作文語言的句式(一)

作文語言的句式(一)

我理解，作文語言的句式，就是作文語言中的句子的結(jié)構(gòu)方式，也就是句子的樣式，句子的形式，是句子的外觀形態(tài)。任何句子總會有一定的結(jié)構(gòu)方式，這是沒什么可說的。正因為這樣，作文語言中的句式是紛繁復(fù)雜的，而且是瞬息萬變的，是一條奔騰不息的河流，而不是靜若止水。所以，我們不可能像講語法那樣說出她的基本內(nèi)容。本文只不過中學(xué)作文的寫作需要，從作文語言藝術(shù)的角度出發(fā)，拿出一些自己認(rèn)為很好的句子，對學(xué)生起一種拋磚引玉的作用。我是想，在學(xué)生那里能夠舉一反三，體悟這些句子的格式，在作文寫作加以運用，至少是要養(yǎng)成一種意識——作文語言是要講求句式的。這樣，我的教學(xué)也就達(dá)到最低目的了。

作文語言的句式是數(shù)不過來的家珍，下面這些句式只不過是九牛一毛。這些句式只是為了講明這類情形，命名不是很科學(xué)。

1、“樹”句式

例：這是一棵春天的樹，一棵生長在春天沃野里的大樹，在春光的愛撫下，在春雨的滋潤下，正在吐出嫩綠的新芽。這不是枯木逢春，而是本來就充滿生機(jī)的生命吮吸了它最喜歡的春之乳汁。

這種作文語言句式的特點在于“由概括到具體”，先說總體，再說枝節(jié)，給人一種“退著走”的感覺。當(dāng)然，在應(yīng)用當(dāng)中，這種作文語言的句式內(nèi)容很豐富，可以從多個角度說枝節(jié)，并且，枝節(jié)還可以分層次，那么，這個句式就不像我寫的這么簡單了。

學(xué)生練習(xí)題目一：秋天的樹

學(xué)生練習(xí)題目二：花朵

2、“雨”句式

例：飄零的秋雨是冰冷的代表，那一滴滴隨風(fēng)飄來的雨滴，代表著她內(nèi)心的荒涼凄楚，代表著她那冷漠無神的臉色，代表著她學(xué)習(xí)成績的一落千丈。

這種作文語言句式，與上一個句式有著異曲同工之妙，也是在“退著走”，從概括走向具體；不同的是前面句式中的具體是縱向延伸，這一句的句式中是橫向擴(kuò)展，形成了排比。這種“概括+排比”的作文語言句式在作文寫作之中應(yīng)用廣泛，也是很好用的。

學(xué)生練習(xí)題目一：秋葉

學(xué)生練習(xí)題目二：春雨

3、“四君子”句式

例：藍(lán)天，白云，碧水，紅葉，五彩繽紛而又美麗動人。

不難看出，這個句式在語法上是“四主兩謂”結(jié)構(gòu)，并且，主語獨立，謂語連動。作文的語言是要講求文采的，而這種句式給人生動、簡潔、明快、跳動的美感。這類句式一般用在文章的結(jié)尾，有時做成兩個句子，以求內(nèi)容豐富的對仗效果；當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)恼Z境中，也可用在文章的開頭或中間。

學(xué)生練習(xí)題目一：春天

學(xué)生練習(xí)題目二：雪花

4、“啊”句式

例；河水發(fā)出了歡笑，山岡也顯得年輕，花朵落出了芳容。啊，寒冬已去，春天來了。

這個句式的結(jié)構(gòu)：前提+啊，+抒情！

可見，“啊”是有前提的。我們在作文語言中，有時要寫“啊”字，用以抒情，但是要注意兩點，一是在“啊”之前一定要有充分的情感鋪墊，不能貿(mào)然地“啊”，一定要到達(dá)情感的高峰時再“啊”；二是標(biāo)點符號，“啊”前是句號，“啊”后是逗號，后面的句子是感嘆號，現(xiàn)在的問題是學(xué)生往往把感嘆號放在“啊”后，這是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

學(xué)生練習(xí)題目一：秋天

學(xué)生練習(xí)題目二：秋菊花

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