農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)初探

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)初探農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因受當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境、本地語(yǔ)言，文化氛圍、教學(xué)設(shè)施等各方面的影響與城市有很大的差距，教師仍然只重視文章的講解，語(yǔ)法的運(yùn)用，忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。以至于多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂，講不出，讀不順，寫不成。因此，必須在英語(yǔ)教學(xué)中，把聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，把課堂搞活，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)普遍教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)化。

一、面臨的困境

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)滯后。新教材第一冊(cè)前面幾個(gè)單元的內(nèi)容是對(duì)小學(xué)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，只需花少量時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生鞏固即可，但受師資等各方面條件的限制，許多農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，學(xué)生連26個(gè)英文字母都不認(rèn)得，有的即使開(kāi)了課，也是由老師兼帶，并且缺少必要的檢測(cè)，學(xué)生幾乎沒(méi)學(xué)到什么，進(jìn)人初中后老師還得從基礎(chǔ)的教起，要花不少的時(shí)間去教小學(xué)時(shí)就該掌握的內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)難以完成。

2.教學(xué)資源跟不上來(lái)，新編教材配套的掛圖和錄音磁帶不能按時(shí)到校影響上課效果。后來(lái)雖然錄音磁帶到了學(xué)校，但學(xué)生聽(tīng)不清，聽(tīng)不懂，效果不好。

3.缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。大多數(shù)情況下，學(xué)生只能在課堂上開(kāi)口說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，其業(yè)的時(shí)間幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，得不到必要的鍛煉。初一的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。有些學(xué)生回到家里把當(dāng)天所學(xué)讀給家人聽(tīng)，想不到那些不懂英語(yǔ)的農(nóng)村父母對(duì)孩子的表現(xiàn)不但不予以肯定，反而訓(xùn)斥一番：“剛學(xué)幾句英語(yǔ)就賣弄！”于是在家里不能說(shuō)英語(yǔ)，

校園里也就不敢說(shuō)了。

二、探求出路

1.應(yīng)認(rèn)真通讀、鉆研新教材。把握主要內(nèi)容后，選用-些對(duì)話，短文改編課文，讓學(xué)生在表演中掌握知識(shí)，增加趣味性，保持學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容自行設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，打亂教材的順序進(jìn)行教學(xué)等。比如上冊(cè)第七單的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞，購(gòu)物這一話題展開(kāi)。根據(jù)教材要求，我設(shè)計(jì)了一組，對(duì)話，讓學(xué)生上臺(tái)表演，最后評(píng)出“最佳店員”，效果很好。對(duì)話內(nèi)容如下：

A：CanIhelpyou？

B：Yes，please.Iwantasweater.

A：Whatcolordoyouwant？

B：Blue

A：Doyoulikewhite？

B：Yes，Ido.

A；Oh，Ihavesomenicebags.Doyouwantabag？"

B：Letmehavealook！Hownice！Iwantayellowone.

A：Hereyouare.

B：Howmuchareallthesethings？

A：They'rethirtyyuan.

B：Here'sthemoney.Thankyou.

A；You，rewelcome！

2.積極面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)，做到既補(bǔ)打基礎(chǔ)又趕好進(jìn)度兩不誤.我的具體做法是：從26不字母教起，抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣；建立“一幫一”制度：讓接受快理解能力強(qiáng)的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的，督捉其預(yù)習(xí)和完成作業(yè)；成立英語(yǔ)課外興趣小組；運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)質(zhì)量等。為了培養(yǎng)學(xué)生課上，課后積累知識(shí)的好習(xí)慣，我讓每個(gè)學(xué)生有臺(tái)“英語(yǔ)心電腦”做法。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有一個(gè)較好的筆記本，除根據(jù)各自的情況設(shè)欄目外，老師給他們規(guī)定幾個(gè)固定的欄目：1）單詞類，設(shè)常用單詞，生僻單詞，容易拼錯(cuò)讀錯(cuò)的單詞等小欄目。2）短語(yǔ)類；：包括課內(nèi)課外的各類重要短語(yǔ)，為了方便理解記憶可把漢語(yǔ)意思寫在每-個(gè)短語(yǔ)后面。3）句子類，設(shè)俗語(yǔ)、成語(yǔ)及精彩的語(yǔ)句等等小欄目。4）段篇類，包括優(yōu)秀，精彩的文段等。5）語(yǔ)法類，如詞類的用法，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，句子用法等。6）解題小竅門類，主要功能是隨時(shí)隨地積累老師講的或自己平時(shí)從書上看到的解題方法、技巧要領(lǐng)等。7）錯(cuò)題匯集類，把平時(shí)練習(xí)、測(cè)試中做錯(cuò)的題目抄錄下來(lái)，寫出解題理由。學(xué)生把平時(shí)聽(tīng)到的，見(jiàn)到的隨時(shí)記入自己的“小電腦”中，時(shí)間長(zhǎng)了，他們便會(huì)分類收集到很多知識(shí)。為了增大“小電腦”的輸人量，我規(guī)定在每周一下午的英語(yǔ)角時(shí)間開(kāi)展“英語(yǔ)小電腦”廣交流活動(dòng)。先是同組互相傳看看誰(shuí)記得多，輸人的知識(shí)較全面，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后推薦幾本好的，在全班進(jìn)行交流。為了使自己的小電腦，輸入更多內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課；課后進(jìn)行課外閱讀。時(shí)間長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生的“電腦儲(chǔ)存”日漸豐富。大多數(shù)學(xué)生一學(xué)期就能記一大本。此舉不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且夯實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)生們時(shí)刻打開(kāi)自己的“小電腦”，能及時(shí)復(fù)習(xí)所積累的知識(shí)。3.靈活運(yùn)用教學(xué)資源，自制圖片、教具及其它課件。有時(shí)我會(huì)帶幾個(gè)梨子、蘋果、香蕉雞蛋之類的東西進(jìn)課堂；有時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己繪制圖片、自制教具。這樣，學(xué)生制作的東西一旦被老師在課堂上采用，他們就有一種成就感，學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足。另外，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)制作教具，這樣，他門必須去看課文，這等于非常扎實(shí)地預(yù)習(xí)了一遍課文，大多數(shù)情況下我根據(jù)課文內(nèi)容自己或請(qǐng)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生繪制圖片，或者通過(guò)掃描儀從其它地方獲取圖片，制成動(dòng)畫，這樣效果更佳。比如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法對(duì)剛學(xué)英語(yǔ)不久七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)中我以rain（下雨），snow（下雪），（run）為例設(shè)計(jì)動(dòng)畫內(nèi)容，并用文章加以說(shuō)明。制作兩個(gè)動(dòng)畫：一個(gè)男孩打著傘往學(xué)校走，伴隨著雨聲，在動(dòng)畫的下面寫出：寫出英語(yǔ)句子“It’sraining.Theboyisrunning.”一個(gè)女孩穿著厚厚的棉衣，踏著厚厚的積雪走著，天空中飄著雪花，伴著風(fēng)聲，在動(dòng)畫的下面寫出英語(yǔ)句子“It’ssnowing.Thegirlisrunning.”動(dòng)畫中正在進(jìn)行的動(dòng)作的單詞“raining”“snowing”“running”采用空投效果。這樣理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形象直觀，身臨其境，容易接受，輕松而快樂(lè)的氣氛中使學(xué)生重點(diǎn)把握，難點(diǎn)突破。

4.開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。我要求學(xué)生在英語(yǔ)課堂上盡量少說(shuō)漢語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)即使錯(cuò)誤百出也無(wú)關(guān)緊要；為了給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生課外要說(shuō)三句英語(yǔ)以上，大家互相督促，每個(gè)學(xué)期舉行兩次英語(yǔ)朗讀比賽，全體學(xué)生參加，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)；每期每個(gè)學(xué)生上交一期自己最滿意的英語(yǔ)手抄報(bào)；在