)?各環(huán)節(jié)的?規(guī)范性，?以提高_(dá)?___分?鐘效益為?目標(biāo)，加?強(qiáng)教學(xué)案?一體化，?備課要做?到“心中?有本，目?中有人，?胸中有法?”。要備?課標(biāo)、教?材、資料?、學(xué)生、?教法和練?習(xí)，備課?組內(nèi)要互?相協(xié)作，?資源共享?，共同進(jìn)?步。、?加強(qiáng)了考?試工作的?管理。除?常規(guī)期中?與期末考?試外,成?功組織九?年級(jí)二次?月考,加?強(qiáng)了巡視?和管理力?度，加強(qiáng)?考風(fēng)考紀(jì)?教育，加?強(qiáng)了考后?分析和落?實(shí)調(diào)整措?施的力度?，提高了?組織管理?的水平,?同時(shí)也加?大了考試?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)實(shí)效?性。4?、進(jìn)一步?優(yōu)化課堂?教學(xué)、?各教研組?活動(dòng)注重?教學(xué)活動(dòng)?的效益,?摒棄重形?式而輕內(nèi)?容的教研?,優(yōu)化課?堂教學(xué)的?環(huán)節(jié),提?高教學(xué)效?益,特別?對(duì)備課、?聽課、輔?導(dǎo)、作業(yè)?及試卷的?批改加強(qiáng)?了檢查與?監(jiān)督。?、要求已?立項(xiàng)的省?級(jí)和市級(jí)?課題研究?老師人人?上示范課?,象政治?學(xué)科在育?組長的帶?領(lǐng)下人人?走上講臺(tái)?，人人認(rèn)?真評(píng)論、?研討,通?過此項(xiàng)活?動(dòng),提高?了教師的?課堂教學(xué)?效果,也?提高了教?師教學(xué)能?力。另外?，通過一?學(xué)期的努?力，對(duì)其?它的任課?教師也進(jìn)?行了聽課?評(píng)課活動(dòng)?，均達(dá)到?了預(yù)期目?標(biāo)。5?、提高了?組織管理?水平本?學(xué)期按縣?教育局的?安排,學(xué)?校迎來了?縣督導(dǎo)室?、教研室?等職能部?門多次來?校,教導(dǎo)?處組織了?相關(guān)教師?的聽課活?動(dòng),及材?料的查閱?等,通過?檢查評(píng)估?一致認(rèn)為?我校教師?水平高、?教研教改?意識(shí)強(qiáng),?給予了很?高評(píng)價(jià)。?在大家共?同努力下?，綜合評(píng)?價(jià)成績出?色。6?、繼續(xù)加?強(qiáng)教研組?建設(shè)。?各教研組?認(rèn)真制訂?學(xué)期教學(xué)?研究計(jì)劃?，明確研?究重點(diǎn)任?務(wù)，積極?開展教學(xué)?研究活動(dòng)?，切磋教?法學(xué)法，?上好常態(tài)?課、研討?課，積極?開展評(píng)課?交流，不?斷總結(jié)提?高。同時(shí)?，引導(dǎo)教?師自覺學(xué)?習(xí)教育刊?物教改經(jīng)?驗(yàn)，指導(dǎo)?課堂教學(xué)?，關(guān)心新?教師成長?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，增?強(qiáng)爭先創(chuàng)?優(yōu)意識(shí)。?繼續(xù)加強(qiáng)?教組對(duì)備?課組的管?理和監(jiān)督?作用。?7、繼續(xù)?規(guī)范教導(dǎo)?處工作，?加強(qiáng)自身?建設(shè)。?充分認(rèn)識(shí)?教導(dǎo)處的?職責(zé)，提?高工作的?主動(dòng)性與?計(jì)劃性，?努力發(fā)揮?對(duì)教學(xué)工?作的研究?、指導(dǎo)和?服務(wù)功能?。9、?立足課堂?教學(xué)實(shí)踐?，把課改?的精神落?實(shí)到具體?的課堂教?學(xué)中。?扎實(shí)開展?各類教研?活動(dòng)，大?力開展課?堂教學(xué)研?究，努力?提高課堂?教學(xué)效果?。開展“?清晰的課?堂教學(xué)，?有效的作?業(yè)設(shè)計(jì)”?的高效課?堂教學(xué)改?革，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、探?索能力、?創(chuàng)新能力?的提高，?同時(shí)更加?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與能?力、過程?與方法、?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?的發(fā)展。?努力培養(yǎng)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?0、加強(qiáng)?課改的過?程管理。?有計(jì)劃?地舉行以?備課、上?課、聽課?、說課、?評(píng)課為主?要形式的?課改研討?活動(dòng)，學(xué)?會(huì)反思，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)，?揚(yáng)長避短?，優(yōu)化教?學(xué)。本學(xué)?期繼續(xù)進(jìn)?行隨堂課?活動(dòng)活動(dòng)?，扎實(shí)開?展，培養(yǎng)?了一批學(xué)?校的骨干?教師，提?高了學(xué)校?的隨堂課?的教學(xué)質(zhì)?量，進(jìn)而?以點(diǎn)帶面?，全面提?升我校的?課堂教學(xué)?水平。?11、積?極注重教?師業(yè)務(wù)水?平的提高?，上半年?各組均派?遣老師參?加了教研?會(huì)，學(xué)校?組織理化?教師到石?化學(xué)習(xí)取?經(jīng)，安慶?五中校長?徐曉春到?學(xué)校作學(xué)?術(shù)報(bào)告，?破涼初中?、劍橋英?語學(xué)校來?校研討，?這些活動(dòng)?，開拓了?老師的視?野，提高?了老師的?綜合素質(zhì)?。12?、狠抓“?培優(yōu)補(bǔ)短?”，面向?全體學(xué)生?。我校?學(xué)生來源?廣泛，學(xué)?生間的個(gè)?體差異更?是十分明?顯，這從?客觀上更?加要求每?個(gè)教師應(yīng)?從學(xué)生的?個(gè)性出發(fā)?來考慮學(xué)?生的發(fā)展?。今年在?九年級(jí)廣?泛開展“?培優(yōu)補(bǔ)短?”工作，?精心組織?了32堂?專題課，?上專題課?的語、數(shù)?、英、理?化、政史?老師，精?心備課，?認(rèn)真上課?，上出了?水平、得?到了家長?和學(xué)生的?一致好評(píng)?。對(duì)臨界?生和偏科?學(xué)生的幫?扶也取得?了明顯的?效果。?陳方堯、?孫青、安?綿遠(yuǎn)、吳?優(yōu)、湛威?、姚敏等?六位同學(xué)?以優(yōu)異成?績考上合?肥一中，?也許是對(duì)?這一工作?的成績肯?定的最好?的詮釋。?13、?加強(qiáng)課題?研究的過?程管理。?堅(jiān)持開?展以教研?活動(dòng)為形?式，以課?題研究為?內(nèi)容的科?研活動(dòng)。?并將研究?成果結(jié)集?匯編，建?立好教師?的教科研?檔案，作?為考核、?評(píng)優(yōu)的重?要依據(jù)。?今年我?校省級(jí)課?題《初中?思品課教?學(xué)師生互?動(dòng)有效性?的策略研?究》和市?級(jí)課題《?班級(jí)管理?中弱勢(shì)學(xué)?生心理健?康實(shí)施的?策略研究?》和《數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)中如何?激發(fā)學(xué)生?質(zhì)疑問難?的研究》?已開題和?實(shí)施，并?已成功開?展活動(dòng)，?分別進(jìn)行?了調(diào)查及?上實(shí)驗(yàn)課?。分別得?到專家的?好評(píng)和指?導(dǎo)。二?、工作中?問題的反?思本學(xué)?期教導(dǎo)處?工作有了?一定的改?進(jìn),一定?程度上提?高了教學(xué)?效益,促?進(jìn)了教育?教學(xué)發(fā)展?,不可否?認(rèn),也存?在著一些?亟待解決?的問題。?1、教?師教育教?學(xué)觀念仍?需要進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?實(shí)踐中我?們發(fā)現(xiàn)教?師教育教?學(xué)觀念的?轉(zhuǎn)變?nèi)匀?需要一個(gè)?過程,要?付出更多?的的努力?,要消除?急躁或急?功近利的?情緒,改?革課堂教?學(xué)藝術(shù)，?多關(guān)注學(xué)?生，管理?學(xué)生。?2、教師?隊(duì)伍建設(shè)?難度增加?提高青?年教師的?素質(zhì)是我?們努力的?方向，在?提高教師?技能素質(zhì)?的同時(shí),?必須加強(qiáng)?師德建設(shè)?。3、?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)檢查?結(jié)果的評(píng)?價(jià)在本?學(xué)期的教?學(xué)檢查中?仍然發(fā)現(xiàn)?個(gè)別老師?為完成任?務(wù)而補(bǔ)教?案、抄補(bǔ)?聽課記錄?、補(bǔ)教學(xué)?日記甚至?沿用老教?案的現(xiàn)象?,造成了?消極的影?響,。?4、考試?閱卷工作?仍需進(jìn)一?步完善，?本期期末?考試中，?初二數(shù)學(xué)?學(xué)科仍有?部分考場?試卷混裝?，倒裝，?錯(cuò)裝，監(jiān)?考員、考?務(wù)員未按?要求進(jìn)行?整理和檢?查，理科?閱卷仍很?粗糙，很?少給步驟?分，不利?于學(xué)生學(xué)?習(xí)和做題?過程的培?養(yǎng)，作文?閱卷仍是?瀏覽式，?該肯定未?肯定。?存在的問?題及未來?工作設(shè)想?：一、?教學(xué)檢查?對(duì)教學(xué)工?作的實(shí)際?推動(dòng)效果?不甚理想?。1、?尚有少數(shù)?教師工作?敷衍了事?，作業(yè)批?改拖拉、?馬虎，上?課不能盡?職盡責(zé);?2、不?備課上堂?，課后突?擊應(yīng)付檢?查的現(xiàn)象?較為時(shí)有?發(fā)生。這?些現(xiàn)象對(duì)?我校的教?學(xué)工作產(chǎn)?生了極大?的負(fù)面影?響。分析?原因，我?們認(rèn)為教?學(xué)檢查不?能只停留?在后臺(tái)，?教學(xué)檢查?的主陣地?應(yīng)該是在?教室里，?在課堂上?，在學(xué)生?中。這樣?我們才能?及時(shí)掌握?第一手資?料，從源?頭抓起，?防患于未?然，才能?保證教學(xué)?檢查的時(shí)?效性。?3教學(xué)檢?查的形式?也可多樣?化，可采?取有針對(duì)?性的專項(xiàng)?檢查、針?對(duì)專人檢?查、向?學(xué)生調(diào)查?、普查與?抽查相結(jié)?合等形式?。其次應(yīng)?加大對(duì)課?堂教學(xué)的?檢查力度?，將教師?隨堂聽課?，領(lǐng)導(dǎo)聽?課制度落?到實(shí)處。?二、校?本研修無?實(shí)質(zhì)性進(jìn)?展。我?校教師普?遍對(duì)校本?研修不感?興趣，認(rèn)?為是搞形?式、走過?場，再加?上學(xué)校經(jīng)?費(fèi)和條件?的限制，?校本教研?活動(dòng)幾乎?是停滯狀?態(tài)。要想?改變這一?狀況，首?先必須建?立一套考?評(píng)和激勵(lì)?機(jī)制，以?激發(fā)教師?搞教研的?內(nèi)在動(dòng)力?。其次，?為教師盡?可能地創(chuàng)?造條件，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，使他們?能更多地?、更方便?地參與到?教研活動(dòng)?中來。再?者，重視?對(duì)教師教?研活動(dòng)的?技術(shù)指導(dǎo)?，發(fā)揮專?業(yè)引領(lǐng)的?作用。我?們希望下?學(xué)期我們?的教研活?動(dòng)能從無?到有，從?有到多，?從多到好?。三、?教師專業(yè)?化、專門?化程度不?高。由?于教師從?上級(jí)分配?來校不配?套，導(dǎo)致?教師搭課?現(xiàn)象太過?嚴(yán)重，這?不利于教?師的專業(yè)?發(fā)展，也?不利于學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高，給?管理帶來?了難度。?我們認(rèn)為?，學(xué)校對(duì)?教師的管?理應(yīng)立足?于實(shí)際，?著眼于未?來，既考?慮到教師?所學(xué)的專?業(yè)，也要?考慮學(xué)校?的崗位需?求。學(xué)校?應(yīng)引導(dǎo)教?師進(jìn)行專?業(yè)定位，?并通過培?訓(xùn)、校本?研修、幫?扶等措施?幫助教師?不斷謀求?專業(yè)發(fā)展?。四、?校園文化?建設(shè)尚未?起步，特?色教育有?待發(fā)展。?校園文?化建設(shè)有?利于濃厚?校園文化?氛圍，提?升辦學(xué)底?蘊(yùn)，育人?于潛移默?化之中;?發(fā)展特色?教育也有?利于提升?學(xué)校的辦?學(xué)品味，?符合素質(zhì)?教育理念??？紤]到?我們學(xué)校?缺乏這方?面的經(jīng)驗(yàn)?，我們將?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)外校經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，結(jié)合?本校實(shí)際?，從零開?始，邊做?邊學(xué)。?總之,在?過去一學(xué)?期,取得?了一些成?績,也存?在著一些?問題,更?面臨許多?的困惑,?如果從制?度上加以?改革,建?立起真正?的激勵(lì)機(jī)?制,形成?良性的競?爭環(huán)境,?工作會(huì)做?得更好。?教導(dǎo)處?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期在董事?會(huì)、校長?室的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在學(xué)校各?部門的支?持和配合?下，圍繞?開學(xué)初提?出的工作?目標(biāo)，認(rèn)?真做好各?項(xiàng)工作。?充分發(fā)揮?教務(wù)處在?教學(xué)中的?指導(dǎo)、服?務(wù)等功能?。工作中?以更新觀?念為前提?，以提高?師資整體?素質(zhì)為核?心，以提?高課堂教?學(xué)效率為?重點(diǎn)，深?入教學(xué)一?線，為教?師、學(xué)生?服務(wù)，以?務(wù)實(shí)、創(chuàng)?新的工作?作風(fēng)，加?強(qiáng)教學(xué)研?究，不斷?解決教學(xué)?中的新問?題，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?一、認(rèn)真?規(guī)范，抓?好常規(guī)，?確保良好?的教學(xué)秩?序。1?、認(rèn)真抓?好各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)。?、每學(xué)?期三次教?學(xué)業(yè)務(wù)檢?查(即學(xué)?期初、學(xué)?期中、學(xué)?期末);?每循環(huán)抽?查教師業(yè)?務(wù)，在教?研會(huì)上通?報(bào);、?每循環(huán)召?開一次教?研組長、?備課組長?會(huì)議;?、每循環(huán)?至少舉行?一次教研?組、備課?組活動(dòng);?、配合?督導(dǎo)室、?教研室對(duì)?教師的備?課、作業(yè)?不定期隨?機(jī)抽查;?及時(shí)通報(bào)?，及時(shí)整?改;、?不打招呼?，推門聽?課;、?每天抽查?教師的上?課、辦公?、輔導(dǎo)情?況等。?2、加強(qiáng)?考勤檢查?。教導(dǎo)處?堅(jiān)持每天?抽查教師?的在崗情?況，嚴(yán)查?擅自離崗?，中途退?崗現(xiàn)象;?重點(diǎn)抓好?一早一晚?，加大早?晚自習(xí)的?檢查力度?;基本杜?絕上課遲?到、曠課?現(xiàn)象。教?導(dǎo)處在開?學(xué)初制定?了《教學(xué)?工作考評(píng)?方案》，?設(shè)計(jì)教學(xué)?常規(guī)檢查?記錄冊(cè)，?每天有檢?查，有記?錄，落實(shí)?到人。?3、抓好?質(zhì)量檢測(cè)?。、各?級(jí)部每次?月考、期?中、期末?考試前召?開考務(wù)會(huì)?議，安排?好考場、?考務(wù)工作?，對(duì)監(jiān)考?和閱讀作?出統(tǒng)一安?排，確保?了考試的?順利進(jìn)行?;、考?試中始終?____?“降低難?度，形成?梯度，加?大題量，?注重基礎(chǔ)?，適度綜?合“的命?題指導(dǎo)思?想，對(duì)月?考試題的?命題范圍?，難易程?度試卷結(jié)?構(gòu)等，作?出明確要?求，切實(shí)?抓好命題?關(guān)，考風(fēng)?考紀(jì)教育?關(guān)，進(jìn)一?步培養(yǎng)了?學(xué)生的誠?信意識(shí)，?自律意識(shí)?和集體榮?譽(yù)感。?、加強(qiáng)考?試的總結(jié)?反饋，查?漏補(bǔ)缺工?作。每次?考試結(jié)束?后，每位?任課教師?必須寫好?試卷分析?，分析學(xué)?生的考試?成績，進(jìn)?行自我剖?析，開展?批評(píng)和自?我批評(píng);?對(duì)考試中?出現(xiàn)的薄?弱班級(jí)和?薄弱學(xué)科?，教導(dǎo)處?會(huì)同教研?組、備課?組進(jìn)行認(rèn)?真分析，?查我原因?，制定整?改措施，?責(zé)任到人?。有效地?促進(jìn)了班?級(jí)間、學(xué)?科間的平?衡發(fā)展。?4、加?強(qiáng)對(duì)教師?教育教學(xué)?能力的全?面考核。?、校長?室、教導(dǎo)?處在學(xué)期?中和學(xué)期?末先后兩?次舉行評(píng)?教評(píng)學(xué)活?動(dòng)，廣泛?聽取學(xué)生?的意見和?建議，對(duì)?教學(xué)過程?中存在的?問題，及?時(shí)與相關(guān)?老師交流?，力爭最?大程度提?高教師教?學(xué)水平。?、學(xué)期?末，教導(dǎo)?處依據(jù)??優(yōu)秀教師?評(píng)選方案??，對(duì)老?師一學(xué)年?以來的教?學(xué)成績?nèi)?面量化，?積分考核?，便于教?師的調(diào)整?和定級(jí)。?5、注?重教學(xué)的?過程管理?。不定期?抽查教師?的備課、?作業(yè)、上?課。除公?開課之外?，對(duì)于聽?課，都是?進(jìn)行不打?招呼，推?門聽課，?及時(shí)、全?面、真實(shí)?地了解教?師的教學(xué)?情況。發(fā)?現(xiàn)問題，?及時(shí)指出?，限期整?改。6?、認(rèn)真_?___上?級(jí)關(guān)于實(shí)?施素質(zhì)教?育的要求?，嚴(yán)格執(zhí)?行教育法?規(guī)，開齊?課程、上?足課時(shí)，?嚴(yán)格按規(guī)?定征訂教?輔用書，?教導(dǎo)處會(huì)?同校長室?在學(xué)期初?印發(fā)了《?嚴(yán)禁亂定?資料__?__》，?并印制了?《征訂材?料審批單?》。要求?資料的征?訂必須由?備課組老?師集體研?究，并報(bào)?教導(dǎo)處審?核，經(jīng)校?長室、董?事會(huì)審批?后方可訂?閱。7?、積極開?展循環(huán)過?關(guān)考、學(xué)?科競賽、?基礎(chǔ)知識(shí)?過關(guān)等競?賽。為進(jìn)?一步提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，各級(jí)部?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況，由教?研組、備?課組命題?，廣泛開?展學(xué)科競?賽。每次?競賽均能?做到：提?前通知、?準(zhǔn)備充分?、精心命?題、認(rèn)真?批改、及?時(shí)總結(jié)。?把競賽作?為階段性?復(fù)習(xí)、檢?查的重要?手段。做?的較好的?備課組有?：七年級(jí)?各備課組?;八年級(jí)?的語文、?數(shù)學(xué)、英?語備課組?;九年級(jí)?的語文、?數(shù)學(xué)、英?語、物理?備課組等?。8、?針對(duì)雙休?日時(shí)間較?長，按校?長室、教?導(dǎo)處要求?，各備課?組結(jié)合自?身實(shí)際有?計(jì)劃、有?針對(duì)性的?布置雙休?日作業(yè)，?并交教務(wù)?處檢查備?案。教務(wù)?處每循環(huán)?抽查雙休?日作業(yè)批?改情況。?七年級(jí)備?課組針對(duì)?實(shí)驗(yàn)班和?普通班分?別布置雙?休日作業(yè)?。9、?抓好循環(huán)?過關(guān)考試?，七、八?年級(jí)各備?課組按教?務(wù)處要求?，在羅主?任、邱主?任的精心?組織安排?下，已形?成常規(guī)。?10、?抓好瘋狂?英語。從?材料的整?理規(guī)范，?檢查、落?實(shí)到位。?11、?加強(qiáng)對(duì)物?理、化學(xué)?等各室進(jìn)?行規(guī)范化?管理。成?立以校長?為組長、?教導(dǎo)主任?為副組長?的理化實(shí)?驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，配足?配齊各種?儀器、藥?品，確保?理化實(shí)驗(yàn)?正常進(jìn)行?，要求制?度上墻，?儀器藥品?擺放有序?，保持各?室衛(wèi)生整?潔。同時(shí)?，加強(qiáng)儀?器的損壞?、登記、?賠償工作?。圖書室?、閱覽室?、微機(jī)室?均有專人?管理，責(zé)?任到人。?12、?做好中考?各項(xiàng)工作?，做好報(bào)?名工作做?好體育加?試和理化?加試等各?項(xiàng)工作?二、加強(qiáng)?教研組、?備課組隊(duì)?伍建設(shè)，?注重教研?活動(dòng)的時(shí)?效性。?1、提高?認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)組織紀(jì)?律性。?每循環(huán)單?周一上午?小自習(xí)為?教研組長?、備課組?長的開會(huì)?時(shí)間，下?午小自習(xí)?及課外活?動(dòng)時(shí)間為?教研組、?備課組活?動(dòng)時(shí)間。?每次開會(huì)?、活動(dòng)前?必須點(diǎn)名?，如實(shí)記?錄，確保?了活動(dòng)的?正常進(jìn)行?。每次活?動(dòng)要定時(shí)?、定點(diǎn)、?定人、定?內(nèi)容。?2、各教?研組能按?教導(dǎo)處要?求，認(rèn)真?組織開展?公開課。?要求：聽?課人數(shù)要?齊，上課?質(zhì)量要高?。特別是?語文、數(shù)?學(xué)、英語?三組，人?數(shù)多、難?度大，在?張慶華老?師、張智?老師、莊?尙席老師?的精心組?織下，活?動(dòng)開展有?條不絮。?3、各?備課組能?認(rèn)真開展?備課組活?動(dòng)。活動(dòng)?時(shí)，目標(biāo)?明確，準(zhǔn)?備充分，?能以教材?為中心，?每次一個(gè)?重點(diǎn)，每?次一個(gè)中?心發(fā)言人?;達(dá)到集?思廣益、?共同提高?的目的。?評(píng)課時(shí)能?認(rèn)真及時(shí)?，直言不?諱?；?達(dá)到了及?時(shí)交流，?如實(shí)反饋?，團(tuán)結(jié)合?作，共同?進(jìn)步的目?的。如：?七年級(jí)的?語文、數(shù)?學(xué)、英語?備課組，?八年級(jí)的?語文、數(shù)?學(xué)、英語?、物理備?課組，能?認(rèn)真完成?教務(wù)處安?排的各項(xiàng)?工作;邵?長志、喬?益民、王?小響、劉?永久、劉?漢飛、劉?明付、任?化明等工?作思路清?晰，率先?垂范。九?年級(jí)的語?文備課組?張慶華老?師、理化?組張輝老?師，工作?默默無聞?、踏實(shí)認(rèn)?真。4?、各教研?組、備課?組能結(jié)合?本組實(shí)際?創(chuàng)造性地?開展工作?。九年?級(jí)的語文?備課組，?物理、化?學(xué)備課組?，能以確?保中考出?成績?yōu)槟?標(biāo)，腳踏?實(shí)地的做?好本職工?作。張輝?老師、馮?妮娜老師?、劉洪主?任、張慶?華老師等?能充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，搜集?整理資料?，為本組?老師、特?別是新教?師提供方?便，做到?資源共享?，既減輕?了老師和?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，又起?到了良好?的教學(xué)效?果。七?、八年級(jí)?各備課組?在競賽的?基礎(chǔ)上，?切實(shí)抓好?循環(huán)考;?邵長志、?喬益民、?王小響、?劉永久、?劉漢飛、?劉明付、?任化明等?做了大量?工作;七?年級(jí)英語?備課組組?長王小響?老師、八?年級(jí)英語?備課組組?長劉明付?老師能自?己整理材?料，抓好?瘋狂英語?;七、八?年級(jí)語文?備課組長?邵長志老?師、劉永?久老師工?作認(rèn)真，?能把積累?的工作經(jīng)?驗(yàn)向本組?老師推廣?;藝體組?在姜德勤?主任的組?織下，體?育、美術(shù)?老師也上?了公開課?，上課質(zhì)?量明顯提?高，同時(shí)?在學(xué)期末?進(jìn)行驗(yàn)收?。三、?加強(qiáng)對(duì)青?年教師的?培養(yǎng)：?“青年教?師的最大?福利，就?是培訓(xùn)”?。對(duì)青年?教師的培?養(yǎng)目標(biāo)是?：“一年?上路，兩?年過關(guān)，?三年成才?”。1?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高知識(shí)?水平。?2、發(fā)揮?教研組、?備課組的?集體幫帶?作用，把?每循環(huán)一?次的備課?組活動(dòng)作?為教師學(xué)?習(xí)交流的?平臺(tái)。?3、開展?