2023小學(xué)五年級(jí)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023小?學(xué)五年級(jí)心?理健康教學(xué)?工作計(jì)劃模?板一、指?導(dǎo)思想：?認(rèn)真___?_教育方針?，落實(shí)《_?___進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》、《教?育部___?_〈中小學(xué)?生心理健康?教育指導(dǎo)綱?要〉___?_》、《_?___適應(yīng)?新形勢(shì)進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)中小學(xué)德?育工作__?__》和《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》精神，堅(jiān)?持以人為本?，根據(jù)學(xué)生?心理、生理?發(fā)展特點(diǎn)和?規(guī)律，運(yùn)用?健康教育的?理論和方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的素質(zhì)?，促進(jìn)身心?全面發(fā)展。?二、目標(biāo)?和任務(wù)：?1、目標(biāo)：?努力提高全?體學(xué)生的心?理素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生健全?人格，幫助?學(xué)生解決成?長(zhǎng)過(guò)程中遇?到的各種心?理問題，開?發(fā)個(gè)體潛能?，培養(yǎng)學(xué)生?樂觀、向上?的心理品質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?全面、健康?發(fā)展，適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)對(duì)?人才素質(zhì)的?要求。2?、任務(wù)：根?據(jù)學(xué)生的心?理特點(diǎn)，有?針對(duì)性地講?授心理健康?知識(shí)，開展?輔導(dǎo)和咨詢?活動(dòng)，幫助?學(xué)生樹立心?理健康意識(shí)?，優(yōu)化心理?品質(zhì)，增強(qiáng)?心理適應(yīng)能?力，預(yù)防和?緩解心理問?題，培養(yǎng)具?有創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，有理想、?有道德、有?文化、有紀(jì)?律的一代新?人。三、?主要內(nèi)容：?1、在健?康教育課及?日常生活中?，宣傳普及?心理健康知?識(shí)，使學(xué)生?樹立心理健?康意識(shí)；?2、必須從?不同學(xué)生身?心發(fā)展特點(diǎn)?出發(fā)，循序?漸進(jìn)，設(shè)置?分階段的具?體教育內(nèi)容?：（1）?、學(xué)習(xí)要有?計(jì)劃（2?）、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)（3）?、考試有顆?平靜的心。?（4）、?創(chuàng)造就在我?身邊（5?）、學(xué)會(huì)說(shuō)?不（6）?、面對(duì)生活?中的挫折?（7）、怎?樣避免沖突?（8）、?拂去心中的?煩惱（9?）、我們一?起做（1?0）、讓嫉?妒遠(yuǎn)離我?（11）、?學(xué)會(huì)尊重他?人（12?）、學(xué)會(huì)交?往（13?）、巧用零?花錢（1?4）、我的?責(zé)任感四?、途徑和方?法：1、?心理輔導(dǎo)課?程2、強(qiáng)?化課堂教育?的主渠道、?主陣地作用?。請(qǐng)班主任?老師在健康?教育午談時(shí)?間每個(gè)月進(jìn)?行一到兩次?心理健康教?育，讓他們?也在增進(jìn)學(xué)?生心理健康?、提高學(xué)生?心理素質(zhì)中?發(fā)揮積極作?用。3、?設(shè)個(gè)別心理?輔導(dǎo)4、?在日常教育?、教學(xué)中滲?透心理健康?教育把心?理健康教育?貫穿在學(xué)校?教育教學(xué)活?動(dòng)中，尋找?心理健康的?契機(jī)，注重?發(fā)揮教師在?教育教學(xué)中?人格魅力，?建立起民主?、平等、相?互尊重的新?型師生關(guān)系?。班級(jí)、隊(duì)?活動(dòng)和班主?任工作要滲?透心理健康?教育。五?、課時(shí)安排?：每周一課?時(shí)。20?23小學(xué)五?年級(jí)心理健?康教學(xué)工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?運(yùn)用心理健?康教育的理?論和方法，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他?們身心全面?和諧發(fā)展。?二、教學(xué)?目標(biāo)（一?）總體目標(biāo)?提高全體?學(xué)生的心理?素質(zhì)，充分?開發(fā)他們的?潛能。（?二）具體目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生自重、自?愛、自尊、?自信的獨(dú)立?人格及對(duì)自?我與外界的?評(píng)價(jià)能力；?能以積極的?心態(tài)面對(duì)學(xué)?習(xí)、生活壓?力和自我身?心所出現(xiàn)的?變化。首?先：適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)要求?，富有責(zé)任?感和進(jìn)取心?，形成良好?的自我認(rèn)識(shí)?能力；其?次：掌握青?春期的生理?和心理衛(wèi)生?常識(shí)，適應(yīng)?自我身心變?化，能夠大?方得體地與?同學(xué)、異性?和長(zhǎng)輩交往?，勤奮精神?和刻苦毅力?逐漸養(yǎng)成；?再次：形?成鍥而不舍?的個(gè)性特征?，掌握自我?心態(tài)、情緒?的調(diào)適方法?，改善學(xué)習(xí)?方法，能夠?在升學(xué)方面?做出合適的?決定。三?、學(xué)生基本?情況分析?學(xué)生的心理?問題從大類?上分為障礙?性問題和發(fā)?展性問題。?障礙性問題?在學(xué)生中極?少出現(xiàn)；發(fā)?展性問題是?伴隨學(xué)生心?理發(fā)展階段?和交際范圍?擴(kuò)大出現(xiàn)的?問題，主要?表現(xiàn)為不適?應(yīng)。學(xué)生?的心理問題?多表現(xiàn)在人?際關(guān)系、學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和自?我認(rèn)識(shí)等方?面，如師生?關(guān)系、親子?關(guān)系、同學(xué)?關(guān)系、異性?關(guān)系緊張；?學(xué)習(xí)上出現(xiàn)?焦慮、緊張?、厭學(xué)情緒?；自我感覺?、體驗(yàn)和評(píng)?價(jià)失當(dāng)?shù)取?學(xué)生的心?理問題具體?表現(xiàn)為：?1、學(xué)生由?于學(xué)習(xí)適應(yīng)?不良而產(chǎn)生?的苦惱學(xué)?生經(jīng)歷著許?多變化，如?環(huán)境、學(xué)習(xí)?活動(dòng)、人際?交往以及角?色的轉(zhuǎn)化等?變化，有了?變化就要適?應(yīng)而學(xué)習(xí)適?應(yīng)不良是困?擾學(xué)生的主?要問題。?2、學(xué)生的?緊張和焦慮?情緒這種?不良情緒大?致有以下情?況：對(duì)前途?和未來(lái)過(guò)分?擔(dān)憂，自信?心下降；出?現(xiàn)消極情緒?不知如何宣?泄，導(dǎo)致自?己長(zhǎng)時(shí)間處?于壓抑狀態(tài)?，影響學(xué)習(xí)?的效果和人?際交往。?3、與同學(xué)?交往特別是?與異性交往?出現(xiàn)的困惑?4、由于?家庭因素的?影響而產(chǎn)生?的不良情緒?四、基本?原則心理?健康教育除?了遵循小學(xué)?生身心發(fā)展?的特點(diǎn)和規(guī)?律外，還必?須遵循以下?基本原則：?（一）發(fā)?展性原則?面向全體，?通過(guò)普遍的?活動(dòng)教育，?使學(xué)生對(duì)心?理健康有積?極的認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生的?心理素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?（二）差異?性原則注?意個(gè)性教育?，尊重每個(gè)?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展，了解?和把握不同?學(xué)生的心理?狀態(tài)。（?三）主動(dòng)性?原則采取?積極主動(dòng)的?方式，幫助?學(xué)習(xí)排解厭?學(xué)、自卑、?恐懼、焦慮?等消極情緒?，真正做到?防微杜漸。?（四）活?動(dòng)性原則?以活動(dòng)為主?，注重活動(dòng)?過(guò)程的教育?作用，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?、在體驗(yàn)中?得到成長(zhǎng)與?發(fā)展。（?五）尊重與?理解原則?尊重學(xué)生的?人格、需要?和情感，營(yíng)?建民主、平?等、和諧的?師生關(guān)系。?另外還要?遵循保密性?和助人自助?原則。五?、教學(xué)內(nèi)容?普及心理?健康基本知?識(shí)，樹立心?理健康意識(shí)?，了解簡(jiǎn)單?的心理調(diào)節(jié)?方法，重點(diǎn)?是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、人際交往?、升學(xué)擇業(yè)?以及生活和?社會(huì)適應(yīng)?等方面常識(shí)?。幫助學(xué)?生適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)要求?，培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)觀念?，發(fā)展其學(xué)?習(xí)能力，改?善學(xué)習(xí)方法?；把握擇業(yè)?方向，了解?自己，學(xué)會(huì)?克服青春期?的煩惱，逐?步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?和控制自己?的情緒；加?強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)?，客觀評(píng)價(jià)?自己，積極?與同學(xué)、老?師和家長(zhǎng)進(jìn)?行有效的溝?通，逐步適?應(yīng)生活和社?會(huì)的各種變?化，培養(yǎng)對(duì)?挫折的耐受?能力。六?、途徑和方?法（一）?以心理健康?課為載體，?采用團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)、故事、?心理劇等形?式，引導(dǎo)學(xué)?生樹立心理?健康意識(shí)，?幫助學(xué)生掌?握一般的心?理保健知識(shí)?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?。（二）?個(gè)別咨詢與?輔導(dǎo)采用?與學(xué)生一對(duì)?一的溝通方?式，對(duì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)和生?活中出現(xiàn)的?問題給予指?導(dǎo)，排解困?擾。（三?）發(fā)揮全體?教師在教育?教學(xué)活動(dòng)中?人格魅力和?為人師表的?作用，建立?起民主平等?相互