七年級語文人教版下冊同步課堂第11教案學(xué)案課件練習(xí)7份

兩彈元勛鄧稼先背景說明關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)?。背景說明“兩彈”:原子彈和氫彈；導(dǎo)彈。“一星”:人造地球衛(wèi)星。1964年10月16日1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1939年10月，美國

政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國家爆炸第一顆原子彈的時間如下：蘇聯(lián)──1949年8月29日;英國──1952年10月3日;法國──1960年

2月13日；印度──1974年5月18日。中國于1966年12月28日成功地進行了氫彈原理試驗。

1967年6月17日由飛機空投的300萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個月的時間，其速度是世界上最快的。導(dǎo)彈楊振寧鄧稼先本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。楊振寧（1922—）著名的物理學(xué)家和科學(xué)大師。1966年至今任紐約州立大學(xué)石溪分校教授，

1986年兼任香港中文大學(xué)客座教授，與李政道一起在1957年獲諾貝爾物理獎，1986年獲美國國家科學(xué)獎，1993年獲美利堅哲學(xué)學(xué)會頒發(fā)的本杰明?富蘭克林獎?wù)拢?/p>

1994年又獲費城弗萊克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎，成為第一位獲此殊榮的物理學(xué)家1996年又被中國國家科學(xué)技術(shù)委員會授予國家級國際科學(xué)技術(shù)合作獎。楊振寧教授在中國幾乎是一位家喻戶曉

的人物，1966年至今任紐約州立大學(xué)石溪分校教授，1986年起兼任香港中文大學(xué)客座教授。他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎，1980年又獲Rumford獎，繼而于1986年獲美國國家科學(xué)獎，1993年獲美利堅哲學(xué)學(xué)會頒發(fā)的本杰明·富蘭克林獎?wù)拢?994年秋又獲費城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎。鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。

1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。鄧稼?1924—1986年)中國核物理學(xué)家1941年至1945年在西南聯(lián)大物理系學(xué)習(xí)1945年抗戰(zhàn)勝利后，應(yīng)聘于北大物理系任教。1948年到美國印第安那州普渡大學(xué)念研究生，被選入“留美科協(xié)”總會干事會。1950年8月，沖破重重險阻登上了回國輪船。1950年10月在中國科學(xué)院近代物理研究所任助理研究員，從事原子核理論研究。1958年8月調(diào)到新籌建的核武器研究所任理論部主任，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)核武器的理論設(shè)計，后歷任研究所付所長、所長，核工業(yè)部第九研究設(shè)計院付院長、院長，核工業(yè)部科技委付主任，國防科工委科技委付主任，是我國核武器理論與技術(shù)的研制與發(fā)展的主要組織者領(lǐng)導(dǎo)者。不要讓人家把我們落的太遠……深摯的友情是最感人的。就我自己說，我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多注意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明?！u韜奮他們是同鄉(xiāng)

同學(xué)情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載兩彈元勛君視名利如糞土許身國威壯山河哀君早辭世功勛澤人間－－張愛萍教學(xué)目標：1、感受兩彈元勛精神和人格的悲壯美2、探究本文雅潔蘊藉飽含深情的語言美3、通過活潑多樣的形式有意識

的訓(xùn)練我們的語文綜合素養(yǎng)。通讀全文鮮紅宰割熱淚盈眶(kuàng)

可歌可泣(qì)鞠躬盡瘁

(jūcuì)

彷徨(páng

huáng)殷紅(yān殷切(yīn)(xiān)zǎi誕生dàn摯友zhì婦孺皆知rú馬革裹尸guǒ截然不同jié開拓tuò奠基diàn孕育yùn顫抖chàn籌劃chóu鮮為人知(xiǎn)元勛xūn署名shǔ難堪kān簽字qiān謠言yáo鄧稼先jià生字新詞檢查預(yù)習(xí)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。家喻戶曉：每家每戶都知道。鞠躬盡瘁，死而后已：語出諸葛亮《出師表》，指小心謹慎，貢獻出全部精力。整體感知:速讀課文，準確把握課文基本信息連線題A、沙漠創(chuàng)業(yè),環(huán)境惡劣

B、生平簡介C、人物對比D、熱情贊頌,永恒的驕傲.E、勾勒背景，推出人物F、獨立攻關(guān),我的感情震蕩三六一四二五一、勾勒背景，推出人物二、生平簡介三、人物對比四、獨立攻關(guān),我的感情震蕩五、沙漠創(chuàng)業(yè),環(huán)境惡劣六、熱情贊頌,永恒的驕傲.鄧稼先第一部分：在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：作者得到消息，中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。第五部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。引述作者寫給鄧稼先夫第六部分：人的電報、書信中的幾段話總體評價鄧稼先。學(xué)習(xí)第一部分:從“任人宰割”到“站起來了”內(nèi)容賞析第一部分：展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。任人宰割?。?！八國聯(lián)軍攻陷的北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)日軍屠殺大連、旅順居民被帶上枷鎖的中國人在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?（課后第一題）先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。學(xué)習(xí)第二部分:“兩彈”元勛內(nèi)容賞析第二部分：簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻。1964

年10月16

日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈用“兩彈”元勛作本部分的小標題，有何作用？表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。學(xué)習(xí)第三部分:鄧稼先與奧本海默為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實鄧稼先與奧本海默進行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)奧本海默鋒芒畢露復(fù)雜的人善于辭令鄧稼先國籍文化背景

不同性格最不引人注意

忠厚平實“純”奉獻精神對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的忠厚平實的性格品質(zhì)和奉獻精神。為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？看課文，說一說，鄧稼先有什么性格特點？鄧稼先是一個忠誠樸實、真誠坦白、從不驕人、最不要引人注目的、最具有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的、具有最高奉獻精神的、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子?！班嚰谙仁侵袊鴰浊陚鹘y(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”是指：鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，

“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。課后作業(yè)中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。課后作業(yè)“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”是指：“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員。學(xué)習(xí)第四部分:民族感情？友情？內(nèi)容賞析第四部分：通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。學(xué)習(xí)第五部分:我不能走？內(nèi)容賞析第五部分：高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠

戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山

糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛

不下，獸鋌亡群，亭長告余

曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三

軍。往往鬼哭，天陰則聞！”翻譯：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。

群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?、《吊古戰(zhàn)場文》悲壯慘烈，描

繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋。質(zhì)疑：作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？說明鄧稼先工作、生

活環(huán)境的艱苦，更顯出鄧

稼先最高奉獻精神的可貴。說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。理解“‘粗估’參數(shù)的時候……又要有穩(wěn)健 的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。3、“我不能走”身：先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險的高尚品格4、五四歌詞：振光中華的時代精神和壯志豪情。三、朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落——體味：艱險的環(huán)境；過人的膽識；由衷的敬佩。學(xué)習(xí)第六部分:永恒的驕傲內(nèi)容賞析第六部分：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為

廣大人民的利益，奉獻自己

的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼

先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次

選擇人還會這么走。這兩句

話總寫出了鄧稼先的偉大之

處。關(guān)于小標題：小標題：兩彈元勛——表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。我不能走——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵,燕然勒功”的一腔熱血。永恒的驕傲——氣勢磅礴，對鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u價。你們認為應(yīng)懷著怎樣語調(diào)和感情去朗讀全文？?贊美、自豪、深情平常小事鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些

，于細微處見深情，于平凡中見高尚。鄧稼先是一個……的人。鄧稼先是一個忠誠坦白、從不驕人、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子、偉大的科學(xué)家。擴思：本文除了運用大量的褒義詞表達作者感情外，在語言上還有哪些特色？排比句的運用往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。形成一種交錯美。長句便長短句的結(jié)合于表達較復(fù)雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種抒情味濃厚，感染力強的表達效果可歌可泣鮮為人知婦孺皆知鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之無愧家喻戶曉截然不同鋒芒畢露知人之明層出不窮馬革裹尸鄧稼先

帶給你的——心靈的震撼！生命的感悟？人生的啟迪……。同學(xué)們，你要做一個什么樣的人？五、用一句話談?wù)劊簹w納總結(jié)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。他忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻。為了中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家，簡要說說一個人的事例或成就。四、采訪或表演活動：1、場景一：1950，美國普渡大學(xué)鄧稼先博士畢業(yè)典禮2、場景二：1986年5月，在病房。你精選問題：從核彈事業(yè)、名利地位、性格情趣等方面盡可能地“濃濃縮縮（（元元勛勛