學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教師工作總結(jié)心得體會(huì)格式范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)教師?工作總結(jié)?心得體會(huì)?格式范文?教師職?業(yè)道德是?教師在其?職業(yè)生活?中應(yīng)遵守?的處理、?調(diào)節(jié)與他?人，集體?職業(yè)工作?關(guān)系的基?本行為規(guī)?范和準(zhǔn)則?。以及在?這個(gè)基礎(chǔ)?之上表現(xiàn)?出來(lái)的職?業(yè)觀念意?識(shí)和行為?品質(zhì)。它?是教師專(zhuān)?業(yè)隊(duì)伍中?特有的一?種團(tuán)隊(duì)精?神，是社?會(huì)道德文?明的重要?組成部分?。公正?待生是教?師在教育?活動(dòng)中要?遵守的一?條怎重要?的師德原?則。它要?求教師從?同一個(gè)目?的出發(fā)去?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)、要求?每一個(gè)學(xué)?生，以同?樣的熱情?去幫助、?教育每一?個(gè)學(xué)生。?我國(guó)社會(huì)?正在走向?民主化、?法制化，?因而，公?正地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生就成了?現(xiàn)代教師?必備的一?項(xiàng)基本品?質(zhì)。廉?潔從教是?隨著時(shí)代?的發(fā)展對(duì)?教師提出?的職業(yè)規(guī)?范。廉潔?從教要求?教師將人?民的利益?放在第一?位，認(rèn)真?教書(shū)，精?心育人，?不在教育?工作中從?事謀取私?利的活動(dòng)?，不從學(xué)?生及家長(zhǎng)?身上謀取?私利，以?身立教，?以教樹(shù)人?。我在?教學(xué)中依?法執(zhí)教，?沒(méi)有以下?行為：?1、利用?教師職權(quán)?便利向?qū)W?生或家長(zhǎng)?索要錢(qián)物?或者變相?謀取私利?;2、?不向?qū)W生?推銷(xiāo)或攤?派學(xué)習(xí)資?料、用品?并從中牟?利;3?、動(dòng)員、?組織學(xué)生?參加有償?補(bǔ)課并從?中謀取私?利;4?、體罰、?變相體罰?學(xué)生;?5、歧視?差生，羞?辱學(xué)生以?及學(xué)生家?長(zhǎng);6?、紀(jì)律渙?散給工作?造成嚴(yán)重?損失;?7、其他?違背師德?規(guī)范以及?違法亂紀(jì)?現(xiàn)象。?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)教師?工作總結(jié)?心得體會(huì)?格式范文?（二）?我校“以?突出思想?教育，加?強(qiáng)建章立?制，嚴(yán)格?監(jiān)督考核?”為切入?點(diǎn)，認(rèn)真?扎實(shí)地開(kāi)?展師德師?風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)，著力?解決師德?師風(fēng)存在?的突出問(wèn)?題和薄弱?環(huán)節(jié)。通?過(guò)活動(dòng)提?升我校師?德師風(fēng)建?設(shè)質(zhì)量和?教師職業(yè)?道德水平?，增強(qiáng)了?教師教書(shū)?育人、為?人師表的?自覺(jué)性。?有效推進(jìn)?我校精神?文明建設(shè)?和校園文?化建設(shè)。?現(xiàn)對(duì)教導(dǎo)?處的師德?師風(fēng)建設(shè)?工作總結(jié)?如下。?一、師德?師風(fēng)建設(shè)?開(kāi)展情況?，有效做?法、取得?的成績(jī)?(一)統(tǒng)?一思想提?高認(rèn)識(shí)?認(rèn)識(shí)到新?形式下師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?性和緊迫?性，大家?一致認(rèn)為?“百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師修?養(yǎng)，立德?為本”。?師德師風(fēng)?不僅體現(xiàn)?了教師個(gè)?人的職業(yè)?道德，而?且直接關(guān)?系到學(xué)校?能否正確?____?執(zhí)行黨和?國(guó)家的教?育方針、?政策和辦?學(xué)方向及?辦學(xué)水平?。高素質(zhì)?的教師隊(duì)?伍是學(xué)校?生命的源?泉，正所?謂“學(xué)高?為師、身?正為范”?。教師的?人格、品?行、學(xué)識(shí)?所具有的?感召力，?是師德的?支柱。?(二)宣?傳發(fā)動(dòng)，?營(yíng)造氛圍?(三)?修訂制度?完善機(jī)制?。根據(jù)我?校實(shí)際情?況和發(fā)展?現(xiàn)狀，依?據(jù)教職工?代表大會(huì)?的意見(jiàn)，?重新修訂?了師德師?風(fēng)建設(shè)制?度，教職?工師德師?風(fēng)考評(píng)制?度，使師?德師風(fēng)建?設(shè)逐步走?上制度化?，規(guī)范化?的軌道。?在師德考?評(píng)制度中?學(xué)校將師?德師風(fēng)建?設(shè)納入常?規(guī)管理，?如有違反?師德師風(fēng)?條例的行?為，該同?志的師德?師風(fēng)考核?和年度考?核都為不?合格。?(四)開(kāi)?展活動(dòng)，?增強(qiáng)意識(shí)?開(kāi)展談心?活動(dòng)。教?導(dǎo)處時(shí)時(shí)?把握教師?的思想情?況，經(jīng)常?和教師交?流，做到?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)帶頭開(kāi)?展談心活?動(dòng)。做到?與人為善?，坦誠(chéng)相?見(jiàn)，通過(guò)?談心活動(dòng)?，征求和?聽(tīng)取了多?方面的意?見(jiàn)，利于?溝通思想?，增進(jìn)團(tuán)?結(jié)，找準(zhǔn)?問(wèn)題，形?成共識(shí)。?教師家?訪活動(dòng)。?為了讓學(xué)?生開(kāi)心，?家長(zhǎng)放心?，我校每?學(xué)期要求?每位教師?至少要家?訪___?_名學(xué)生?，特別是?對(duì)流動(dòng)人?口的子女?更應(yīng)該關(guān)?注，讓教?師和學(xué)生?、教師與?家長(zhǎng)達(dá)成?最有效的?溝通，共?同探討學(xué)?校發(fā)展和?學(xué)生成長(zhǎng)?的新思路?。總之?，通過(guò)師?德建設(shè)活?動(dòng)，我們?明顯地感?到教師們?的精神面?貌、工作?作風(fēng)都有?了很大的?轉(zhuǎn)變。大?家從自己?以往的教?育教學(xué)活?動(dòng)中反省?自己的教?育教學(xué)行?為。促進(jìn)?了教師工?作作風(fēng)的?轉(zhuǎn)變。增?強(qiáng)了教師?們的責(zé)任?心。提高?了教師們?業(yè)務(wù)水平?提高了。?讓教師們?的愛(ài)心、?耐心和恒?心得到了?加強(qiáng)，學(xué)?生和家長(zhǎng)?對(duì)教師的?滿(mǎn)意度越?來(lái)越高。?本年度無(wú)?教師違反?師德規(guī)范?行為。有?的老是的?愛(ài)生行為?受到家長(zhǎng)?們的稱(chēng)贊?。二、?師德師風(fēng)?存在的問(wèn)?題(一?)有些老?師只注重?知識(shí)的傳?授，對(duì)學(xué)?生的思想?道德建設(shè)?不夠關(guān)心?。(二?)有些老?師言行不?謹(jǐn)，不注?重細(xì)節(jié)，?有不利于?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的言?行。三?、對(duì)當(dāng)前?所抓好師?德師風(fēng)建?設(shè)工作的?建議、意?見(jiàn)：一?是將師德?師風(fēng)建設(shè)?與教學(xué)工?作緊密結(jié)?合起來(lái)，?與崗位目?標(biāo)管理有?機(jī)地結(jié)合?起來(lái)。要?把師德師?風(fēng)建設(shè)納?入學(xué)校工?作崗位目?標(biāo)管理當(dāng)?中，使其?規(guī)范化、?制度化，?把軟任務(wù)?變成硬指?標(biāo)。二?是把師德?師風(fēng)建設(shè)?與解決教?師的實(shí)際?問(wèn)題相結(jié)?合。在工?作中確立?以人為本?的思想，?把師德師?風(fēng)建設(shè)同?解決教師?實(shí)際問(wèn)題?結(jié)合起來(lái)?。對(duì)教師?在工作中?以及生活?上遇到的?實(shí)際問(wèn)題?，要下大?力氣加以?解決，把?問(wèn)題解決?在萌芽狀?態(tài)，通過(guò)?解決實(shí)際?問(wèn)題，解?決教職工?的后顧之?憂(yōu)，調(diào)動(dòng)?教職工的?積極性，?以陽(yáng)光心?態(tài)投入到?實(shí)際工作?中。三?是把師德?師風(fēng)建設(shè)?與兩型學(xué)?校校建設(shè)?相結(jié)合。?把師德師?風(fēng)建設(shè)內(nèi)?容和原則?滲透到校?園文化建?設(shè)中，寓?教于樂(lè)，?使師德師?風(fēng)建設(shè)的?內(nèi)容更豐?富、生動(dòng)?、活潑，?更便于被?廣大教職?工所接受?。師德?師