見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

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在這兩年我們已經(jīng)經(jīng)受的高校生活里，學(xué)習(xí)的大多是理論學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)，但卻沒(méi)有到臨床真正的實(shí)踐過(guò)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，為了檢驗(yàn)一下自己的功底，也為了穩(wěn)固一下自己的理論學(xué)問(wèn)，xx年假期我到xx醫(yī)院進(jìn)行了兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。這所醫(yī)院是一所集醫(yī)療，預(yù)防，保健，康復(fù)，教學(xué)，科研等為一體的綜合性醫(yī)院。臨床見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉。這段時(shí)間很短，對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們很珍惜這段時(shí)間，并深深的意識(shí)到護(hù)理專業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性，穩(wěn)固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中完成了在護(hù)理道路上的第一次。第一次為病人進(jìn)行靜脈輸液的緊急；第一次給病人某些操作的尷尬，第一次被病人拒絕時(shí)的委屈；第一次面對(duì)孩子哭鬧的無(wú)助：第一次……總之，許多的第一次讓我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，漸漸改善，讓我知道在以后的工作的道路有更多的責(zé)任等著我。

初進(jìn)病房時(shí)，總有一種手足無(wú)措的的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有把握，懷疑自己的力量，可怕遇到突發(fā)大事。慶幸的是，有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們閱歷豐富，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)護(hù)士的工作很瑣碎，較之其他工作需要更多的耐煩。盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很卑微，可是通過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺(jué)，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。由于有了臨床的見(jiàn)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。正確熟悉護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。

見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我們的第一次見(jiàn)習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感受還是特別深的。以前作為一名同學(xué)坐在教室聽(tīng)課，而如今則是一名預(yù)備老師坐在教室聽(tīng)課，這完全是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些平常課堂上學(xué)不到的東西。

xx年5月12日至16日是我們11級(jí)化學(xué)教育專業(yè)同學(xué)的第一次見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)問(wèn)和閱歷的珍貴機(jī)會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

一、見(jiàn)習(xí)目的

教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培育過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學(xué)了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增添對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問(wèn)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，訓(xùn)練同學(xué)從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、見(jiàn)習(xí)的預(yù)備階段

為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我們的老師確定了我們見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝?jiàn)習(xí)期間抓重點(diǎn)，完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

教育見(jiàn)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級(jí)體支配到了龍巖三中見(jiàn)習(xí)我們都被支配到了高一班級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課，并賜予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們開(kāi)心而又充實(shí)的完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

三、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程(內(nèi)容)

1、聽(tīng)課做筆記

2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。

4、積累基層工作閱歷。

5、接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。

四、見(jiàn)習(xí)發(fā)覺(jué)

1、有些同學(xué)留意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課

只支配45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、有些同學(xué)對(duì)化學(xué)本來(lái)沒(méi)有什么愛(ài)好，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)對(duì)本門(mén)課程的愛(ài)好。老師實(shí)行肯定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

五、見(jiàn)習(xí)體會(huì)

1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們留意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導(dǎo)同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，使整個(gè)課堂布滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)這些學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給同學(xué)。

2、老師注意與同學(xué)的'情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完善，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)同學(xué)的回答和思索進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，也向同學(xué)傳遞自己的教學(xué)思想，讓同學(xué)充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地投入到思索和回答下列問(wèn)題的過(guò)程中。因此，老師學(xué)會(huì)與同學(xué)在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差異。無(wú)論是在課前的預(yù)備，還是在授課過(guò)程中老師該具有的豐富理論學(xué)問(wèn)和超群授課技巧，乃至在講課過(guò)程中消失突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的驕傲的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名老師，背負(fù)著同學(xué)的前途和將來(lái)，所以我們要比任何人都要仔細(xì)、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到，我們師范生必需學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從同學(xué)的學(xué)習(xí)上，還要從同學(xué)的生活上、情感上教育、培育同學(xué)全面進(jìn)展。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了許多，見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校連續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會(huì)好好記住從龍巖三中見(jiàn)習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上老師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

濱州海德曲軸有限責(zé)任公司

山東濱州活塞有限公司

華紡股份有限公司

濱化集團(tuán)股份有限公司熱電廠

二、實(shí)習(xí)目的與內(nèi)容

實(shí)習(xí)目的：

1.將自己同社會(huì)，同企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的進(jìn)展。

2.獲得專業(yè)學(xué)問(wèn)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)綜合性人才。

3.學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用在生產(chǎn)實(shí)踐，讓自己的學(xué)問(wèn)更加堅(jiān)固，調(diào)和理論與實(shí)際的關(guān)系。

4.培育良好的職業(yè)道德觀，恪敬職守，用于創(chuàng)新。

要求：

1、遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和平安生產(chǎn)規(guī)章制度。

2、敬重師傅，虛心學(xué)習(xí)，將理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，嚴(yán)格執(zhí)行平安技術(shù)操作規(guī)程。實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.在海德曲軸，我們?cè)诠と藥煾档膸е逻M(jìn)入車(chē)間，觀看曲軸的制造過(guò)程，聽(tīng)?zhēng)煾抵v解曲軸的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.在山東濱州活塞有限公司，在工人師傅的帶著下，參觀了三個(gè)車(chē)間。并且給我們講解了活塞的加工，制造與使用狀況。還向我們介紹了企業(yè)的歷史與成就。

3.在濱化集團(tuán)的熱電廠，工廠的師傅講解了鍋爐，講解了電廠的歷史，工人們還與我們交談，溝通了工作的閱歷，工資等狀況。

4.在華紡股份有限公司，我們遵守工廠的制度，在相關(guān)人員的帶著下，進(jìn)入物流車(chē)間，制衣車(chē)間，漂洗車(chē)間進(jìn)行參觀。

三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了肯定了解,開(kāi)拓了眼界,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名始終生活在單純的高校校內(nèi)的我,這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必需要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必需要有劇烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).假如沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)當(dāng)完成的工作,那職員必需得加班;假如不當(dāng)心消失了錯(cuò)誤，也必需負(fù)責(zé)訂正。

還有平安第一，這是老師給我們多次提到過(guò)的，對(duì)于任何機(jī)械廠平安始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶著下，首先對(duì)我們進(jìn)行了一些平安教育和以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中的平安事項(xiàng)和需留意的項(xiàng)目。機(jī)加工實(shí)習(xí)的第一天我就和其他十名實(shí)習(xí)生通過(guò)觀看錄像帶了解了實(shí)習(xí)中易犯的危急操作動(dòng)作和工作時(shí)的留意事項(xiàng)。比方在加工瘦長(zhǎng)工件時(shí)肯定要夾緊工件?還要用頂尖頂緊，不然工件飛出就會(huì)對(duì)自己或他人造成損害。用沙紙打磨工件外表時(shí)肯定要留意右手在前?左手在后?以免卡盤(pán)卷住左手衣袖造成傷亡事故等等。由于一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽?都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身平安事故。

事實(shí)上機(jī)加工實(shí)習(xí)目的有兩個(gè)，一是確保人身平安?設(shè)備平安;二是獲得機(jī)加工的基本學(xué)問(wèn)為將來(lái)的進(jìn)展做預(yù)備。在未發(fā)生平安事故前很多人對(duì)平安教育不重視?認(rèn)為太煩瑣太枯燥。一旦發(fā)生了事故懊悔就晚了。還停老師說(shuō)，本校以前有同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)候袖口長(zhǎng)了又沒(méi)扣好袖口，結(jié)果不當(dāng)心被卡盤(pán)從車(chē)床這頭帶到另一頭去了。還有女同學(xué)由于頭發(fā)長(zhǎng)?有沒(méi)有戴平安帽一個(gè)沒(méi)留意就被車(chē)床卷住頭發(fā)而受傷。另外在工作進(jìn)行時(shí)不要玩手機(jī)，以前一個(gè)大型工廠就有同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)玩手機(jī)，手機(jī)不當(dāng)心掉到正在加工的大型工件上去了。同學(xué)去揀的時(shí)候造成亡事故的。雖然一般車(chē)床和銑床危急性比大型機(jī)床小，但同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中仍要按老師要求做,以避開(kāi)發(fā)生不必要的損害。

還有很多學(xué)校中沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機(jī)械設(shè)備，在這個(gè)科技時(shí)代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類(lèi)繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循肯定的生產(chǎn)原理，通過(guò)一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的。因此，在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程見(jiàn)習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培育我們得學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量。

再其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必需要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。比方,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對(duì)方可能是自己熟悉的人。他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐煩的解釋為什么必需得這么做?，F(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作看法問(wèn)題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受。比方在華紡股份公司中，那邊的倉(cāng)庫(kù)安檢，都是只認(rèn)證件不認(rèn)人。證件，代表著認(rèn)證，代表著權(quán)利，企業(yè)的這種負(fù)責(zé)任的制度，給了我很大的震撼?？粗髽I(yè)的明顯部位寫(xiě)著的那些標(biāo)語(yǔ)“100—1=0”，“小責(zé)任，大擔(dān)當(dāng)”等等，真心的教會(huì)了我許多。

我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的工作力量和交際力量。任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手力量更重要。因此,假如將我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的學(xué)問(wèn)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)高校生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的力量與比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

我們的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)操作的確有肯定的差距，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。課堂上學(xué)的一般都是通識(shí)的，在工作中，每一個(gè)公司、每一個(gè)崗位、甚至每一個(gè)職員都會(huì)有自己的風(fēng)格，雖然如此，但不代表我們不需要學(xué)理論學(xué)問(wèn)，在這樣的狀況下，我們只能盡力學(xué)好通識(shí)，讓它日后與實(shí)際工作接軌，學(xué)以致用，發(fā)揮它的價(jià)值。

通過(guò)實(shí)習(xí)