教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)范文（三篇）

第8頁共8頁教師個(gè)人?師德師風(fēng)?總結(jié)范文?1、組?織每個(gè)教?職員工讀?好《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，從思?想上明確?作為一名?教師應(yīng)遵?循的職業(yè)?道德規(guī)范?。從《規(guī)?范》中的?八條嚴(yán)格?要求自己?，并開展?互學(xué)互比?和寫心得?體會(huì)，逐?步提高自?己的認(rèn)識(shí)?。開展“?講文明，?樹新風(fēng)，?學(xué)習(xí)師德?標(biāo)兵”一?系列活動(dòng)?，組織教?師學(xué)習(xí)全?國德育工?作者包全?杰、模范?教師徐愛?惠、先進(jìn)?文化的傳?播者魏書?生的事跡?，他們的?事跡感人?至深，給?我校極大?的鼓舞和?鞭策，激?發(fā)了教師?們熱愛教?育事業(yè)的?自覺性。?2、開?展青年教?師“師德?師能”演?講賽全?校___?_名青年?教師參加?了“燃文?明之火，?鑄青春師?魂”師德?師風(fēng)演講?比賽。他?們以“我?自豪，我?是一名教?師”、“?讓愛綻放?”、“耕?耘”等為?題，作了?生動(dòng)而又?精彩的演?講。在演?講中，各?位青年教?師都飽含?深情，傾?訴了對(duì)教?育事業(yè)的?熱愛，對(duì)?學(xué)生的愛?，表達(dá)了?自己作為?一名光榮?的人民教?師的自豪?感和責(zé)任?感。教師?們紛紛表?示，要以?自己的實(shí)?際行動(dòng)，?在校園里?吹起“鑄?師魂、樹?師德”之?風(fēng)。3?、結(jié)對(duì)幫?困助學(xué)一?批“弱勢(shì)?”學(xué)生?對(duì)于學(xué)校?中的“弱?勢(shì)”學(xué)生?，我們始?終把他們?列為需要?關(guān)心和幫?助的對(duì)象?。開展“?幫困扶貧?，送溫暖?”活動(dòng)，?發(fā)揚(yáng)社會(huì)?主義道德?風(fēng)尚。我?校開展了?教師與教?師，教師?與特困學(xué)?生結(jié)對(duì)子?，與后進(jìn)?生手拉手?活動(dòng)。為?了有效提?高幫助后?進(jìn)生的工?作效率，?我們廣泛?開展了師?生幫困，?生生幫困?活動(dòng)。行?政領(lǐng)導(dǎo)以?身作則，?每學(xué)期結(jié)?對(duì)一名后?進(jìn)生，并?要求作好?幫困情況?記錄。班?主任、黨?團(tuán)員也積?極投入到?這項(xiàng)工作?，使每個(gè)?后進(jìn)生的?幫困工作?落實(shí)到專?人。同時(shí)?，在各班?班內(nèi)開展?了優(yōu)秀生?與后進(jìn)生?的幫困工?作，從學(xué)?習(xí)上來幫?助這些同?學(xué)。這?項(xiàng)幫困結(jié)?對(duì)工作開?展后，廣?大師生各?顯神通，?有的老師?對(duì)由于家?庭經(jīng)濟(jì)差?造成學(xué)習(xí)?落后的同?學(xué)首先從?經(jīng)濟(jì)上予?以直接的?幫助;有?的老師對(duì)?行為習(xí)慣?差造成學(xué)?習(xí)落后的?同學(xué)經(jīng)常?開展談心?活動(dòng)，并?在學(xué)習(xí)中?指導(dǎo)他們?用正確的?方法去開?展學(xué)習(xí)活?動(dòng)。對(duì)于?那些由于?智力原因?而造成學(xué)?習(xí)落后的?同學(xué)，老?師和同學(xué)?們更是不?厭其煩，?一遍又一?遍耐心細(xì)?致地講解?、分析、?輔導(dǎo)，直?到弄懂為?止。50?1班的俞?曉、30?1班的傅?明敏、3?06班顧?建榮等許?多同學(xué)家?境貧困，?是全體師?生的無私?幫助和暖?暖愛心使?他們感受?到了學(xué)校?的溫暖。?對(duì)“弱勢(shì)?”學(xué)生這?樣，對(duì)學(xué)?校中有困?難的教師?也是如此?。我校團(tuán)?結(jié)友愛、?扶貧解困?已成風(fēng)氣?，廣大師?生深深感?到社會(huì)主?義大家庭?的溫暖。?每逢重大?節(jié)日學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要慰?問特困教?師，教職?工生病或?遇災(zāi)困時(shí)?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師?都到場(chǎng)探?望、幫助?、排憂解?難。4?、動(dòng)員全?體教職員?工參與“?為推進(jìn)城?鄉(xiāng)教育均?衡化發(fā)展?”獻(xiàn)計(jì)活?動(dòng)根據(jù)?教育局“?決定在全?縣教育系?統(tǒng)開展征?集推進(jìn)城?鄉(xiāng)教育均?衡化發(fā)展?“金點(diǎn)子?”活動(dòng)的?文件精神?，我校就?組織全校?教師參與?此項(xiàng)活動(dòng)?，充分發(fā)?揮廣大教?職員工參?與、支持?、關(guān)心城?鄉(xiāng)教育均?衡化發(fā)展?的積極性?，集聚我?校教師的?智慧，并?根據(jù)教師?的“金點(diǎn)?子”設(shè)想?，篩選、?推薦“加?強(qiáng)對(duì)中青?年教師發(fā)?展自己特?色化教育?的建議”?、“學(xué)校?應(yīng)建立家?長接待室?”、“重?視和加強(qiáng)?對(duì)中、老?年教師的?再教育”?等___?_個(gè)“金?點(diǎn)子”，?并上報(bào)局?“雙建設(shè)?”辦公室?。教師?個(gè)人師德?師風(fēng)總結(jié)?范文（二?）有人?說，一個(gè)?學(xué)生就是?一首詩，?一個(gè)心靈?就是一個(gè)?世界。愛?學(xué)生就是?要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心的?真愛，愛?得深，愛?得嚴(yán)。感?動(dòng)著他們?的感動(dòng)，?痛苦著他?們的痛苦?，收獲著?他們的收?獲，成功?著他們的?成功，在?學(xué)生心靈?的沃土根?植美好和?夢(mèng)想。?(一)用?親和之心?架設(shè)教育?之橋我?經(jīng)常這樣?捫心自問?：做一名?優(yōu)秀的教?師，最重?要的究竟?是什么，?是優(yōu)美的?語言，還?是廣博的?知識(shí)，還?是豐富的?經(jīng)驗(yàn)終于?，我發(fā)現(xiàn)?，這些都?是一名優(yōu)?秀教師不?可或缺的?優(yōu)秀品質(zhì)?，但更重?要的是有?愛心，是?穿越心靈?的無私的?真愛。師?愛，發(fā)自?內(nèi)心深處?的真愛，?是師德的?老師的體?貼，關(guān)愛?使他們感?到舒暢、?親切，一?句恰如其?分的贊揚(yáng)?和關(guān)心遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝過冷?冰冰的指?責(zé)，這就?是親和力?的作用。?教師是育?人的偉業(yè)?，應(yīng)該用?真心觸動(dòng)?他們的心?弦，也同?樣收獲他?們真誠的?愛。核?心，它是?熊熊的火?炬，能點(diǎn)?燃學(xué)生的?夢(mèng)想;它?是指路的?明燈，能?照亮學(xué)生?前進(jìn)的路?程“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去”?，這心，?就是為師?者赤誠的?真心，如?春風(fēng)化雨?，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴滋潤學(xué)?子心田。?師德，絕?不是簡(jiǎn)單?的說教，?而是一種?無私精神?的體現(xiàn)，?一種不息?的師魂!?(二)?用無私之?心鋪就事?業(yè)之路?教師對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)?該是博大?無私、寬?廣無邊的?，也是無?微不至的?。教師，?可以感染?同事，同?心同德，?齊心協(xié)力?;可以感?染家長，?樹立威信?，真誠溝?通;可以?感染學(xué)生?，積極進(jìn)?取，勤奮?努力;教?師更可以?感動(dòng)社會(huì)?，愛崗敬?業(yè)。(?三)用研?究者之心?搭建教學(xué)?之梯在?學(xué)?！翱?研興校，?內(nèi)涵發(fā)展?”思想的?引領(lǐng)下，?成為研究?者、作研?究型教師?成為我的?事業(yè)追求?。我認(rèn)真?鉆研，努?力實(shí)踐，?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提?高課堂實(shí)?效，(?四)言傳?身教、嚴(yán)?格要求是?提高教學(xué)?質(zhì)量的催?化劑中?國古代教?育家孔子?曰：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從?！苯?育實(shí)踐表?明，教師?的道德品?質(zhì)、治學(xué)?態(tài)度、工?作作風(fēng)、?生活態(tài)度?，乃至一?言一行，?都直接或?間接地影?響學(xué)生的?心靈。正?因?yàn)檠詡?身教這種?特殊的育?人效用，?使為人師?表成為一?種重要的?教育手段?和途徑。?因此培養(yǎng)?人才的素?質(zhì)主要取?決于教師?的思想政?治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?。教師?要在學(xué)生?心目中樹?立崇高的?威信，首?先必須具?有淵博的?知識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度。教?師的言行?對(duì)學(xué)生起?著潛移默?化的作用?，有時(shí)簡(jiǎn)?單的一句?話就會(huì)給?學(xué)生留下?終生難忘?的印象。?教師展示?的不僅是?豐富的科?學(xué)知識(shí)、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)風(fēng)范、?解決問題?的方式，?而且還有?教師的個(gè)?性及心理?素質(zhì)。?教師在課?堂上的一?言一行，?學(xué)生盡收?眼底，因?而教師在?課堂上所?表現(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)會(huì)?潛移默化?地感染學(xué)?生，在“?教書”同?時(shí)起著“?育人”的?良好作用?。其次還?要嚴(yán)以自?律，嚴(yán)格?要求，以?身作則，?作身先士?卒的垂范?。另外還?要關(guān)心熱?愛學(xué)生，?課后傾聽?學(xué)生的聲?音做學(xué)生?的良師益?友。愛是?人類的情?感之一，?情感就是?人們對(duì)于?客觀事物?是否符合?個(gè)人需要?而產(chǎn)生的?態(tài)度及情?緒體驗(yàn)，?它在教育?過程中具?有巨大的?作用。?(五)根?據(jù)新時(shí)期?學(xué)生的特?點(diǎn)啟迪學(xué)?生心靈?現(xiàn)在的學(xué)?生究竟有?哪些特點(diǎn)?這是教師?在教書育?人過程中?要注意的?問題。教?書育人的?指導(dǎo)思想?一定要突?出時(shí)代性?，適應(yīng)培?養(yǎng)現(xiàn)代化?建設(shè)所需?要的人才?。教師在?教學(xué)中要?通過多種?渠道掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?采取適合?于學(xué)生心?理特點(diǎn)的?措施加以?誘導(dǎo)，使?學(xué)生牢固?樹立起正?確的思想?觀點(diǎn)，明?確學(xué)習(xí)目?的和任務(wù)?。針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)?多開展一?些健康有?益的課外?活動(dòng)，把?學(xué)生吸引?到正面來?，寓教育?于各種活?動(dòng)之中。?如經(jīng)常開?展紀(jì)律法?制教育，?增強(qiáng)他們?的紀(jì)律法?制觀念，?使他們懂?得遵紀(jì)守?法的道理?。教書?和育人是?緊密聯(lián)系?在一起的?，這是人?類社會(huì)教?育過程中?所共有的?特征，也?是教育規(guī)?律的客觀?要求。教?學(xué)活動(dòng)不?是隨意性?的，而是?根據(jù)一定?社會(huì)所確?定的教育?目的和任?務(wù)的要求?，教師按?規(guī)定的教?學(xué)內(nèi)容，?有目的、?有計(jì)劃地?傳授給學(xué)?生，使學(xué)?生掌握一?定知識(shí)，?形成一定?的知識(shí)體?系，成為?一定社會(huì)?所需要的?人。所?以，教書?只是手段?，育人才?是目的。?教書和育?人是緊密?聯(lián)系在一?起的，這?是一條最?基本的教?育規(guī)律。?將教書和?育人割裂?，只顧教?書，不管?育人，這?不僅是淡?忘了自己?的社會(huì)角?色，缺乏?職業(yè)道德?，而且是?對(duì)___?_教育方?針和社會(huì)?主義教師?神圣職責(zé)?的褻讀。?每個(gè)教師?都要遵循?教育規(guī)律?，不僅要?做好專業(yè)?知識(shí)的傳?播者，還?要自覺當(dāng)?好正確政?治方向的?引導(dǎo)者和?高尚心靈?的塑造者?，才不愧?為合格的?人民教師?。教師?個(gè)人師德?師風(fēng)總結(jié)?范文（三?）師德?師風(fēng)建設(shè)?是關(guān)系到?教育工作?成敗的大?事，是德?育工作順?利進(jìn)行的?可靠保證?。建設(shè)一?支師德高?尚、素質(zhì)?精良的教?師隊(duì)伍，?是提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。我校按?照縣教體?局工作安?排，集中?我校全體?教師和職?工進(jìn)行了?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)。?一、制定?計(jì)劃落?實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)?容學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，擬訂?了“教師?師德學(xué)習(xí)?計(jì)劃”，?每項(xiàng)學(xué)習(xí)?內(nèi)容都落?實(shí)到具體?的人。根?據(jù)計(jì)劃去?準(zhǔn)備內(nèi)容?，擬訂主?講提綱，?并聯(lián)系實(shí)?際進(jìn)行宣?講，把教?師的政治?思想教育?，師德師?風(fēng)建設(shè)與?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?先進(jìn)的教?育教學(xué)方?法相結(jié)合?，為全面?____?教育方針?，全面提?高教育質(zhì)?量，全面?推進(jìn)我校?精神文明?建設(shè)，起?到了積極?的作用。?二、統(tǒng)?一思想，?提高認(rèn)識(shí)?為切實(shí)?組織好學(xué)?校師德師?風(fēng)集中學(xué)?習(xí)。學(xué)校?根據(jù)上級(jí)?有關(guān)規(guī)定?和學(xué)校實(shí)?際，明確?了集中學(xué)?習(xí)時(shí)間，?校長劉同?志在學(xué)習(xí)?之前做動(dòng)?員，強(qiáng)調(diào)?在教師中?開展師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)的意?義，并對(duì)?學(xué)校的師?德師風(fēng)教?育作出周?密的安排?;向?qū)W校?教職工提?出了加強(qiáng)?師德師風(fēng)?修養(yǎng)，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷創(chuàng)新?，完善自?我，追求?卓越的殷?切希望;?統(tǒng)一了全?校教職工?的思想，?認(rèn)識(shí)到師?德師風(fēng)教?育的必要?性與緊迫?性。三?、建立嚴(yán)?格的學(xué)習(xí)?制度為?了確保學(xué)?習(xí)教育活?動(dòng)的順利?實(shí)施，搞?好集中學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?建立了“?全員參與?制”、“?學(xué)習(xí)檢查?制”?！?全員參與?制”，學(xué)?校規(guī)定，?全校教職?工無一例?外，全員?參與整個(gè)?學(xué)習(xí)過程?，以學(xué)校?考勤管理?制度進(jìn)行?考核;“?學(xué)習(xí)檢查?制”，在?學(xué)習(xí)期間?，要求每?位教師撰?寫學(xué)習(xí)筆?記、心得?體會(huì)，檢?查教師的?學(xué)習(xí)記錄?，心得體?會(huì)，并上?交學(xué)校存?檔，同時(shí)?納入教師?年度考核?成績(jī)，與?年度考核?掛鉤。?四、這次?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容1、?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)講座?;2、?學(xué)習(xí)《教?師法》、?《義務(wù)教?育法》;?3、學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》;?4、