衛(wèi)生洗手說課ppt課件教材

說課稿《隔離技術(shù)》《衛(wèi)生洗手法---六步洗手法》（教學(xué)時間：45分鐘）說課稿《隔離技術(shù)》1

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用

《隔離技術(shù)》中《手的消毒》位于護(hù)理專業(yè)主干課程《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的第十章《醫(yī)院感染的預(yù)防與控制》第四節(jié)。該內(nèi)容屬于“三基”內(nèi)容之一，是學(xué)生必須掌握的基本診療技術(shù)。

其教材安排是在學(xué)生建立了感染、消毒滅菌、無菌技術(shù)等有關(guān)概念知識及操作的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，是為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和進(jìn)行臨床各項無菌操作實踐奠定重要基礎(chǔ)的。一、教材與學(xué)情分析

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用一、教材與學(xué)情分析2（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展

基于以上原因?qū)虒W(xué)內(nèi)容中的重點、難點根據(jù)學(xué)生的接受能力給予了拓展。對臨床常用的如書上未提到的像洗手的指征、標(biāo)準(zhǔn)手位手形、無菌小毛巾的使用等，給予補充。啟發(fā)學(xué)生，舉一反三地掌握，促使學(xué)生去探究。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會實用性勞動技術(shù)人才。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出應(yīng)用性和實踐性的原則。（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展3（三）學(xué)情分析教學(xué)劣勢：

1.我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生屬于九年級分流學(xué)生，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度品質(zhì)和習(xí)慣，動手能力較差；2.大部分有過多次競爭考試失敗的情感體驗，厭學(xué)，文化基礎(chǔ)不寬泛，知識結(jié)構(gòu)不健全，理解能力、遷移能力也比較差；這是教學(xué)中需要培養(yǎng)和提高的。教學(xué)優(yōu)勢：

1.學(xué)生具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯思維的能力，有一定的解決問題的能力，好奇心也較強，善于模仿，這是教學(xué)的重要資源；2.盡管《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期開設(shè)，但涉及操作的內(nèi)容在第二學(xué)期后半學(xué)期才會出現(xiàn)，這時的學(xué)生也已經(jīng)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，這也是學(xué)習(xí)本講內(nèi)容的重要資源。這些資源在教學(xué)中要充分利用。（三）學(xué)情分析4（四）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）的要求和教學(xué)內(nèi)容制定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：①理解洗手的指征；②解釋手消毒的目的；③總結(jié)歸納出手消毒的標(biāo)準(zhǔn)步驟及注意事項。（2）技能目標(biāo)：正確完成衛(wèi)生洗手法的規(guī)范操作（即六步洗手法）。（3）情感和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識和觀念。（四）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)5（五）學(xué)習(xí)的要點

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情的要求：

重點：手的消毒操作法（六步洗手法）。

難點：無菌觀念的養(yǎng)成（樹立操作前洗手消毒是為病人負(fù)責(zé)，操作后洗手消毒是為自己和家人負(fù)責(zé)的觀念）。

（因為現(xiàn)在我校的學(xué)生動手能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以這對他們來說是難點）。（五）學(xué)習(xí)的要點6二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（一）教法

教學(xué)有法，教無定法。無論什么方法，只要能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就是好法。為了達(dá)到以上目的和教學(xué)目標(biāo)，一定要在尊重教學(xué)規(guī)律的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力和個人教學(xué)特點以及教學(xué)條件來選擇。

我在充分考慮以上因素的基礎(chǔ)上設(shè)計了“學(xué)練一體化”的教學(xué)模式。制作了ppt課件，配合多媒體教學(xué)手段，靈活運用觀看視頻、講授、演示等方法進(jìn)行教學(xué)，把抽象的內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動的感性認(rèn)識；運用討論、練習(xí)、糾錯、競賽等方法進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、獨立思考的習(xí)慣。在學(xué)到新知識技能的同時，也能使學(xué)生的各方面能力得到培養(yǎng)和提高。（改變了傳統(tǒng)的理論－示教－練習(xí)的三段式教學(xué)模式。）二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

7（二）學(xué)法

“學(xué)練一體化”模式，教室、多媒體教室、示教室“三合一”的場景變化，使學(xué)生由過去的以聽為主，轉(zhuǎn)到了自主參與式的以學(xué)練為主。引導(dǎo)學(xué)生變“被動的苦學(xué)”為“主動的樂學(xué)”;變“死記硬背的死學(xué)”為“練中學(xué)、學(xué)中練的活學(xué)”;變“抽象理論的難學(xué)”為“親臨其境的易學(xué)”。

教學(xué)觀念“由教為重心，轉(zhuǎn)向以學(xué)為重心”。（二）學(xué)法8（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

包括用物、場地空間、電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備和電教光盤、ppt課件的準(zhǔn)備。為滿足“學(xué)-練一體化”教學(xué)模式的要求，將護(hù)理示教室、教室、電教室三合為一，組合實用，并作好分組學(xué)習(xí)的環(huán)境空間布局和學(xué)員搭配，為以上教學(xué)方法的順利實施提供保障（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備9三、教學(xué)程序設(shè)計

時間總體分配表1復(fù)習(xí)無菌有關(guān)概念3分鐘40分2導(dǎo)入3分鐘3新課討論、分析洗手的指征4分鐘4學(xué)習(xí)操作、練習(xí)達(dá)標(biāo)15分鐘5小組競賽、興趣激發(fā)10分鐘6總結(jié)討論、補救教學(xué)、布置作業(yè)5分三、教學(xué)程序設(shè)計時間總體分配表110（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）1.

新鮮的醫(yī)院醫(yī)生工作及醫(yī)院感染的視頻場景，引出課題；2.結(jié)合觀看導(dǎo)出學(xué)習(xí)的意義；3.結(jié)合周圍醫(yī)務(wù)人員的具體的瀆職過失行為給病人造成的嚴(yán)重后果滲透職業(yè)道德教育；以達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮學(xué)習(xí)激情的目的。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度；而動感情的腦力勞動就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。講課之前一定振奮學(xué)生的情緒。（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）蘇霍姆林斯基說過：“11（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時目標(biāo)

讓學(xué)生心理有所準(zhǔn)備，可進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情。（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38分鐘）

（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時目標(biāo)（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38121.討論、分析洗手的指征

通過討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“操作前洗手是為病人負(fù)責(zé)，操作后洗手是為自己和家人負(fù)責(zé)”的意識，為下一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用操作技能打下基礎(chǔ)。

1.討論、分析洗手的指征通過討論，激發(fā)學(xué)習(xí)132.操作方法的學(xué)習(xí)方法：利用視頻、圖片、PPT示教講述六步洗手法程序：（1）先播放一遍視頻，讓學(xué)生對六步洗手法有一整體輪廓性認(rèn)識。

（2）然后分步學(xué)習(xí)（PPT播放圖片配合打印圖片粘貼在黑板上，教師邊講述邊帶領(lǐng)學(xué)生操作）。（3）鞏固練習(xí)（分組練習(xí)與競賽結(jié)合進(jìn)行，并播放視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）。（4）盤點收獲（自己說一說本節(jié)課的收獲，鍛煉學(xué)生的語言能力）。2.操作方法的學(xué)習(xí)14（2）分步學(xué)習(xí)①首先用ppt課件文本、圖片，配合清晰的語言講解。讓學(xué)生在腦子里對程序性知識有一個清晰、準(zhǔn)確的定向映象。②采用示教演示和學(xué)生模仿操作相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)。

突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)。滿足學(xué)生躍躍欲試的好奇心，來營造良好的課堂氣氛。示教時盡量把課本操作要求外顯于外，注意速度和動作幅度，讓學(xué)生形成清晰的表象和感性認(rèn)識，并適時強調(diào)學(xué)生觀察的態(tài)度和要點，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)（2）分步學(xué)習(xí)15學(xué)習(xí)中特別注意：1.操作中的重點和難點處理：采取重復(fù)強化和動作分解、速度放慢，多方位觀察等方法措施教學(xué)。

鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問、模仿，以獲得正確的反饋信息。2.教學(xué)中要始終注意培養(yǎng)學(xué)生的無菌觀念和認(rèn)真學(xué)習(xí)、做事的態(tài)度。因為觀念的培養(yǎng)和良好態(tài)度的養(yǎng)成，非一日之功，需堅持不怠。不僅本次課注意培養(yǎng)教育，而且要貫徹到整個教學(xué)的始終，不斷強化學(xué)習(xí)中特別注意：16（3）練習(xí)鞏固

①采用分組練習(xí)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法練習(xí)促進(jìn)技能的形成與完善。但要注意技能學(xué)習(xí)的個體差異，科學(xué)安排好時間和環(huán)境。分組練習(xí)時為了便于觀察指導(dǎo)，做好空間布局。充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。②采用學(xué)生做學(xué)生糾錯的方法復(fù)習(xí)鞏固

引導(dǎo)學(xué)生歸納出每項操作的注意事項。

旨在：鞏固所學(xué)內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索。注意多鼓勵，不枉加批評，以樹立學(xué)生的自信心。（3）練習(xí)鞏固②采用學(xué)生做學(xué)生糾錯的方法復(fù)習(xí)鞏固175.評價達(dá)標(biāo)

采用小組操作競賽的方式方法評價達(dá)標(biāo)。當(dāng)操作達(dá)到一定的熟練程度，運用競爭激勵機制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，防止學(xué)習(xí)熱情下降，將課堂氣氛推向高潮。通過點評，鞏固熟練所學(xué)的技能和知識，收集反饋信息。對個別學(xué)生的特殊情況個別輔導(dǎo)。注意：事先明確評價標(biāo)準(zhǔn)，競賽規(guī)則，以增強動機，強化認(rèn)真操作的態(tài)度，避免疲勞心理，增強操作時效性，從而增強學(xué)習(xí)效果。6.興趣激發(fā)播放《洗手舞》的視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣5.評價達(dá)標(biāo)187.盤點收獲：（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自己說出本節(jié)課收獲的知識技能，對重點內(nèi)容進(jìn)行強調(diào)。

作業(yè)：根據(jù)課堂目標(biāo)和學(xué)生知識技能掌握的情況編制、布置復(fù)