教師個(gè)人參加研修教育培訓(xùn)心得匯總

教師個(gè)人參加研修教育培訓(xùn)心得匯總教師要常懷感恩之心，需要以崇高的信念和道德抱負(fù)來感化學(xué)生，為學(xué)生做好典范；教師需要尋常心，能夠淡看花開花落、云疏云卷，需要能夠平心靜氣，方能夠平和的面對(duì)簡單的學(xué)校教育，不以物喜不以己悲，方能從小影響學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。下面是講解“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化學(xué)問。我一聽就被他的講解吸引住了。此次有幸在“教師進(jìn)展在線”的學(xué)習(xí)里聽到他的課程，而且是《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程中的第一位教師，讓我欣喜若狂。我特別贊同他的“人格論”。國民人品的凹凸，打算國家進(jìn)展、民族復(fù)興的勝利與否！品質(zhì)高尚的人定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不作出下三濫的事情，不會(huì)有那么多的惡習(xí)和陋俗。假如一個(gè)人品行低劣，陋俗、惡習(xí)定會(huì)不斷滋長。假如他是在關(guān)鍵位置上，比方單位的一把手、企業(yè)的老總，那是多么可怕！所以現(xiàn)在的、食品安全等問題，跟這些人人格的低劣是由很大關(guān)系的，見利忘義了。人格高尚的學(xué)生，定會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)，考試不會(huì)作弊。相反把作弊等投機(jī)取巧的事情視為常事，這樣的學(xué)生人格肯定有問題，將來步入社會(huì)，走上了重要位置，必將誤國誤民。而人格是可以通過后天塑造的，教師對(duì)學(xué)生高尚人格的塑造賦有重要責(zé)任。教師首先要有高尚的人格，嚴(yán)格要求自己，然后身教言傳，才能教育和感染學(xué)生。高尚人格的學(xué)生多了，將來步入社會(huì)，繼承國家進(jìn)展的重任時(shí)，我們民族復(fù)興的日子也就不遠(yuǎn)了。

另外，彭林教師對(duì)于“國性”的講解，我也很喜愛。假如一個(gè)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化都不認(rèn)同，那怎么能稱之為是具有“國性”的人呢?傳統(tǒng)文化教給我們的“仁、義、禮、智、信”在今日仍舊特別有用?！凹核挥⑽鹗┯谌恕碧岢嗷グ?、敬重的重要，而在今日卻往往被無視。我們往往把自己的意志強(qiáng)加給親人、朋友。比方父母在教育自己孩子的時(shí)候，經(jīng)常讓孩子學(xué)習(xí)各種樂器或舞蹈，而孩子又不喜愛反而造成了不好的結(jié)果，甚至是苦果。朋友之間都能相互包涵諒解，友情也定能長期。而我們的國“禮”在西方文化瘋狂涌入的時(shí)候，已經(jīng)根本上被拋棄得差不多了。人與人之間根本的禮節(jié)沒了，沖突自然就多了，談什么“和諧”?但是我們可以看到，我們禮節(jié)文化在韓國、日本卻相當(dāng)普遍。在某種程度上來講，這是可悲的事情，也難怪韓國想把我們的端午節(jié)之類的傳統(tǒng)文化占為己有了。許多時(shí)候，我們更應(yīng)當(dāng)反思，多提倡發(fā)揚(yáng)一下我們的傳統(tǒng)文化，賜予傳統(tǒng)文化更高的地位和重視。傳統(tǒng)文化是我們民族的靈魂啊！我想作為一名教師，首先是“傳道”，其次才是“授業(yè)、解惑”。因此，不管是哪門課程的教師，都應(yīng)當(dāng)具有肯定的傳統(tǒng)文化學(xué)問，多學(xué)點(diǎn)五千年中國遺留下來的優(yōu)秀的文化，然后交給學(xué)生，要將我們的傳統(tǒng)文化不斷傳承、發(fā)揚(yáng)下去。

固然，在此次的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)收獲的還有許多，比方三維教學(xué)技能的應(yīng)用，“展現(xiàn)、觀摩、參加”等都值得好好學(xué)習(xí)；還有教學(xué)評(píng)價(jià)，只有教師參加，并清晰了評(píng)價(jià)的重要性和重要方法、理論等，才能進(jìn)一步反思自己的課程，改良自己教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

諸多的感言介于篇幅在此就不予贅述?？傊矣X得“教師進(jìn)展在線”給我們高效教師供應(yīng)了一個(gè)很好的進(jìn)展平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過程中，我切實(shí)體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，合理安排自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，可快可慢，更可以重復(fù)學(xué)習(xí)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的缺陷。這里名師匯合，課程經(jīng)典，講解深入淺出，有用性強(qiáng)，對(duì)于廣闊教師提高自己有很大幫忙。接下來，我會(huì)將此次學(xué)習(xí)到的學(xué)問技巧積極應(yīng)用到自己的課堂中，改良教學(xué)，更好地為我的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。

教師個(gè)人參與研修教育培訓(xùn)心得匯總【六】

很榮幸有時(shí)機(jī)參與奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感慨每一位專家學(xué)問淵博、旁征博引的同時(shí)，更慚愧于自己的無知和學(xué)問的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參與這次培訓(xùn)，猶如醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己學(xué)問的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、向一個(gè)討論型、專家型的教師努力。

隨著素養(yǎng)教育的快速推動(dòng)，不管是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的，素養(yǎng)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參加，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在詳細(xì)實(shí)施中還有許多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來討論和實(shí)施，以此來證明新理念的正確性.因此，要做一名好教師，就肯定要學(xué)會(huì)做課題討論，教師要做討論型，專家型的教師，要參加課題討論，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參加課題討論，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參加課

題討論而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參加課改，參加課題討論。

二、做一個(gè)有規(guī)劃有遠(yuǎn)見的教師。

常常聽到教師說“我每天的忙勞碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來似乎很可笑，但這卻是我們?cè)S多人的生活真實(shí)寫照。成天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己究竟都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由許多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是由于我們的工作沒有頭緒，沒有規(guī)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下規(guī)劃，為自己的教育進(jìn)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“勞碌并歡樂著的人”！

三、做一個(gè)有危機(jī)感的才智型教師。

近幾年來學(xué)生生源在日益削減，這樣就對(duì)教師行業(yè)提出更高的要求，對(duì)我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威逼?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必需時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，趁自己還年輕，準(zhǔn)時(shí)給自己充電，做一名才智型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會(huì)在幾年以后，被那些精力充足、見多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

四、做一個(gè)有愛心、有急躁、有責(zé)任心的教師。

有人說“教師職業(yè)，是一個(gè)良心買賣”，我覺得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培育人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師

的職業(yè)境地有三種，最低境地“工作僅為養(yǎng)家糊口”，其次境地“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境地“能享受教學(xué)的幸福”，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境地呢?一名學(xué)生對(duì)我們教師而言可能只是幾百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百??！我們大局部教師也都有了自己的孩子，誰能盼望我們自己的孩子受到不公正的教育呢?而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、和善、謙遜、寬容、愛心、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢?

教師個(gè)人參與研修教育培訓(xùn)心得匯總【七】

又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到很多優(yōu)秀專家的講座，也看了許多優(yōu)秀課例，親身參加各項(xiàng)活動(dòng)，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。

褚教師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，舒適，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就猶如這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感慨褚教師的課堂駕馭力量，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣教師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不急躁，充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有許多。

聽了《如何開展課堂觀看》的講座，我印象深刻，特別具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來向我們進(jìn)展講解，讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目標(biāo)、有方法、精巧化的教研活動(dòng)，教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對(duì)所記錄的東西進(jìn)展分析，結(jié)合自己對(duì)教研活動(dòng)的反思，這對(duì)自己如何更好參加教研活動(dòng)、通過觀摩課堂教學(xué)增加自身學(xué)習(xí)的力量是特別有幫忙的。

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的力氣大。雖然面前的只有一臺(tái)電腦，但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參加了袁勁松教師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì)想到的問題，大家的想法，有許多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我想不到的。一再反思，我信任在我以后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

在活動(dòng)中，與同學(xué)科的教師相互碰撞思維，有許多教學(xué)閱歷值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了溝通的平臺(tái)，對(duì)自身教學(xué)水平提高很有好處。

暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，溝通教學(xué)的得失，盼望這樣的學(xué)習(xí)與溝通在以后的每一天都能進(jìn)展，期盼下一次的暑假。

教師個(gè)人參與研修教育培訓(xùn)心得匯總【八】

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量以及專業(yè)進(jìn)展制造了條件?，F(xiàn)代連續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊教師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與教師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我積極利用這個(gè)時(shí)機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

通過連續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)治理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生