陜西省西安市第六十六中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考策略對(duì)備考的一些做法課件

陜西省西安市第六十六中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考策略對(duì)備考的一些做法課件1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘汝兾魇∥靼彩械诹袑W(xué)高考數(shù)學(xué)備考策略對(duì)備考的一些做法課件陜西省西安市第六十六中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考策略對(duì)備考的一些做法課件1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘刃抡n標(biāo)下高考數(shù)學(xué)備考的一些做法第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

（去年7、8月-----當(dāng)年3月初）這一輪作為復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的階段，目標(biāo)就是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，練習(xí)基本技能，依照《考試說(shuō)明》的要求對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，使得基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，做好各個(gè)章節(jié)知識(shí)之間的縱、橫向聯(lián)系。我們一般選擇一本參考書(shū)，同時(shí)讓學(xué)生把課本帶在書(shū)包里，不過(guò)多的使用參考書(shū)，遇到不熟悉的內(nèi)容立即翻閱課本進(jìn)行查閱，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來(lái)源，注意對(duì)一些重要的題目進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，尤其是一些章節(jié)的復(fù)習(xí)參考題是很有意義的，其中有些經(jīng)過(guò)適當(dāng)改造就成為高考中、低檔題目，課本題目也是訓(xùn)練學(xué)生基本能力的最好素材，對(duì)于所使用的參考書(shū)上的例題、練習(xí)題我們也不是全用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行必要的取舍，不同層次的班級(jí)選擇也會(huì)不一樣的。第二輪綜合與“專(zhuān)題”復(fù)習(xí)

（當(dāng)年3月初-----4月底）這一輪也進(jìn)行必要的綜合練習(xí)，這時(shí)候基本上差不多省、市二模進(jìn)行結(jié)束，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，對(duì)答卷中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，例如知識(shí)點(diǎn)上的漏缺，知識(shí)銜接的問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題、綜合能力問(wèn)題等進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這一輪我個(gè)人認(rèn)為要控制范圍和難度，做到考綱不要求的不復(fù)習(xí)，不人為拔高，過(guò)分拓展，特別要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

第三輪強(qiáng)化模擬訓(xùn)練（當(dāng)年5月份）按照高考的實(shí)戰(zhàn)要求，選擇模擬試卷或者編制模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，貼近高考、走近高考，以前都是選用名校的模擬卷，我們覺(jué)得很多模擬卷并不理想，不符合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，從2010屆開(kāi)始我們自己命制模擬題，從考試的結(jié)果來(lái)看，我們的題目和考題非常的接近，我們是領(lǐng)會(huì)了課改的精神，把握住了方向，我建議尤其對(duì)模擬卷，現(xiàn)在的題源非常豐富，很多都是掛名的，和考試的方向差距很大，第三輪強(qiáng)化模擬訓(xùn)練（當(dāng)年5月份）我們一定要以《考試說(shuō)明》為依據(jù)進(jìn)行甄別，不要太迷信，2010年是陜西省實(shí)施新課改后的第一份高考數(shù)學(xué)試題，連續(xù)三年，試題特點(diǎn)鮮明、穩(wěn)定、平和、總體規(guī)范，充分體現(xiàn)了新課程理念。整個(gè)試卷無(wú)偏題、怪題、難題，考查知識(shí)點(diǎn)全面，門(mén)檻低，應(yīng)用題貼近學(xué)生生活背景，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，試題穩(wěn)中有新，難度適中，注重通法通則的考查。若備考時(shí)沒(méi)有仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，沒(méi)有掌握正確的備考方向，忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而一味的鉆研難題，偏題，追求特殊的技巧，其結(jié)果往往事倍功半。幾點(diǎn)體會(huì)

1．備課組成員之間要加強(qiáng)協(xié)作，相互交流，發(fā)揮集體智慧，遇到問(wèn)題共同研究，但又要根據(jù)所帶班級(jí)不同，要有層次，不求內(nèi)容完全一樣，只求目標(biāo)一致。幾點(diǎn)體會(huì)

2．要注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、閱讀理解等基本能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，尤其在最后強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)給出規(guī)范參考答案，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。平時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。幾點(diǎn)體會(huì)

3．切實(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，精選訓(xùn)練題，立足于中、低檔題目，不要盲目拔高，注意題后小結(jié)，注意知識(shí)的鞏固與滾動(dòng)復(fù)習(xí)，對(duì)于錯(cuò)題要反思錯(cuò)誤原因，達(dá)到提高的目的。幾點(diǎn)體會(huì)

4.注重對(duì)非主干知識(shí)的重視，如復(fù)數(shù)，線(xiàn)性規(guī)劃，流程圖（框圖），三視圖以及新背景下的信息題等，這部分內(nèi)容較少，但零散，得分容易又是必考內(nèi)容，總分接近三十分，若重視不夠可能失分，但不要拔的太高，按照課標(biāo)和考試說(shuō)明的要求復(fù)習(xí)即可，確保這部分不失分。幾點(diǎn)體會(huì)

5．進(jìn)行適時(shí)的應(yīng)試指導(dǎo)，既要提高解決問(wèn)題的能力，又要注意應(yīng)試習(xí)慣的培養(yǎng)我覺(jué)得也沒(méi)有什么不對(duì)的，因?yàn)樽詈笫且ㄟ^(guò)考試成績(jī)反應(yīng)學(xué)生能力的。幾點(diǎn)體會(huì)

6．靜心研究《考試說(shuō)明》，著力研究《歷年考題》，相信自己，不要盲目仿效，我們一定會(huì)探索出一條適合于自己學(xué)校的備考方法。w預(yù)祝各位老師2013年取得輝煌的成績(jī)！附；2013屆西安66中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《2012普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》為依據(jù)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以《考試大綱》內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。這就要求對(duì)照題型示例，結(jié)合近年陜西高考試題仔細(xì)揣摩，弄清《考試大綱》中各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì)。一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

一輪課時(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)要求：（1）明確《考綱》要求（包括知識(shí)范圍、考試要求）；（2）搞清楚基本概念、原理和指點(diǎn)的內(nèi)涵等（要點(diǎn)梳理），利用課本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，完成“基礎(chǔ)自測(cè)”；（3）認(rèn)真聽(tīng)講例題，自主完成“變式訓(xùn)練”，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)；（4）認(rèn)真閱讀理解“小結(jié)、總結(jié)、方法與技巧”；（5）完成“課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練”；（6）糾錯(cuò)反思、建立好錯(cuò)題本；（7）夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（2012年7月—2013年3月15以前）

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《考試大綱》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料，我們用《步步高（大一輪復(fù)習(xí)講義）》為參考書(shū)，不在多使用其它資料。一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)（2013年3月下旬—2013年4月底）沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)（2013年3月下旬—2013年4月底）第二輪專(zhuān)題（熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)講）專(zhuān)題1

集合、常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式專(zhuān)題2

三角函數(shù)、解三角形、平面向量專(zhuān)題3

數(shù)列、推理與證明專(zhuān)題4

立體幾何專(zhuān)題5

解析幾何專(zhuān)題6

概率與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題7

數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題8

審題方法與答題模板專(zhuān)題9

易錯(cuò)警示與答題規(guī)范專(zhuān)題10

回扣教材一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第三輪：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練（2013年5月）根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應(yīng)考。

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，同時(shí)根據(jù)所帶班級(jí)的不同，要有層次，不求內(nèi)容一樣，也不能什么都一樣，只要求目標(biāo)一樣，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類(lèi)高考信息。

二、復(fù)習(xí)措施

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力。二、復(fù)習(xí)措施

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

二、復(fù)習(xí)措施

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)系

1、除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。

要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。

三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)系

2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會(huì)充分地顯示出來(lái)。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。附第一輪教學(xué)進(jìn)度表

（假期已完成復(fù)習(xí)部分）

10.1分類(lèi)計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理；

10.2排列與組合10.3二項(xiàng)式定理11.1從普查到抽樣、抽樣方法；

11.2統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計(jì)總體11.3相關(guān)性與最小二乘法；

11.4統(tǒng)計(jì)案例；12.1隨機(jī)事件的概率；

12.2古典概型12.3模擬方法---概率的應(yīng)用；

12.4離散型隨機(jī)變量及其分布列；12.5二項(xiàng)分布及其應(yīng)用；

12.6離散型隨機(jī)變量的均值與方差；12.7正態(tài)分布；13.1算法基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)與特征（學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)）；13.2幾種基本語(yǔ)句（學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)）；13.3歸納與類(lèi)比；

13.4綜合法、分析法與反證法；13.5數(shù)學(xué)歸納法；

13.6熟悉的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入.1.1集合的概念及其基本運(yùn)算；

1.2命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件；1.3簡(jiǎn)單的邏輯連接詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞.2.1函數(shù)及其表示；

2.2函數(shù)的定義域、值域及函數(shù)的解析式；2.3函數(shù)的單調(diào)性與最值；2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)劃執(zhí)行情況19.3—9.8.2.3函數(shù)的單調(diào)性與最值3+1

2.4函數(shù)奇偶性2.5二次函數(shù)29.10—9.152.6冪函數(shù)3+1

2.7指數(shù)與指數(shù)函數(shù)2.8對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)39.17—9.222.9函數(shù)與方程3+1

2.10函數(shù)建模及其應(yīng)用專(zhuān)題一

函數(shù)圖像與性質(zhì)的綜合應(yīng)用49.24—9.29月考2（2829）強(qiáng)化練習(xí)（1）3+1

強(qiáng)化練習(xí)（2）強(qiáng)化練習(xí)（3）510.1—10.6

3.1導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算3+1

3.2導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用610.8—10.133.3導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用3+1

3.4定積分專(zhuān)題二

導(dǎo)數(shù)工具性之研究2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)劃執(zhí)行情況710.15—10.20強(qiáng)化練習(xí)3+1

4.1任意角和弧度制及任意角的三角函數(shù)4.2同角三角函數(shù)基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式810.22—10.27月考3（2728）4.3三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)3+1

的圖像4.5兩角和與差的正弦、余弦和正切910.29—11.34.6正弦定理與余弦定理3+1

4.7正弦定理與余弦定理應(yīng)用舉例5.1平面向量的概念及線(xiàn)性運(yùn)算1011.5—11.105.2平面向量基本定理及坐標(biāo)表示3+1

5.3平面向量的數(shù)量積5.4平面向量應(yīng)用舉例1111.12—11.17專(zhuān)題三

三角函數(shù)與平面向量的綜合應(yīng)用3+1

強(qiáng)化練習(xí)（1）強(qiáng)化練習(xí)（2）1211.19—11.24月考4（2425）6.1數(shù)列的概念及其簡(jiǎn)單表示法3+1

6.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和6.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表4.4函數(shù)周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)劃執(zhí)行情況1311.26—12.16.4數(shù)列求和3+1

專(zhuān)題四

數(shù)列的綜合應(yīng)用強(qiáng)化練習(xí)1412.3—12.87.1不等關(guān)系與不等式3+1

7.2一元二次不等式及其應(yīng)用7.3基本不等式及其應(yīng)用1512.10—12.157.4二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題3+1

強(qiáng)化練習(xí)8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀(guān)圖1612.17—12.228.2空間圖形的基本關(guān)系與公理3+1

8.3空間中的平行關(guān)系8.