魯教版九年級上- (談生命)冰心

生命冰心談冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說《超人》等。掌握下列生字詞：

云翳（

）

巉巖（）休憩（）驕奢（）

梟鳥（）

蔭庇（

芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（）xiéshuòyìchánqìshē

xiāoyìnxīn感知生命，理清行文思路，

把握文意。朗讀課文結(jié)構(gòu)分析

1、(開頭----“……像什么”）揭示話題。2、(“生命像……----不敢信來生”)描寫“一江春水”的全部生命歷程。

3、（“生命又像……---不敢信來生”）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。

4、（“宇宙是……”---結(jié)尾）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。分析“一江春水”部分：1.默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）生命的規(guī)律春水發(fā)源過程入海始而渺小、微弱繼而強(qiáng)健、壯大終而歸于消亡其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨

2、第二層描寫“一江春水”的全部生命歷程中，你最喜歡的是哪個句子，讓你聯(lián)想到人生歷程中的哪些境遇？這春水顯示出生命歷程的什么特點(diǎn)？顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的3、請學(xué)生朗讀“一棵小樹”部分：

作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？樹的一生與人的生命有著怎樣的聯(lián)系？早春：勇敢快樂的破殼而出人生的幼年時期（頑強(qiáng)的生命力）（朝氣蓬勃）

春天：開出滿樹的桃花青年時期夏日：伸展出他如蓋的濃蔭中年時期秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛老年時期冬日：黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中破裂出來新生命的繼續(xù)4、通過“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長、這是任何力量都不可阻擋的。

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。你能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？

生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦還是快樂，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。你能仿照下句寫句話嗎？

愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。例：愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。文章揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。課文小結(jié)生命像一江向東流的春水生命像一棵歷經(jīng)四時的小樹生命是一泓忍不住要噴涌的泉水生命是一雙燦爛著想象的翅膀

生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。教師寄語作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水、一棵小樹。請以“生命像

，

”這種句式，選取幾個事物來比喻、象征生命。課后作業(yè)

假如生命是花?；ㄩ_時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所