2009-2022歷年四川公務(wù)員考試《行測(cè)》真題（定向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）附有答案詳解2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年四川公務(wù)員考試《行測(cè)》真題（定向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷IA.156B.182C.2082.有分析表明，華北平原等地區(qū)秸稈焚燒頻繁，秸稈焚燒產(chǎn)生大量的有害氣體，遇到無(wú)風(fēng)、逆溫等大氣擴(kuò)散不利的天氣，造成空氣嚴(yán)重污染。借助區(qū)域試驗(yàn)，大范圍秸稈焚燒可使北京地區(qū)的PM2.5含量在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)飆升幾倍，在焚燒秸稈高發(fā)期出現(xiàn)的嚴(yán)重污染天氣中，焚燒秸稈帶來(lái)的污染物對(duì)霧霾的貢獻(xiàn)率達(dá)20%左右，因此，有專家指出焚燒秸稈是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)?。以下哪?xiàng)如果為真，最能反駁上述論證？A.焚燒秸稈是千百年來(lái)就有的，而霧霾問(wèn)題近幾年才出現(xiàn)B.全國(guó)來(lái)看，機(jī)動(dòng)車保有量較大的城市一年中霧霾天氣更多C.有數(shù)據(jù)顯示，北京、上海等11?。▍^(qū)、市）未監(jiān)測(cè)到疑似秸稈焚燒火點(diǎn)，但這些地區(qū)仍然是環(huán)境污染的重災(zāi)區(qū)D.焚燒秸稈雖然使得農(nóng)村地區(qū)空氣中煙塵等污染物的濃度急劇增加，但人們普遍認(rèn)為農(nóng)村的空氣質(zhì)量好于城市3.任何教育模式要產(chǎn)生一定效果，必須符合教學(xué)基本原則，尊重人類識(shí)記、運(yùn)用知識(shí)的客觀規(guī)律，這意味著即便是外觀上再大相徑庭的教育模式，也有彼此共通的一面。同時(shí)一個(gè)國(guó)家、民族采取的教育模式必須與經(jīng)濟(jì)、文化、歷史傳統(tǒng)等相適應(yīng)，這就必然導(dǎo)致不同國(guó)家教育模式間存在差異。即便同屬歐洲國(guó)家，各自采用的教學(xué)模式也不盡相同，正因?yàn)椴町愂瞧毡榇嬖诘?，不同?guó)家之間定期開(kāi)展教學(xué)交流才格外有必要。多年來(lái)，通過(guò)參考西方國(guó)家采用的教學(xué)方法，國(guó)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐更加多元、富有活力，同樣，西方國(guó)家也在積極學(xué)習(xí)、借鑒我國(guó)的教學(xué)方法。教育正是在不斷交流、學(xué)習(xí)中發(fā)展的，機(jī)械地將教育模式分為中式或西式、以各種偏頗的態(tài)度對(duì)待本國(guó)教育模式，不利于教育事業(yè)的推陳出新。A.中國(guó)教育的立足基礎(chǔ)B.中西教育無(wú)優(yōu)劣之分4.乳畜業(yè)主要分布在北美五大湖地區(qū)、西歐、中歐、澳大利亞、新西蘭，在我國(guó)主要分布在內(nèi)蒙古高原和北京、上海等大城市周圍。下列關(guān)于其分布原因，說(shuō)法不正確的是：C.乳制品不耐儲(chǔ)存且運(yùn)輸不便，故一般緊鄰消費(fèi)市場(chǎng)D.人口稠密、勞動(dòng)力資源豐富的地區(qū)利于規(guī)模化生產(chǎn)5.文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律都是類似的，電影市場(chǎng)的放開(kāi)也會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)淘汰，在一定時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)________的現(xiàn)象，但塵埃落定之后，依然會(huì)完成優(yōu)勝劣汰，我們不能就此________，遏制了發(fā)展的可能，嘗試和發(fā)展都是有意義的和有價(jià)值的。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.泥沙俱下

因噎廢食B.魚(yú)目混珠

半途而廢C.濫竽充數(shù)

放任自流D.良莠不齊

作壁上觀6.“齋”為什么會(huì)成為古人書(shū)房最常用的字之一？何謂“齋”？東漢許慎《說(shuō)文解字》釋稱：“齋，戒潔也?！毖韵轮馐?，齋乃清心潔凈之處，包含著恭敬、寡欲，而這正是古人讀書(shū)時(shí)所追求和要達(dá)到的最高之境界——清靜雅致，避塵絕俗，一心向?qū)W，飽讀詩(shī)書(shū)，修身養(yǎng)性。追求這種境界的古人，其書(shū)房一般都很簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多陳設(shè)。唐代詩(shī)人劉禹錫《陋室銘》即稱：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！睍?shū)房雖然簡(jiǎn)陋，但有琴?gòu)?，有?shū)看，可避塵俗之?dāng)_，能免公務(wù)之累，這就足夠了。所以，劉禹錫引用孔子的話說(shuō)：“何陋之有？”這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.齋字在古代的含義B.古代文人追求簡(jiǎn)陋的書(shū)齋生活D.古代文人以齋字來(lái)表達(dá)自己的境界追求7.年終總結(jié)大會(huì)上，選出了甲、乙、丙等共5名優(yōu)秀代表發(fā)言，會(huì)前5人抽簽決定演講順序，那么3人按“甲－乙－丙”的順序依次發(fā)言的概率是多少？B.1/8C.1/128.一艘貨船裝載500集裝箱A貨物時(shí)，排水量是空載時(shí)的1.4倍，其裝載400集裝箱A貨物和500集裝箱B貨物時(shí)，排水量為空載時(shí)的1.77倍，已知A貨物和B貨物各1集裝箱共重68噸，問(wèn)貨船空載時(shí)的排水量為多少萬(wàn)噸？A.3.09.青年人應(yīng)該掌握三大財(cái)富能力：正確運(yùn)用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。這三種能力背后所________出的，正是對(duì)自己負(fù)責(zé)，獨(dú)立解決財(cái)富問(wèn)題的能力，這對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。仔細(xì)觀察那些善于創(chuàng)造財(cái)富、積累財(cái)富的民族，事實(shí)上從幼兒階段就注重培養(yǎng)孩子與財(cái)富有關(guān)的觀念，教導(dǎo)孩子________，告訴孩子賺錢只有合法與否，沒(méi)有貴賤之分等。B.暗示

自力更生D.顯現(xiàn)

自給自足10.掃帚∶簸箕A.牙刷∶杯子B.鏡架∶鏡片C.圍巾∶帽子D.鎖∶鑰匙卷I參考答案1.參考答案：A解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，設(shè)上季度紙杯的供應(yīng)量為x個(gè)，該季度為y個(gè)。由共計(jì)2210個(gè)知，x＋y＝2210；由減少的紙杯數(shù)量是該季度紙杯數(shù)量的，可知。聯(lián)立解得x=1300，y=910。由減少部分的更換為玻璃杯知，該季度玻璃杯有（個(gè)）。因此，選擇A選項(xiàng)。2.參考答案：C根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：焚燒秸稈是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住Ｕ摀?jù)：大范圍秸稈焚燒使北京地區(qū)的PM2.5含量飆升，焚燒秸稈高發(fā)期帶來(lái)的污染物對(duì)霧霾的貢獻(xiàn)率達(dá)20%左右。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出焚燒秸稈先于霧霾出現(xiàn)，但仍然無(wú)法確定霧霾的產(chǎn)生與焚燒秸稈之間的關(guān)系，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只能說(shuō)明機(jī)動(dòng)車多是產(chǎn)生霧霾的原因，與“焚燒秸稈是否會(huì)造成環(huán)境污染”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)前半句說(shuō)明秸稈燃燒確實(shí)是環(huán)境污染的元兇，具有一定加強(qiáng)作用，但該項(xiàng)后半句：人們普遍認(rèn)為農(nóng)村的空氣質(zhì)量好于城市，是人們的主觀認(rèn)識(shí)，無(wú)法反映出空氣質(zhì)量的真實(shí)情況，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹了“教育模式都有彼此共通的一面”，接著通過(guò)并列關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”指出“不同國(guó)家教育模式也必然存在差異”。然后論述了“正因?yàn)椴町悾ㄆ陂_(kāi)展教學(xué)交流才有必要”，并以“中國(guó)和國(guó)外的相互交流”為例進(jìn)行說(shuō)明。最后一句提出觀點(diǎn)。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主要論述了教育是在相互學(xué)習(xí)中發(fā)展的，機(jī)械地劃分或不公允地對(duì)待本國(guó)教育模式，都是不對(duì)的，即教育模式?jīng)]有優(yōu)劣之分。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。4.參考答案：D解題思路：第一步，本題考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，人口稠密、勞動(dòng)力資源豐富為水稻種植業(yè)的區(qū)位因素，與乳畜業(yè)的布局無(wú)關(guān)。乳畜業(yè)的布局因素主要有溫和多雨的氣候、便捷的交通、廣闊的市場(chǎng)、飲食習(xí)慣等。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“但……依然會(huì)完成優(yōu)勝劣汰”可知，電影市場(chǎng)中優(yōu)劣好壞都有，該空應(yīng)體現(xiàn)“好的壞的混在一起”這一含義。B項(xiàng)“魚(yú)目混珠”強(qiáng)調(diào)以假亂真；C項(xiàng)“濫竽充數(shù)”強(qiáng)調(diào)以次充好。二者皆不能體現(xiàn)“好的壞的混在一起”之意，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。A項(xiàng)“泥沙俱下”和D項(xiàng)“良莠不齊”皆有好的壞的混在一起之意，符合文意。解題思路：第一步，分析文段。文段以兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)頭，引出“齋”的話題，然后通過(guò)回答問(wèn)題引出重點(diǎn)，即“齋”寓意的“正是古人讀書(shū)時(shí)所追求和要達(dá)到的最高之境界——清靜雅致，避塵絕俗，一心向?qū)W，飽讀詩(shī)書(shū)，修身養(yǎng)性”。最后以劉禹錫及其代表作品《陋室銘》進(jìn)行舉例論證。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了“齋字是古人讀書(shū)時(shí)所追求和要達(dá)到的最高之境界”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。7.參考答案：D解題思路：第一步，本題考查概率問(wèn)題，屬于基本概率。第三步，3人按“甲－乙－丙”順序依次發(fā)言的概率為

。8.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，設(shè)一箱A重x噸，由共重68噸知，一箱B重（68－x）噸。設(shè)貨船自重為y噸，由題意可得500x＋y＝1.4y①；400x＋500×（68－x）＋y＝1.77y②，聯(lián)立解得x＝32，y＝40000。故貨船空載時(shí)的排水量4萬(wàn)噸.解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“青年人應(yīng)該掌握三大財(cái)富能力……這三種能力背后”“自己獨(dú)立解決財(cái)富問(wèn)題的能力”可知，“三種能力”和“自己獨(dú)立解決財(cái)富問(wèn)題的能力”之間是一種表面和內(nèi)在的關(guān)系，因此該空應(yīng)體現(xiàn)“通過(guò)表面表現(xiàn)出內(nèi)在”之意。B項(xiàng)“暗示”指不明說(shuō)，而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)；C項(xiàng)“傳遞”指由一方交給另一方、輾轉(zhuǎn)遞送。二者均無(wú)法體現(xiàn)“通過(guò)表面表現(xiàn)內(nèi)在”之意，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。A項(xiàng)“折射”比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；D項(xiàng)“顯現(xiàn)”指呈現(xiàn)、顯露。二者皆有“表現(xiàn)出內(nèi)在”之意，符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“仔細(xì)觀察那些善于創(chuàng)造財(cái)富、積累財(cái)富的民族……告訴孩子賺錢只有合法與否，沒(méi)有貴賤之分”可知，強(qiáng)調(diào)的是憑借自己的能力賺錢，積累財(cái)富。A項(xiàng)“自食其力”指憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己，與“賺錢”對(duì)應(yīng)，符合文意。D項(xiàng)“自給自足”指依