2023教師公開課工作總結(jié)標準范本（二篇）

第4頁共4頁2023?教師公開?課工作總?結(jié)標準范?本按照?學校開學?初教學計?劃安排，?我校本學?期在中青?年教師中?進行了走?教教師公?開課活動?，現(xiàn)將本?次活動開?展情況總?結(jié)如下：?一、活?動開展基?本情況：?本次教?學公開課?是在柳山?小學兩位?老師授課?，授課科?目有體育?，美術(shù)，?授課年級?涵蓋了三?至六年級?。上課教?師能夠提?前準備，?認真選課?。上課期?間，全體?教師能積?極參加聽?課，活動?結(jié)束時，?我們在教?研活動上?分組進行?了聽評課?活動，教?師人人發(fā)?言，言辭?懇切，既?肯定成績?、優(yōu)點，?又能提出?改進的地?方。通過?此次活動?的開展，?我校中青?年教師能?認真反思?自己的教?學得失，?為自己以?后的教學?明確了目?標。二?、教學公?開課活動?優(yōu)點：?教學公開?課活動是?教師教育?教學能力?的展示，?也是教師?相互學習?、相互提?高的一條?有效途徑?，此次活?動的開展?呈現(xiàn)以下?優(yōu)點：?1、學校?組織較為?周密。學?校于活動?開展前召?開了教師?會議，制?訂了活動?安排，從?目的意義?、活動內(nèi)?容、活動?階段、活?動要求等?方面進行?了全面部?署安排。?2、教?師高度重?視，準備?充分?；?動安排后?，參加授?課得教師?都能從思?想上高度?重視，按?照活動開?展的階段?，積極進?行準備，?選課、備?課、上課?、評課等?都能按學?校安排進?行。3?、教師的?教學基本?功較為扎?實。不論?從普通話?，還是從?板書方面?、教態(tài)方?面、駕馭?課堂教學?的能力方?面等都可?圈可點。?4、新?課程理念?基本得到?了體現(xiàn)。?在教學中?，授課教?師都能注?意以學生?為主體，?教師為主?導，把課?堂還給學?生，讓學?生在自主?交流合作?中學習知?識。5?、注重教?法學法的?改進。在?課堂教學?中，教師?能注意改?變傳統(tǒng)的?教學模式?，摒棄“?填鴨式”?“滿堂灌?”的教學?方法，注?重指導學?生在合作?交流，自?主探索中?解決問題?，學習新?知。三?、存在問?題：通?過此次教?學公開課?活動的開?展，還暴?露了教師?課堂教學?中存在的?諸多問題?，主要有?以下幾個?方面：?1、活動?組織上還?存在不足?。應該是?每天進行?完幾個人?后展開評?課活動，?而不是講?了幾天以?后在教研?活動上集?中進行，?只是有些?老師對個?別課次的?內(nèi)容有遺?忘現(xiàn)象，?評課時不?能展開來?說。2?、教師的?教學基本?功還有待?提高。教?師的粉筆?字、駕馭?課堂教學?的能力，?處理教材?的能力還?欠成熟與?妥當。?3、對新?課程理念?的學習不?夠。在課?堂教學中?，教師大?都是只注?重知識的?傳授而未?重視學生?能力的提?高，只注?重了形式?上的合作?交流探討?，而在內(nèi)?容上還未?達到真正?的融會貫?通，未培?養(yǎng)起學生?在交流合?作中自主?學習，自?覺發(fā)現(xiàn)，?自己解決?問題。?5、學生?基本能力?的培養(yǎng)不?到位。課?堂上學生?的交流討?論不夠熱?烈，有相?當一部分?學生未參?加到交流?討論之中?去，學生?還是各自?為陣，傾?聽別人說?話的習慣?還未養(yǎng)成?，課堂語?言的表達?很不流暢?，課堂交?流回答的?愿望不強?烈，致使?課堂常常?冷場，也?使是師生?雙邊活動?的進行不?夠順利。?6、教?學科目單?一。此次?教學公開?活動教師?選取的所?授科目僅?僅局限在?語文、數(shù)?學兩個科?目，對其?他科目并?未涉及，?以后在這?個方面還?要加強疏?導與重視?，要從學?生綜合素?質(zhì)的提高?上著手，?促使學生?全面發(fā)展?。7、?部分教師?還未參加?到聽課評?課活動中?來，缺乏?進取心。?202?3教師公?開課工作?總結(jié)標準?范本（二?）為提?高教學效?率，打造?有效課堂?，我們荔?園小學本?學期在_?___月?份舉辦了?骨干教師?公開課展?示活動，?____?個年級的?骨干老師?展示了他?們獨具匠?心的課堂?教學藝術(shù)?。每節(jié)?公開課，?多功能教?室內(nèi)前來?聽課的既?有校領(lǐng)導?、同學科?教師，又?有其他年?級不同學?科的老師?。參與此?次活動我?感到每位?上課教師?都能在課?前仔細備?學生、備?教材，巧?妙設計教?學過程，?制作精美?的課件，?力求打造?一個有效?的課堂，?讓學生在?四十分鐘?里，不僅?能學到知?識，還能?提高自己?的學習能?力。我認?為本次活?動有以下?幾個亮點?。亮點?一、教學?設計注重?創(chuàng)新老?師們的授?課各有千?秋，打破?了傳統(tǒng)教?學框架，?例如常佳?老師執(zhí)教?的《白鵝?》一課中?，教師一?改以往的?傳統(tǒng)的教?學模式，?在授課中?采用一拖?一的整體?教學模式?，大大提?高了課堂?的容量。?引導學生?在讀思議?等方面有?很大的突?破。在這?些創(chuàng)新的?課堂中，?學生對所?學內(nèi)容學?得更加輕?松，對知?識點理解?的更加透?徹，課堂?學習中主?動性更大?了。亮?點二、教?學過程中?注重學法?的指導?亮點三、?教學語言?更貼近學?生本次?授課的多?位語文教?師，在課?堂上與學?生的交流?多了，設?計的問題?和鼓勵學?生的話語?都貼近學?生。例如?銀老師執(zhí)?教的《找?駱駝》面?對二年級?的學生，?教師能用?學生喜歡?的找兩圖?之間的相?似點激發(fā)?學生的探?究欲望，?引起讀書?的興趣。?讓學生覺?得非常親?切。張敏?老師執(zhí)教?的《暢游?古詩樂園?》教師提?問簡潔明?了，總結(jié)?干凈利索?。充分調(diào)?動了學生?學習運用?古詩的積?極性。?我本人也?在此次活?動中上了?《三打白?骨精》一?課。通過?讓學生自?定向、自?運作、在?評價，激?發(fā)了學生?的探求欲?望，在開?展合作學?習時，學?生們都能?主動參與?，大膽積?極的表達?感受，學?生的合作?意識增強?了。我在?整節(jié)課的?環(huán)節(jié)設計?中力爭做?到精講多?練。課?后，我校?語文校教?研組進行?了研討、?點評、總?結(jié)，大家?圍繞課程?教學設計?與課堂教?學的實效?性展開了?