s版一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第7頁共7頁s版一年級?語文下冊教?學(xué)計(jì)劃一?、班級概況?分析：學(xué)?生剛?cè)胄＃?對學(xué)校的常?規(guī)不了解。?年紀(jì)小，自?律性差。但?都比較懂禮?貌，見到老?師能主動問?好。有部分?學(xué)生有說普?通話的意識?，能用簡短?的普通話與?老師和同學(xué)?做簡單的交?流。個(gè)別學(xué)?生不懂得執(zhí)?筆方法，需?要老師不斷?糾正、督促?。至于其他?學(xué)習(xí)成績還?有待于在今?后去了解.?二、本冊?教材分析?本冊教材包?括“入學(xué)教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個(gè)?部分。入學(xué)?教育的目的?在于幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)。?接下來是漢?語拼音，學(xué)?拼音的同時(shí)?認(rèn)識___?_個(gè)常用字?。而后是識?字（一），?____篇?課文，識字?（二），又?____篇?課文。兩個(gè)?識字單元各?4課，每課?認(rèn)字12~?____個(gè)?。____?篇課文分做?____個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?___個(gè)口?語交際話題?，安排在每?個(gè)單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進(jìn)行口語?交際的訓(xùn)練?。識字的編?排實(shí)行認(rèn)寫?分開，多認(rèn)?少寫。教?材的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，體現(xiàn)?了課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的基本?理念和基本?精神，教材?內(nèi)容具有綜?合性、科學(xué)?性、時(shí)代性?、趣味性、?廣泛適用性?等特點(diǎn)。?三、本學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?1.漢語拼?音。學(xué)會漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認(rèn)讀漢?字。2.?識字與寫字?。認(rèn)識常用?漢字___?_個(gè)，其中?____個(gè)?會寫。喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動識字?的愿望。掌?握漢字的基?本筆畫，能?按筆順規(guī)則?寫字。初步?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣。3?.閱讀。學(xué)?習(xí)用普通話?正確朗讀課?文。喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?.口語交際?。能認(rèn)真聽?別人講話努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。積極?參加討論，?對感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?四、本冊?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：（?一）、重點(diǎn)?：1、漢?語拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語?的工具，因?此漢語拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識常用漢?字____?個(gè)，其中會?寫____?個(gè)漢字。?3、學(xué)講普?通話，逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣。?（二）、?難點(diǎn)：1?、漢語拼音?比較抽象又?容易混淆，?因此學(xué)生掌?握起來就比?較困難，因?此，拼音教?學(xué)是難點(diǎn)。?2、識字?量的增加，?是學(xué)生“回?生率”很高?，因此__?__個(gè)漢字?教學(xué)是難點(diǎn)?，如何鞏固?漢字更是一?個(gè)難點(diǎn)。?3、如何引?導(dǎo)學(xué)生積累?語言，在閱?讀教學(xué)中是?個(gè)難點(diǎn)。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量主要?措施：1?、幫助學(xué)生?了解學(xué)校常?規(guī)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學(xué)?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優(yōu)美的?情境圖，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、加?強(qiáng)語文和兒?童生活的聯(lián)?系;引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，在生活中?學(xué)語文。?5、設(shè)立學(xué)?習(xí)小組，讓?學(xué)生自主合?作地開展學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)合?作探究精神?。6、認(rèn)?真批改每課?作業(yè)，及時(shí)?作好反饋、?小結(jié)。7?、尊重學(xué)生?的個(gè)體差異?，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)?輔差。8?、變學(xué)會為?會學(xué)，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?靈活方法，?把主動權(quán)交?給學(xué)生。盡?量注重教材?和整合，整?體地運(yùn)用教?材，并力求?能創(chuàng)造性地?使用教材，?進(jìn)行整單元?備課，在備?課時(shí)注重單?元內(nèi)每個(gè)教?點(diǎn)的聯(lián)系。?9、識字?教學(xué)遵循識?寫分開、多?認(rèn)少寫的原?則，在不加?重學(xué)生負(fù)擔(dān)?的情況之下?，使他們能?夠盡早閱讀?。在具體的?教學(xué)過程當(dāng)?中，引導(dǎo)學(xué)?生借助拼音?和字典學(xué)習(xí)?生字，發(fā)現(xiàn)?生字與熟字?的聯(lián)系，提?倡學(xué)生運(yùn)用?記憶規(guī)律，?將已經(jīng)學(xué)過?的部件、識?字方法遷移?到新的認(rèn)記?生字的學(xué)習(xí)?當(dāng)中。尊重?學(xué)生的不同?的學(xué)習(xí)方式?和學(xué)習(xí)方法?，相信學(xué)生?能夠應(yīng)用已?經(jīng)形成的初?步的識字能?力來獨(dú)立識?字，鼓勵他?們用自己最?喜歡、最習(xí)?慣的方法認(rèn)?記漢字。積?極提倡同學(xué)?之間交流識?字的方法、?經(jīng)驗(yàn)和感受?，一起玩識?字、組詞的?游戲或一同?制作生字、?詞語卡片，?促進(jìn)學(xué)生在?合作學(xué)習(xí)中?分享識字的?樂趣。1?0、重視學(xué)?生寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?加強(qiáng)寫字教?學(xué)的指導(dǎo)。?在指導(dǎo)寫字?的時(shí)候，板?書示范，指?導(dǎo)不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯的?筆順，要求?學(xué)生把字寫?端正、寫美?觀。對于二?年級的學(xué)生?來說，在一?節(jié)課中寫字?不宜太多，?為避免學(xué)生?疲勞，寫字?要分散到每?一堂課中去?。在寫字的?量的把握上?，注意寫字?的質(zhì)量。?11、在口?語交際教學(xué)?之前，要提?早布置準(zhǔn)備?工作。在教?學(xué)時(shí)，重視?情境的創(chuàng)設(shè)?，通過多種?方式引起話?題、激發(fā)學(xué)?生的交際興?趣。在交際?過程當(dāng)中，?積極參與到?學(xué)生的交流?中去，為學(xué)?生提供可以?模仿的對象?，同時(shí)關(guān)注?交流的狀態(tài)?，對交際的?過程予以調(diào)?控，形成有?效的師生、?生生互動。?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生交流?過程當(dāng)中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言，還?要注意規(guī)范?學(xué)生的口頭?語言。對于?前者，要給?予肯定，使?其感受到交?際的樂趣、?獲得成功的?喜悅;對于?后者，則在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?予以糾正，?一般不打斷?學(xué)生，以免?打斷交際進(jìn)?程，影響他?們的情緒和?交際的順利?進(jìn)行。學(xué)生?的口語交際?能力的培養(yǎng)?，除了通過?專門設(shè)計(jì)的?口語交際課?，在很大的?程度上還要?依賴于各種?語文實(shí)踐活?動。在平時(shí)?的課堂教學(xué)?中，要有意?識地通過回?答問題、討?論交流，對?學(xué)生進(jìn)行交?際訓(xùn)練。此?外，還要多?鼓勵學(xué)生在?日常生活中?主動、大膽?地與人進(jìn)行?交流，從而?不斷提高口?語交際能力?。六、教?學(xué)進(jìn)度（略?）s版一?年級語文下?冊教學(xué)計(jì)劃?（二）一?、教材分析?：全冊教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（一）?”、“漢語?拼音”“識?字”和“課?文”四個(gè)部?分組成。為?了方便識字?和閱讀,生?字和課文全?部加注了拼?音。1、?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（一）”共?兩部分，主?要通過圖畫?讓初入學(xué)的?兒童掌握正?確的讀書、?寫字的姿勢?，重視用眼?衛(wèi)生并在實(shí)?踐中養(yǎng)成“?姿勢不對不?讀書”、“?姿勢不對不?動筆”的良?好習(xí)慣，另?外就是使學(xué)?生從小學(xué)會?愛惜學(xué)習(xí)用?品。2、?漢語拼音，?鞏固漢語拼?音，能利用?漢語拼音幫?助識字、閱?讀、學(xué)習(xí)普?通話。能默?寫聲母、韻?母并抄寫音?節(jié)，在四線?格上寫得正?確、工整。?3、識字?，分___?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識?字，而且還?能幫助學(xué)生?認(rèn)識事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_?___篇課?文，分__?__組編排?，每篇課文?均由圖、文?、生字表、?練習(xí)、筆順?圖、描紅六?部分組成。?____篇?課文中隨課?文教學(xué)識字?____個(gè)?，寫字__?__個(gè)，課?文部分具有?頭緒簡、篇?幅短、內(nèi)容?新、插圖美?、作業(yè)準(zhǔn)的?新點(diǎn)，具體?表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內(nèi)容生動?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語拼音?，幫助學(xué)生?識字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練?習(xí)都是兩次?，一次是朗?讀，背誦或?復(fù)述，一次?是有關(guān)漢字?基本筆畫的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅。另?外，每組課?文之后安排?了一個(gè)練習(xí)?，練習(xí)的內(nèi)?容包括認(rèn)讀?生字，鞏固?漢語拼音，?復(fù)習(xí)筆畫、?筆順，進(jìn)行?詞、句訓(xùn)練?和說話訓(xùn)練?。____?個(gè)練習(xí)自成?系列又具有?相對獨(dú)立性?。二、班?級概況：?全班學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動、天?真爛漫，每?個(gè)人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時(shí)期。對于?學(xué)校班級的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對于學(xué)習(xí)更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細(xì)心”?的精神，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教