部編版語文二年級上冊 4 田家四季歌 第一課時 教學設計

部編二年級上冊語文田家四季歌第一課時

教學設計教學目標：

1.正確認讀“季、蝴、蝶”等10個生字；

2.學寫“季、吹、歸、肥、忙、戴”6個生字；

3.把兒歌讀正確、通順，背誦兒歌，積累詞語；

4.了解田家四季農事，感受田家的春“美”夏“忙”。

教學重難點：

朗讀背誦兒歌，了解田家四季農事。

教學過程：

課前談話

Ppt出示學校、姓名等資料。

師：孩子們，看看大屏幕，你都看懂了什么？

學生交流

師評價：你們知道了我來自于哪里，還知道了我的名字。你們可真能干啊！那劉老師就獎勵大家玩一個游戲吧。

課前游戲《雨點變奏曲》

師：這個游戲的名字叫《雨點變奏曲》

師示范動作，生跟著做兩次：小雨，小雨，沙沙沙（手指互相敲擊）

中雨，中雨，噠噠噠，?。ㄐ∈州喤拇笸龋?/p>

大雨，大雨，啪啪啪，?。ㄝp拍桌子）

課件出示兒歌：

雷公公，咚咚咚；

電婆婆，咔嚓嚓；

哎呀呀，下雨啦！

小雨小雨，沙沙沙，

中雨中雨，噠噠噠，

大雨大雨，啪啪啪，

哎呀呀，小朋友，快回家！

第一遍：老師為主，邊唱兒歌，邊做動作。

第二遍：學生跟著老師一起做。

師：做完游戲了，開不開心，（生答開心）

那我們開始學習吧。

解題、揭題

1.師：我們今天要學習一篇跟四季有關的文章（說完寫四），

“季”是一個生字，誰會讀（指名2人）我們一起讀。

誰有好辦法記住它？

預設一：上面是禾，下面是子，合起來就是季

評價：加一加，真是識字的好方法。

預設二：李加一撇，就是季。

評價：你用了加筆畫的方式記住它，真棒。

預設三：組詞

如果學生說到春季，那就詞語拓展。除了春季，還有呢？

夏季、秋季、冬季。

拓展：一直下雨的季節(jié)，就是：雨季

如果一直不下雨，特別干旱，那就是：旱季

師：那怎么寫好它呢？師邊范寫邊分析：“季”字的結構是上下結構，上面是“禾”，豎短壓線；撇捺舒展，下面是“子”，最后一筆是主筆，最長，合起來就是“季”。

如果沒有講到組詞，那就書寫完以后進行詞語拓展：師：一年有4個季節(jié)，分別是春季、夏季、秋季、冬季（分別指四個學生）（如果學生說春夏秋冬，而不是春季。那老師引導：春天就叫做——春季）

一直下雨的季節(jié)，就是：雨季

如果一直不下雨，特別干旱，那就是：旱季

小結：小朋友真能干，不但記住了季字，還給它找了那么多詞語朋友。

2.師：今天學習的四季跟“田家”有關，（板書田家），你去過田家嗎？是哪里呀？

（板書補全課題）今天要學的課文是一首兒歌，（補上歌）誰來讀課題？（指名3人讀

評價：真正確，聲音響亮，真好聽）我們一起讀。

二、

初讀課文

1.自由讀

師：那就讓我們一起走進田家的四季去看一看，請小朋友們把書翻到23頁，自己去讀讀課文，做到讀準字音，讀通句子。（學生自由讀）

齊讀：自己讀自己讀的。

2、分小節(jié)指名讀（如果錯誤及時正音；如果正確，將難讀字拿出來教）

師：（第一小節(jié)）誰來讀這一小節(jié)？

評價：讀的正確，流利，真是位朗讀高手。

（第二小節(jié)）誰愿意讀第二節(jié)？

評價：這么難讀的詞語，你都讀對了，真了不起。請你做做小老師，教教大家吧。

字音：

桑

蠶桑

（小老師教）

采了蠶桑

這樣你還會讀嗎？（指名2個，齊讀）

采了蠶桑又插秧

這樣呢？

2個，齊讀

在自己讀時，老師發(fā)現這里還有個小瑕疵，誰來讀？

耕作

勤耕作

2個

一起讀

評價：這么難讀的詞語，我們都能讀得這么好，接下來的小節(jié)肯定能讀得更好。

（第三小節(jié)）誰來讀第三小節(jié)？

評價：聲音真好聽，請你來教大家念念這個字。

多音字：場

cháng

指名2個

齊讀

它是一個多音字，還有另外一個讀音

念chǎng

誰能為場組個詞語嗎

操場

廣場

游樂場

最后一個小節(jié)，誰來讀？

評價：

這里也有一個多音字，你讀得真正確，請你做做小老師。

在這里讀

了liǎo

一年農事了，大家笑盈盈（ppt字體變大或變紅）

它在這里的意思，是講農民一年四季的農活都干完了，大家心里都很開心。

在這里念

le（手舉詞卡）

采了蠶桑

我們再來讀一遍

小結：我們204班的孩子特別能干，不但讀準了字音，還讀通了句子，真了不起。

三、研讀春夏

（一）田家春季

句1：花開草長蝴蝶飛

1.師：生字寶寶也替我們開心呢，他們開著小汽車來接我們去田家的春天里走一走，看一看吧。

瞧，他們來了，快跟他們打聲招呼吧。（詞語小汽車，生字帶拼音，最后一張是春天的畫面。）

2.我們到了，快看——你看到什么了？

能用一句話來說說嗎？

（生交流）根據學生回答，適時追問

蝴蝶在干嘛呀？（采蜜）評價：是呀，好像再跟花兒說悄悄話呢！

評價：（如果學生說了句子）你真是一位小詩人。（你又看到了什么？）（你呢？）

（如果學生沒有說到句子）其實，我們剛才看到的這些，兒歌里是這樣寫的（課件出示句子：花開草長蝴蝶飛）

誰來讀

指名1個

教學蝴蝶：這句話里有兩個生字，讀來讀？（指名1個）齊讀一遍

兩個字都是蟲字旁，是一種昆蟲，右邊表示這兩個字的讀音，這樣的字叫做形聲字。我們再念一遍：蝴蝶

誰來念念這個句子？（指名讀）評價：我好像看到五顏六色的花了。

聽著你的朗讀，我們好像來到了綠綠的草地上。

你的聲音真好聽，把蝴蝶都吸引過來了呢。

其實，除了蝴蝶，還有哪些小動物也來春天湊熱鬧了呢？（圖片出示幫助學生思考）

句子練習：誰也能這樣美美地說一說

花開草長

（蟲兒鳴，鳥兒唱（圖片），燕兒飛，青蛙叫，蝌蚪游，蜜蜂飛）

花開草長青蛙叫。

青蛙怎么叫的？呱呱呱

誰能叫的更好聽一點？

花開草長蜜蜂飛。

嗡嗡嗡

評價：你們真能干，說著說著，大家都變成小詩人了。

誰能讀好這個句子（2到3個）

小結：在田家，春天的景色真是美極了。（板書

美）

我們一起來美美地讀一讀。（齊讀）

句2：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

師：田家春天的美景還有呢，快看，快看，

先出現麥苗田圖片，再出現桑葉地

學生交流

（出示句子

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥）

生讀句子（指名2人）

誰也能讀

評價：麥苗兒綠綠的，嫩極了。

肥肥的桑葉可是蠶寶寶最喜歡的食物呢。

教學：評價之后，伺機拿出“肥”字

肥字

你有什么好方法記住它嗎？

加一加

月+巴

評價：加一加，很棒的識字方法。

換一換

吧、把

月字旁

跟人的身體有關

評價：我們中國的很多漢字從偏旁部首就能知道意思，真會學習。

拓展

很多月字旁的字都跟我們的身體有關，比如（師指臉蛋的臉）

還有？（肚子的肚、腰、大腿的腿、小腳的腳）。

評價：這么一歸類，我們認識的字就更多了。

齊讀句子：瞧，肥又跑到句子里了，我們一起讀一讀。

田家的春季這么美，和同桌一起合作邊讀邊表演吧，

指名表演

讓我們一起站起來，邊讀邊來演一演吧。

能干的孩子可以試著背一背。

（二）田家夏季

過渡：田家的春天悄悄過去了，夏季來臨了，農民伯伯都在干什么？就讓我們去讀讀第二小節(jié)，邊讀邊圈圈、畫畫。

句1：采了蠶桑又插秧

交流反饋：他們都在干什么？

出示蠶桑、插秧的圖片

這是農民伯伯采桑葉喂蠶寶寶和去田里插秧的場景。

桑字教學：（出現甲骨文的“?！保┻@是甲骨文的“?！保雌饋硐袷裁窗?？（一棵枝葉茂盛的樹）你瞧，枝葉的形狀變成了三只小“手”，表示采桑葉。為了我們方便認寫，三只小手變成了三個又。（讀生字

桑）

桑是一種樹，稱為桑樹，它的葉子，桑葉，是蠶寶寶的食物，而結出來的果子稱為桑果。農民伯伯們要做的事可真多，剛去桑樹地里采了桑葉喂蠶寶寶，又要去田里插秧。指名讀（2個）我們一起來讀一讀

采桑葉，養(yǎng)蠶，插秧，這些都是農事。

像這樣的農事還有很多，你瞧（出示圖片、詞語、讀讀）耕田、播種、積肥、除草、割麥、打谷，

齊讀6件農事

干脆一點

句型練習：耕了田地又播種

動態(tài)生字跑橫線

（

）了（

）又（

）

指名2個，

學著這個樣子，和你的同桌一起說一說吧。

農民伯伯有那么多事情要做，真是太忙了。

讀讀句子。指名讀2個，

齊讀

過渡：你還從哪里里讀到農民伯伯很忙？

課件出示句子：早起勤耕作，歸來戴月光。

師：聽生理由，并讓他們讀句子

早

早上很早去田里干活，回來時已經很晚了，星星月亮都出來了，所以兒歌里面說：歸來戴月光

工作了整整一天，真是太辛苦了。

讀句子

勤

多忙碌呀，干完這件農事，又要接著干另一件。

3、戴月光

師（引導）：說明農民伯伯回來時，月光灑在了農民伯伯的頭上，像戴著月光帽子似的。（教學戴字）那你們看看劉老師身上都戴了什么呀？（看老師：戴眼鏡、戴手表、戴戒指）

小結：像這樣把東西放在頭上、脖子上、手上就叫做“戴”?？纯茨愕耐蓝即髦裁?？也用一句話來說一說。而農民伯伯披著星光，頂著月亮，真是太辛苦了。請我們的男生來讀一讀這句話。

小結：正是因為有了農民伯伯的忙碌勞作，夏天的作物才會長得那么好。我們一起來讀一讀吧。能干的孩子可以試著背一背。

齊讀第1、2小節(jié)：在剛才的學習中，我們抓住事物，通過想象，不僅讀懂了課文，還積累了很多的好詞好句。讓我們的男生女生合作來讀一讀第1、2小節(jié)，女生來讀田家春天的“美”，男生來讀夏季的“忙”。能干的孩子可以試著背一背。（學生齊讀第1、2小節(jié)。）

五、生字復現，書寫生字

1.兒歌學到這兒，我們的生字寶寶又來和大家打招呼了。我們一起來開個小火車吧，能干的孩子可以給生字寶寶找個詞語朋友。（開火車復習生字）雙軌火車一人讀生字，一人組詞

2.生字書寫

師：除了這些要認讀的生字，我們這節(jié)課上還要學寫這些生字。（課件出示生字：吹、肥、歸、忙、戴）你認識它們嗎？叫叫它們的名字。（讀一讀生字）

劉老師，為什么要把它們分成兩行呢？

仔細觀察，我們發(fā)現前面4個字的結構都是——左右結構。這4個左右結構的字寫的時候要注意：左窄右寬。最后一個字“戴”是半包圍結構。

半包圍結構，戴戴戴

范寫：歸、戴

這4個左右結構的字，有一個字寫起來特別要注意,出示歸字

歸：豎、豎撇

（紅筆書寫）

右邊部分是當字的下半部分，每一筆的起筆都從豎中線出發(fā)，這一筆壓橫中線。

戴字筆畫可真多，寫的時候不能丟筆，跟著老師寫一寫。（戈字用紅筆）

先寫一個十

，下面一長橫，田和共藏下面，斜鉤主筆長，最后是撇、點

戴字真漂亮

師：請小朋友們在生字紙上找到歸和戴，各寫一個。

評