語句的排序及語言連貫教學(xué)課件

語句的排序及語言連貫語句的排序及語言連貫語句的排序及語言連貫語句的排序及語言連貫語言連貫我國九年義務(wù)教育初中階段的美術(shù)課，是實(shí)施美育的重要途徑。它對陶冶情操、啟迪智慧和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可忽視的作用。一、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育存在的不足對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的目的是通過美術(shù)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生對自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的感受，開發(fā)學(xué)生的審美潛能，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。當(dāng)前，在初級中學(xué)不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下受到越來越多的重視。但始終都有些問題困擾著農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，例如怎么突出農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，如何發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的主觀能動(dòng)性及其繪畫的個(gè)性等等。（一）農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)期待更多重視雖然美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用，但是作為世代臉朝黃土背朝天的學(xué)生家長們一心想讓孩子出人頭地，認(rèn)為學(xué)好文化知識才是正道，至于美術(shù)的學(xué)習(xí)，是可有可無的。現(xiàn)在小學(xué)階段由于取消了升學(xué)考試的壓力，家長還能給孩子一個(gè)相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是初中階段仍然存在升學(xué)考試壓力，家長們以考試成績來衡量孩子的學(xué)習(xí)能力，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)。農(nóng)村的孩子在義務(wù)教育的初中階段，對美術(shù)的興趣下降最為明顯。（二）美術(shù)教學(xué)方法滯后，課堂教育效果不好目前來看，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中單一拘泥于培養(yǎng)模仿能力的寫實(shí)性教育仍然存在。長期的再現(xiàn)性模擬寫生訓(xùn)練使學(xué)生失去了直接感知客觀現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，只有被動(dòng)再現(xiàn)的可能，難有自由發(fā)揮的余地。傳統(tǒng)的教學(xué)方法使美術(shù)教學(xué)的意義沒有得到充分的體現(xiàn)，忽視了創(chuàng)造性思維能力的探索與培養(yǎng)，削弱了學(xué)生想像、思維、創(chuàng)造、審美等能力的發(fā)展。（三）中學(xué)美術(shù)教材存在缺陷教材內(nèi)容安排方面沒有針對農(nóng)村孩子心理發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)，沒有針對性的組織安排教材內(nèi)容，造成了揠苗助長與停滯不前的后果。內(nèi)容簡單劃一、強(qiáng)求一致。沒有將美術(shù)與農(nóng)村實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)美術(shù)、工藝和設(shè)計(jì)的不同方法……農(nóng)村孩子知識文化水平的不及與教材的內(nèi)容出現(xiàn)了斷層。這些客觀原因也造成了農(nóng)村美術(shù)教育的困難和低靡。（四）美術(shù)教師隊(duì)伍實(shí)力有待加強(qiáng)普通中學(xué)一般專業(yè)美術(shù)教師的數(shù)量不多，而且他們除了搞好日常的教學(xué)外，大多還要承擔(dān)許多學(xué)校的宣傳或美工工作，甚至要兼任學(xué)校的其他職位，工作壓力大。通常他們負(fù)責(zé)教學(xué)的班級數(shù)量很多，有時(shí)甚至每周要給整個(gè)年級上課，因?yàn)槊?，很多美術(shù)教師無法在課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練深造和及時(shí)提高、更新信息，不利充分為美術(shù)欣賞課備課。二、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育發(fā)展途徑（一）為農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境第三次全國教育工作會(huì)議以后，我國的基礎(chǔ)教育工作進(jìn)入了全面推廣素質(zhì)教育階段，教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對2001年至2010年的藝術(shù)教育作出了宏觀的規(guī)劃，但在廣大的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育尚未得到完全的貫徹。對教師的配備和教具、學(xué)具的配置，各級教育行政部門和各級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要搞專項(xiàng)工作，解決實(shí)際問題，從思想意識觀念進(jìn)行革命，推動(dòng)藝術(shù)教育在廣大農(nóng)村中學(xué)的普及和完善。（二）改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育在教學(xué)形式和內(nèi)容上存在著過分單一的嚴(yán)重現(xiàn)象。美術(shù)教育應(yīng)重視不同環(huán)境之間的共鳴，這樣能最終形成學(xué)生自己的理解。教師們自己示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，限制了個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。陶行知先生說過：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。”農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，田野風(fēng)光美、自然景觀美等等，都是學(xué)生繪畫的好題材。農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)充分利用學(xué)校周邊有利的自然條件，就地取材、因地制宜地開展美術(shù)課外教學(xué)活動(dòng)。（三）尊重教材的同時(shí)應(yīng)擺脫束縛農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，一定要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進(jìn)行增、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。（四）加強(qiáng)美術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化以來，要求培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才對于從事中學(xué)美術(shù)教育的教師來說，要求更高了。美術(shù)教育作為公認(rèn)的對創(chuàng)造力培養(yǎng)最有成效的學(xué)科之一，如果能針對中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對他們的創(chuàng)造力加以充分保護(hù)和積極開發(fā)，將對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到其他學(xué)科所不能達(dá)到的作用。發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育作用關(guān)鍵在于美術(shù)教師，如何培育新世紀(jì)的人才，成為每一位美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。為了更好的迎接挑戰(zhàn)，作為學(xué)科教育的一份子，應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我：三、小結(jié)美術(shù)教育的發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步、人類文化的繁榮具有重要意義，在全面貫徹教育方針，提倡素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育面臨著歷史的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。相信肩負(fù)著重任的美術(shù)教師在各級政府、教育部門和學(xué)校的支持下，根據(jù)農(nóng)村教育的實(shí)際特點(diǎn)大膽地進(jìn)行農(nóng)村美術(shù)教育的探索和研究，一定能夠走出一條具有農(nóng)村特色的美術(shù)教育新路子。（責(zé)任編校：蓉莞）傳統(tǒng)的體育課堂是以教師、教材為中心，學(xué)生在教師的安排下開展活動(dòng)，教師則又圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，模式固定，程式不變，教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣，教學(xué)效率低下。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨，確立“健康第一”的理念，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首要地位，由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的合作者，使教學(xué)活動(dòng)變?yōu)閹熒p方共同探討、共同創(chuàng)新的過程。本人在新的課程理念的指引下，在平時(shí)的體育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，潛心創(chuàng)設(shè)高效課堂，取得了一些體會(huì)。在此與同行共享。一、開發(fā)游戲資源，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣游戲是小學(xué)生的最愛。體育游戲娛樂性強(qiáng)、趣味性濃，具有一定的競爭性。在緊張的學(xué)習(xí)之余，能使學(xué)生心情得以放松，心理得以緩解，對小學(xué)生有較大的吸引力。針對這一特點(diǎn)，我在小學(xué)體育課上很好地挖掘教材，開發(fā)游戲資源，發(fā)揮其獨(dú)特的教育優(yōu)勢，來提高體育課堂的教學(xué)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和互助精神，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小青蛙過河”“老鷹抓小雞”等游戲，既將單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)變得生動(dòng)活潑，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的跳躍、躲避與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。誠然，游戲教學(xué)對牽引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，能起到顯著的效果，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施。但是由于小學(xué)生的自我約束能力差、興趣轉(zhuǎn)移快。教師如多次重復(fù)同樣的游戲，極易引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒。因此，教師要經(jīng)常變換游戲內(nèi)容，改變游戲形式，使學(xué)生在每一節(jié)課都有新奇感。這樣，才能使學(xué)生始終保持對游戲教學(xué)旺盛的興趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。二、借助藝術(shù)手段，將音樂、舞蹈引入體育課堂體育課大部分是室外課。如果教師在課堂上只是一味進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的傳授，忽視學(xué)生的心理需求，長此以往，學(xué)生必然會(huì)感到單調(diào)、乏味。而教師如果在課堂上借助音樂、舞蹈等手段，將機(jī)械、單調(diào)的項(xiàng)目教學(xué)包裝在濃郁的藝術(shù)外衣下，學(xué)生不僅感覺耳目一新，興趣大增，而且還能感受體育課堂曼妙的藝術(shù)享受。在教學(xué)有力度的動(dòng)作時(shí)，教師可以播放雄壯激昂的樂曲，讓學(xué)生充滿力量；而在教學(xué)一些輕松易學(xué)的動(dòng)作時(shí)，配上輕松歡快的樂曲，能使學(xué)生放松心靈，讓學(xué)生在美的意境中掌握動(dòng)作要領(lǐng)；在進(jìn)行身體柔韌性教學(xué)時(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)舒緩悠揚(yáng)的輕音樂，不僅讓學(xué)生身心得到愉悅，還能緩解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞，增加體育課堂的藝術(shù)感染力。此外，簡潔明快的小舞蹈，更是調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系的有效手段。在緊張、繁重的訓(xùn)練、比賽之余，穿插幾個(gè)貼近教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)美的小舞蹈，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還能使體育課堂充滿新意。在教學(xué)“投擲”動(dòng)作時(shí)，我安排學(xué)生跳起了“你拍一，我拍一”“請你跟我這樣做”等小舞蹈；在教學(xué)“協(xié)調(diào)性”為主的內(nèi)容時(shí)，我安排學(xué)生跳起了“竹竿舞”等小舞蹈。這些小舞蹈大部分是教師自己創(chuàng)編的，貼近教學(xué)內(nèi)容，適合學(xué)生身心實(shí)際，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。三、編制兒歌童謠，輔助教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容提煉成通俗易懂、瑯瑯上口的兒歌、童謠，也可以吸引學(xué)生的注意、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生注意力不集中，而且訓(xùn)練的范圍又比較大時(shí)，我采用師生互答式的短小的兒歌來吸引學(xué)生的注意力。師：請你像我這樣做。生：我就像您這樣做。師：請你站好看著我。生：我就站好看著您。在練習(xí)立正姿勢時(shí)我采用下列兒歌：誰的眼睛明又亮？誰的肩膀平又直？誰的手兒貼褲縫？誰的腳尖兩邊分？然后通過師生的一問一答，與學(xué)生形成互動(dòng)，拉近師生的距離。在教學(xué)低年級前滾翻動(dòng)作時(shí)，我抓住學(xué)生善于模仿的心理，創(chuàng)編了“小刺猬，真伶俐，運(yùn)用智慧摘果子，低頭團(tuán)身又抱腿，咕嚕咕嚕滾過去”的兒歌，使動(dòng)作具體化、形象化，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中引入兒歌童謠可取得意想不到的效果。四、模仿小動(dòng)物動(dòng)作，借鑒學(xué)習(xí)小學(xué)生大多喜歡小動(dòng)物。他們對自己喜愛的小動(dòng)物，百看不厭，所以對一些小動(dòng)物的動(dòng)作非常熟悉。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師如果讓學(xué)生回憶一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，配合進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)，可以給體育課堂增添樂趣。在教學(xué)一年級“立定跳”時(shí)，我先組織學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由模仿各種動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。結(jié)果，有的學(xué)生模仿袋鼠跳，有的學(xué)生模仿兔子跳，還有的模仿青蛙跳……然后，我給學(xué)生示范了正確的立定跳動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生辨別和哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作相似，讓學(xué)生結(jié)合剛才自己做過的動(dòng)作來進(jìn)行比較。通過這樣一種趣味性很強(qiáng)的方式，學(xué)生不但掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，踴躍參加，而且還對動(dòng)作記憶深刻。事實(shí)上，小學(xué)體育課堂要想追求教學(xué)效益的最大化，除了教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎別致的課堂之外，最重要的是教師要對學(xué)生充滿愛心。特別是小學(xué)生，他們的心理敏感而脆弱，教師的一言一行都會(huì)對他們產(chǎn)生深刻的影響。因此，體育教師要在平時(shí)的教學(xué)中，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛溫暖學(xué)生，用行動(dòng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他們的濃濃愛意。只有這樣，他們才能信心百倍地投入到體育活動(dòng)中來，才能感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，也才能真正實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效。語句的排序及語言連貫語言連貫、話題要不變(前后陳述對象要保持一致)例:可惜正月過去了,閏土須回家里去我急得大哭;他也躲到廚房,哭著不肯出A但終于他的父親帶走了他B但終于被他父親帶走了C但他的父親終于把他帶走了D但他的父親終于帶走了他。當(dāng)上二、前后要照應(yīng)例:學(xué)語文要獲得好成績,關(guān)鍵是閱讀能力要強(qiáng),寫作水平要高,而小王和小李各有所長A、小王的閱讀能力比小李強(qiáng),小李的寫作水平比小王高B、小王的閱讀能力強(qiáng),小李的寫作水平高C、小王的閱讀能力比小李強(qiáng),但寫作水平不如小李高D、小李的閱讀能力強(qiáng),小王的寫作水平高句式要一致例:山河市擁有文化繁榮、交通便利,等項(xiàng)有利條件,是十分理想的投資場所·A豐富資源、活躍市場·B資源豐富、市場活躍·C資源豐富、活躍市場D豐富資源、市場活躍四、語氣(感情)要和諧例:現(xiàn)在,我還記得漬楚楚,每逢唱起這些救℃歌曲的時(shí)候,我的眼淚就要流出萊A我們決不允許自古就屬于中國領(lǐng)土的臺(tái)灣從祖國分裂出去。B我們怎么能夠允許自古就屬于中國領(lǐng)土的臺(tái)灣從祖國分裂出去呢?C我們能夠允許自古就屬于中國領(lǐng)土的臺(tái)灣從祖國分裂出去呢?絕對不能。D我們能夠允許自古就屬于中國領(lǐng)土的臺(tái)灣從祖國分裂出去嗎?當(dāng)然不能。五、情景要協(xié)調(diào)例:壁崖下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多處已經(jīng)破碎,字跡模糊?？菟竟?jié),伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜,A一列青黛嶄削的石壁夾江高聳,被太陽烘炙成一道五彩的屏障?！沒有太陽,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這帶崖壁十分瘦削。C在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像道巨大的屏障,矗立在江對岸。D一行白帆閃著透明的羽翼,從上游上來,山門辦掩道陽光射在對岸的峭壁上。六、承接要合理例:某校師生野營訓(xùn)練來到這里,和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天的疲勞③馬上扔下書包④聽到大雨即將來臨的廣播A、②④①③B、①④②③C、④②③①D、④③②①七、句序要有章法例:松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,A、它面容清秀,身體矯健,眼睛閃閃有光,四肢非常輕快,非常機(jī)警。B、它面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。C面容清秀,眼睛閃閃有光,四肢輕快,身體矯健,非常敏捷,非常機(jī)警。D面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,非常敏捷,四肢輕快,非常機(jī)警八、中心要統(tǒng)例:宋…盧梅坡的《黃梅》中“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”常被后人引用,借以說明A人和事物都各有短長B、人和事物