2.《口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計

2.《口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計

（刪除此段，因為沒有展示原文）方法二：新聞報道，關(guān)注五個W和一個H，簡明扼要地轉(zhuǎn)述大屏幕展示原文：（刪除此段，因為沒有展示原文）方法三：科技文章，理解專業(yè)術(shù)語，把握主旨要點大屏幕展示原文：（刪除此段，因為沒有展示原文）方法四：小說片段，理解情感和人物關(guān)系，生動轉(zhuǎn)述大屏幕展示原文：（刪除此段，因為沒有展示原文）（四）轉(zhuǎn)述是什么？師：我們剛才練習(xí)了復(fù)述，那么轉(zhuǎn)述和復(fù)述有什么區(qū)別呢？同學(xué)：轉(zhuǎn)述是把別人說的話轉(zhuǎn)述給別人聽，而不是把自己的理解轉(zhuǎn)述給別人聽。師：非常好，那么我們來看看轉(zhuǎn)述的具體定義。轉(zhuǎn)述概念：在口語交際領(lǐng)域，指把別人說的話或者事情的經(jīng)過講給別人聽。要注意，轉(zhuǎn)述需要保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，不能加入自己的理解和想法。師：那么同學(xué)們，我們來看看轉(zhuǎn)述的要點是什么？同學(xué)：需要保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，不能加入自己的理解和想法。師：對的，還有就是要注意轉(zhuǎn)述對象的變化，要根據(jù)不同的聽眾進行轉(zhuǎn)述。（五）如何轉(zhuǎn)述？接下來，我們來進行轉(zhuǎn)述的實踐練習(xí)。師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進行一次轉(zhuǎn)述練習(xí)，我會說一段話，你們需要把它轉(zhuǎn)述給你們的伙伴聽，注意要保證準(zhǔn)確性和完整性。（刪除此段，因為沒有展示轉(zhuǎn)述內(nèi)容）（六）教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了復(fù)述和轉(zhuǎn)述的基本概念和要點，同時也進行了實踐練習(xí)，提高了語言表達能力和理解能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們需要繼續(xù)加強練習(xí)，不斷提高自己的口語交際能力，成為一個“會說故事的”人。魯迅在紹興縣教書時，經(jīng)常到朋友家聊天，有一次很晚才回家，經(jīng)過一片墳地時，看到一個白影子在晃動，他上前踢了一腳，發(fā)現(xiàn)原來是個盜墓的人。這件事發(fā)生在晚上，地點是墳地，起因是魯迅和朋友聊天太晚了。經(jīng)過是魯迅踢了一腳，結(jié)果是發(fā)現(xiàn)是個盜墓的人?！抖覛⑷俊钒l(fā)生在戰(zhàn)國時期的齊國，主要人物是晏嬰，起因是三名勇士居功自傲，晏嬰深以為慮。經(jīng)過是晏嬰建議用剩下的兩個桃子來比較三人功勞的大小，結(jié)果是三名勇士都選擇自殺。轉(zhuǎn)述是將別人的話或信息轉(zhuǎn)述給另一個人，要注意準(zhǔn)確和完整。在游戲中，同學(xué)們需要準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述老師的通知，否則可能會導(dǎo)致消防演習(xí)失敗。五、通過情境模擬轉(zhuǎn)述注意事項為了練習(xí)轉(zhuǎn)述，我們可以通過情境模擬來進行。下面列舉了幾個情境，讓學(xué)生們扮演不同的角色進行轉(zhuǎn)述練習(xí)。情境一：轉(zhuǎn)述春游通知教師告訴班長：“如果明天不下雨，你們就去春游，請八點整在教學(xué)樓前集合?！卑嚅L再把通知轉(zhuǎn)述給學(xué)生。請學(xué)生分別扮演教師、班長、同學(xué)。在轉(zhuǎn)述時，要注意人稱的變化，把“你們”改為“我們”，這樣才能更清楚地表達意思。情境二：小青托小強還書給小華小青讓小強代她還書給小華，但第二天小青已經(jīng)去了廣州。請學(xué)生分別扮演小青、小強、小華。在轉(zhuǎn)述時，要注意時間的變化，把“明天”改為“昨天”，這樣才能更準(zhǔn)確地傳達信息。情境三：替老師傳話陳老師讓小穎幫忙告訴二班和六班的語文課代表到她的辦公室來。請學(xué)生分別扮演陳老師、小穎、二班、六班課代表。在轉(zhuǎn)述時，要注意地點的轉(zhuǎn)變，把“我這里”改為“辦公室”，這樣才能更清晰地傳達信息。情境四：轉(zhuǎn)述要注意禮貌小明在體育課上受傷，被送往醫(yī)院，需要交手術(shù)費2000元。老師讓小強代為聯(lián)系小明的父母。請學(xué)生分別扮演老師、小明、小強、小明父母。在轉(zhuǎn)述時，要注意禮貌用語，傳達信息時要尊重對方，表達真誠的關(guān)心和幫助。情境五：借自行車劉宇想騎張明的新自行車，但不好意思直接跟他說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述。張明同意后，請李晨轉(zhuǎn)達邀請。請學(xué)生分別扮演劉宇、張明、李晨。在轉(zhuǎn)述時，要注意全局真實性，不能只關(guān)注局部真實，而忽略了整體真實。同時，要注意禮貌和誠實，表達自己的真實想法。六、轉(zhuǎn)述要符合真實性原則在進行轉(zhuǎn)述時，要注意整體真實，而非局部真實。有時候，我們只關(guān)注了某些細節(jié)，而忽略了整體的真實性，這就容易引起誤解和笑話。因此，在轉(zhuǎn)述時，我們應(yīng)該在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行信息再加工，遵循真實性原則，確保轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和完整性。同時，要根據(jù)轉(zhuǎn)述對象的不同，適當(dāng)調(diào)整表述方式，以便更好地傳達信息。、準(zhǔn)確、簡明扼要、語言通順、適當(dāng)加工、不失原意；轉(zhuǎn)述：保真六要素完整、準(zhǔn)確、語言精準(zhǔn)、不添油加醋、不失真實、不失原意。老師問道：“學(xué)完了轉(zhuǎn)述，大家覺得和我們剛才練習(xí)的復(fù)述有什么不同？”我們認為，雖然復(fù)述和轉(zhuǎn)述都需要完整、準(zhǔn)確，但是它們的側(cè)重點不同。復(fù)述強調(diào)的是保值，而轉(zhuǎn)述則是保真。綜上所述，復(fù)述和轉(zhuǎn)述都有著完整、