動物說話 （教學設(shè)計） 人音版音樂一年級上冊

動物說話教學設(shè)計一、教學理念1、重視音樂實踐，引導學生參與音樂活動，充分感受音樂，設(shè)法走進音樂。2、通過師生之間平等互動交流，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。3、鼓勵學生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。二、適合對象小學一年級學生三、教學目標1、知識目標：認識音樂中的力度記號:f和p。2、方法目標：通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。3、能力目標：引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。四、教學重難點1、認識音樂的力度記號強(f)、弱(p)，并能掌握運用。2、在音樂學習與活動中感受聲音的強弱，并能將聲音的強弱表現(xiàn)出來。五、教具準備多媒體課件、卡紙、鋼琴六、教學過程（一）組織教學師：同學你好！歡迎你來到周老師的音樂課堂，現(xiàn)在我們就開始上音樂課吧?。ǘ└枨鷮?，思考問題師：首先我們先聽一段音樂，并請小朋友們思考以下兩個問題（播放音樂），我們一起來看看這兩個問題:1、大鼓的聲音是什么？2、小鼓的聲音是什么？（生答）（三）揭示課題，學習內(nèi)容師：那么今天，我們主要學習的內(nèi)容是什么呢？《聲音的強弱》1、小朋友，你知道在音樂中，可以用什么符號來表示聲音的強弱呢？接下來，我們就一起來學一學吧！第一個：用字母“f”,表示聲音的強，例如：音樂當中的大鼓——咚咚，我們就可以用“F”來表示它的強音第二個：用字母“p”，來表示聲音的弱，例如：音樂當中的小鼓——嗵嗵，我們可以用字母“P”來表示他的弱音。2、在歌曲演唱時，我們可以用什么動作來表示聲音的強弱呢？我們來看看第一個方法，可以用雙手拍掌的方式，來表示音樂當中的強拍，第二是可以用雙手輕輕拍腿的方式，來表示音樂中的弱拍。請小朋友們跟我一起來試一試吧?。ㄋ模┯螒蚧?，練習“強弱”師：接下來，我們一起來做一做，請小朋友們思考并回答以下問題：第一組：大象走路的聲音和小雞走路的聲音，他們誰的聲音強、誰的聲音弱呢？第二組：打雷轟隆隆的聲音和小雨沙沙沙的聲音，他們誰強誰弱呢？第一組：唱歌啦啦啦的聲音和悄悄說話的聲音，哪一個更強，哪一個更弱呢？七、拓展練習，鞏固“強弱”師：下面，我們一起來聽一聽一些非常有意思的聲音，請小朋友仔細聽，認真思考并作比較。第一組：大獅子的聲音小貓的聲音第二組：公雞叫的聲音小雞叫的聲音接下來我們來聽聽第三組，看看打雷聲和下雨聲是什么樣子的？打雷聲下雨聲好了，這些有趣的聲音我們都播放完了，你比較出來了嗎？八、課堂小結(jié)同學們，在本節(jié)課中，我們不僅知道了音有強弱之分，還學到了聲音中常用的力度記號，同學們的表現(xiàn)讓老師非常高